технологическая карта к уроку "Греческие полисы и его жители" 5 класс
учебно-методический материал по истории (5 класс)

Этапы урока

и плана.

Деятельность учителя

Организация деятельности учащихся

1Организационный момент.

Я рада вас видеть на сегодняшнем уроке. Надеюсь, как всегда он пройдет плодотворно, во взаимопонимании и взаимоуважении.  Начнем наш урок и продолжим изучать историю Древней Греции- первой цивилизация Европы.

(Приветствие, отметка отсутствующих. Организация класса.)

Приветствуют.

Включаются в работу.

2.Актуализация знаний.

Давайте вспомним, что означают понятия «цивилизация», «государство»?Какую форму государства мы изучили? (монархию, где высшая власть принадлежала правителю), как вы считаете, были ли другие формы государства в Древнем мире? Вспомните, откуда хитроумный царь Одиссей отправился на Троянскую войну? (с острова Итака).  Как по-другому можно назвать это место? (государство) Карта: СЛАЙД1 Что необычного вы видите на Карте Др.Греции-6-5  кл.

Отвечают на вопросы учителя

3.Постановка учебной задачи

  А как еще могли называться эти города? А хотите узнать как назывались такие поселения???- ПОЛИС. Это государства нового типа—отличавшиеся от государств миноской и ахейской цивилизации. Т.е.—они особенны, как мы узнаем в чем их особенность . как узнать---изучить эти государства.

Как мы назовем тему урока?- Греческий полис и его жители.

Что вы должны знать , чтобы доказать, что эти города были государствами(Узнать о возникновении и устройстве древних полисов, его гражданах и их жизни в нем.)Слайд2

Участвуют в определении названия темы урока и учебной цели

4. Открытие нового знания

Учитель:а как возникли полисы? Какие у вас есть версии?

(С 82, введение к параграфу)

Одна из первых - географический фактор. Греция хребтами разделена на множество долин, внутри которых поселения не могли укрупняться. Небольшие по размерам территории, пригодные для жизни, обусловили немногочисленность общин, то есть одно из основных условий создания демократии - маленький гражданский коллектив.

Вторая предпосылка связана с отсутствием в крупные дворцовые комплексы.

Третьей предпосылкой стала частая взаимная вражда между поселениями и необходимость объединения граждан для защиты своего города.

Четвёртая предпосылка – распространение железа, улучшение хозяйства.

Пятая – заимствование денег у Лидии, алфавита – у Финикии, создание своей письменности. (С 82, введение к параграфу)

Давайте побываем в полисе и познакомимся с его устройством – слайды 1,2,3

В отличие от стран Востока Греция развивалась по – своему. Каждый Греческий

город стал центром небольшого самостоятельного государства (со своим населением, правительством, войском, территорией.)

полис----небольшое независимое государство,центром которого был город.

Вывод: особенности полиса: 1.центром полисаявляется укрепленный, обнесенный стенами город;

2.вокруг полиса расположены земельные наделы крестьян общинников, живущих в городе;

3.полисы разные по величине, но в основном небольшие;

4.В городе были 2 главных места:акрополь-холм, где были святилища и храмы и агора- площадь в центре города, место сбора народного собрания, и торговая площадь

Кто жил в полисе? -----ваши мнения…………………………Слайд4.

Учитель: Кто управлял полисом? (Народное собрание) ---граждане

Кто такой гражданин? (полноправный член греческого полиса, обладающий правами и обязанностями)

Ктомог быть гражданином полиса? (С.82, последний абзац – работа в парах)

Практическая работа – задани№1-подчеркни кто из них не гражданин полиса

Как вы считаете, население полиса было однородным?

Кто были лучшие? (аристократы, которые занимали главное положение в обществе)

Кто был народом? (демос)

Практическая работа №2-распределите слова по колонкам

Учитель;полис готовил, воспитывалгражданина к исполнению его прав и обязанностей через систему ценностей. Что такое ценности? Какие общечеловеческие ценности –заповеди христианской нравственности вы знаете?

Учитель Созданное государство предполагало и воспитание гражданина. Полис  готовил его к выполнению обязанностей.и пользования своими правами А какие главные ценности полиса? Познакомьтесь с высказываниями философов –мудрецов древнегреческих полисов и перечислите ценности полиса

 Практическая работа №3

Выводы: Главное в воспитании –ориентация на успех, в этом счастье гражданина. Счастлив тот, кто умнее, сильнее, красноречивее. Полис –высшая ценность.

В чем особенности полиса:

Историки назвали полис  «Великим  Чудом», а какую  оценку этому событию давали сами греки---стр.69 философ Киссиди

Участвуют в обсуждении. Учащиеся описывают природные условия Греции, выдвигают свои версии возникновения полиса

Ученики рассматривают слайд и описывают картину полиса (центром является город, его окружает деревня, где каждый гражданин имел собственный надел земли, Греция стала страной небольших государств, объединявшейся вокруг конкретной крестьянской общины. Жители нескольких деревень строили укреплённый пункт, за стенами которого они могли укрыться в случае возникновения опасности. Неподалёку располагались их земельные участки. Жители могли ежедневно посещать их и следить за посевами. Эти государства отличались по своему размеру… Их было более 300…Самые большие---Афины, Фивы, Коринф, Милет

Ученики перечисляют категории населения полиса

Работа с учебником стр. 82

 Первичное закрепление знания: –задание1

закрепление знания: –задание№2

Ученики работают в парах с заданием2 и делают выводы.

-почитай отца и мать свою;

-не убивай;

-не кради;

Ученики работают в парах с документом и определяют главные ценности—дружба, уважение личности,

твердость духа;

милосердие;

справедливость;

5.Самоанализ и самоконтроль

Что для нас ценного в этом уроке, чему  учат нас греки—история учительница жизни

6.Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Работа с документом (письмо персидского купца—найти и подчеркнуть неверные сведения и домыслы)

Анализируют документ, подчёркивают ошибки, определяю его подлинность

7.Рефлексия

Оцените свою работу на уроке:

- Кому на уроке все было понятно?

- Что показалось для вас новым, необычным?

- Что получилось легко?

- В какие моменты урока вы испытывали трудности?

Домашнее задание: Написать рассказ от имени жителя полиса, прочитать$31

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.Отвечают на вопросы.