Урок по истории Древнего мира в 5 классе по теме: «Религия древних египтян»» /класс девочек/
план-конспект урока по истории (5 класс)

Тема урока «Религия древних египтян»

План изучения темы

1. Боги и жрецы.
2. Фараон – сын солнца.
3. Боги египтян.
4. Миф об Осирисе и Исиде.
5. «Царство мертвых»

Цель урока: ознакомление учащихся с религиозными верованиями древних египтян, зародившимися еще в первобытные времена, формирование интереса учащихся к культурному наследию Древнего Египта, как составной части общечеловеческих ценностей.

Задачи:

* познакомить с религиозными верованиями древних египтян, погребальными обрядами.

*совершенствовать умение работать с научным текстом, выделять главное, составлять опорный конспект, рассказ, используя опорные слова, план изучаемой темы, отвечать и задавать вопросы, формулировать выводы, развивать умения и навыки работы с исторической картой.

* воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создавали шедевры мировой культуры

* формировать ответственное отношение к своему здоровью.

I Орг. Момент

-Здравствуйте девочки! Какой ряд лучше?/статуэтка на лучший ряд/

-Садитесь

-3 группа работает с тестами

-Рассказ у доски по теме «Египет» идет рассказывать—

- Остальные, встали ,работаем над осанкой/игра /

II Повторение. /7 мин- 10 мин/

Класс делится на 3 группы.

*группы №1 и 2 работают с диском /стоя, с учебниками на голове/

*группа №3 работает с тестом самостоятельно

* индивидуально ученик составляет рассказ, используя опорные слова.

1.Игра «Вставь слово»

Работа 1, 2 –групп с диском «Интерактивные дидактические материалы»

(1,2 задания)

2.Фронтальная беседа

- Показать государство  Египет и его вторую столицу /работа с картой/

- Для чего фараоны содержали большое войско?

- Показать на карте завоевательные походы фараонов?

- Почему армия египтян была непобедимой?

/хороший ответ- медалька/

3. -Дополнительные вопросы отвечающему ученику

/ за хороший вопрос – медаль/

1. Индивидуальная работа по составлению рассказа «Древний Египет»

/Опорные слова на сенсорном кресте/

Египет

Река Нил

Столица-Мемфис

Фараон - правитель

Вельможи

Писцы

Земледельцы

Налоги

Войско

 Колесницы

Оружие -  бронзовое

Пехотинцы

Ливия – скот

Синайский полуостров-медь

Нубия – золото

Палестина, Сирия,- рабы

Финикия -стекло, ткани

3. Проверка рассказа

«Древний Египет»

1.3 группа работает с тестом

Тест

1.Объединение Египта произошло:

1)около 3010 г. до н.э.

2)около 3000г. до н.э.

3)около 5000 г. до н.э.

2.В древнем Египте вели счет лет:

1) по началу правления нового фараона

2)по звездам

3)по разливам Нила

3.Главным занятием жителей Древнего Египта было:

1) охота

2) скотоводство

3) земледелие

4.Для чего египтяне строили каналы и земляные насыпи?

1)для создания оазисов

2)для благоустройства садов фараона

3)для создания общей оросительной системы

5.Укажите страны, в которые египетские фараоны совершали походы:

1) Нубия, Ливия, Финикия

2)Ассирия, Нубия, Ливия

3) Персия, Финикия, Индия

6.Кто в Египте платил налоги?

1)жрецы

2)земледельцы

3) вельможи

7.Как называлось приспособление для орошения полей на возвышенности?

1) канал

2)колодец

3) шадуф

8. Как назывались островки зелени в пустыне?

1)  дельта

2) оазисы

3) сады

3. Самопроверка

/проверка, выставление оценки по критериям/

Ключ               критерии

1. 2)             Всего 8—«5»
2. 1)             7----- «4»
3. 3)             5,6 ------«3»
4. 3)             до 4-------«2»
5. 1)
6. 2)
7. 3)
8. 2)

/3 группа присоединяется к работе класса, сдав ответы на 1 парту своего ряда/

III. Изучение нового материала

- Посмотрите на оформление и расшифруйте тему урока

 древних египтян

- Откройте тетради, запишите число и тему урока.

 -Комментирует, как на уроке русского языка

- Откройте учебник. Какой это параграф? Каким будет домашнее задание?/на доске зашифровано дом. Задание § 10 ч., в., п., рисунок

- Сформулируйте задачи урока:

---Сегодня мы узнаем

---- Просмотрите параграф.

-Каким будет план урока

-- Я предлагаю следующий план:

/ открывается запись на презентации/

- Сегодня на уроке мы должны с вами решить проблему:

Работа по изучению первого пункта плана Боги и жрецы. Фараон – сын Солнца.

 1.  Комментированная работа по презентации.

-Рассказ учителя

/запись в тетрадь учениками главного/

Физическая минутка 

/дыхание, осанка, зрение/

2.Самостоятельная работа по 2 пункту - Боги египтян.

Задание.

-Прочитать, Выписать в тетрадь имена основных богов египтян, например:

Амон Ра – бог Солнца

Проверка - динамическая поза

-В каких богов верили египтяне?

- Находим изображения богов и хором их называем

- исправьте ошибки

-Какой вывод можем сделать?

Египтяне верили во множество богов/

3.Самостоятельное чтение « Миф об Осирисе и Исиде»

-Задание.

-Прочитать и ответить на вопрос. Какое явление природы получило отражение в этом мифе?

Проверка

Презентация

Назовите главных героев мифа.

-Какое явление природы?

-Что олицетворяли боги: Осирис? Сет? Исида

4.Комментированная работа с текстом по пункту «царство мертвых»

- читаем по одному предложению, выделяем смысловые абзацы и находим главные мысли

Вопросы:

1 абзац

- Опишите царство мертвых, там все живут после смерти?

- Что запишем в тетрадь?

2 абзац

-Кто распоряжается в царстве мертвых?

- Какую клятву давали египтяне?

3 абзац

- Как определяли, правду ли говорил человек?

-Имя какой богини запишем?

-Как вы думаете все египтяне попадали в царство мертвых?

- А современные люди, мы с вами, смогли бы пройти через суд Осириса? Почему?

- А что современному человеку тяжелее всего соблюдать?

4 абзац

- Почему египтяне заботились о  сохранении тела умершего?

- Как они поступали с телом?

-Куда они клали мумию?

-Какой вывод можем сделать о вере египтян?

5. Решение проблемы.

-Какая проблема стояла перед нами?

-Какую роль играла религия в жизни египтян?

6.Закрепление.

- Назовите бога и что он олицетворял?

7.Подведение итогов. Рефлексия

- Что узнали на уроке?

_ Что запомнилось больше всего

8.Выставление оценок

- возьмите стикеры, рассмотрите, какой бог изображен? дома узнать,

 поставьте одну оценку себе, а другую всем за урок, приклейте в тетрадь.

/посмотрите на критерии/

- поднимите тетрадь с оценкой

- Поднимите медальки

- оценки с учетом тестов получили….

Спасибо за урок!

*

Какую роль в жизни египтян играли религиозные верования?

Тетрадь ученика

Храмы – жилища богов

Статуи богов

Жрецы – служители богов

Молитвы

Подарки – жертвы богам

Жрецы – богаты и могущественны

Фараон - царь среди людей, сын бога Солнца

/

Тетрадь ученика

Амон Ра – бог Солнца

Апоп – Бог Тьмы

Геб – Бог Земли

Нут – Богиня Неба

Тот – Бог Мудрости

Бастет – Богиня Красоты

/стоя, поворачиваясь, указываем рукой/

/жужжащее чтение/

Тетрадь ученика

Осирис  – бог жизненных сил природы и плодородия, владыка подземного мира

Сет  -- бог пустыни и песчаных бурь

Исида - защитница всех жен и матерей.

Гор  -– покровитель земных фараонов

/смена времен года/

Тетрадь ученика

« царство мертвых»

Анубис

Маат - богиня правды

Презентация

С опорой на клятву

выключить

Мумия – забальзамированное тело умершего

Саркофаг- гроб

Презентация

выключить

/религия играла огромную роль, вся жизнь египтянина была подчинена подготовке к  загробной жизни, к царству мертвых/

Критерии оценивания

«5»- глубокое, с привлечением дополнительного материала знание, правильные  полные ответы на вопросы, правильные записи в тетрадях, умение делать вывод, формулировать цели урока, задавать вопросы, выделять главную мысль.

«4»- твердое знание материала в пределах программных требований, неполные ответы, правильные записи в тетрадях.

«3»- неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений

«2»- наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыками