Урок истории в 5 классе по теме «Олимпийские игры в древности»
план-конспект урока по истории (5 класс) на тему

Урок истории в 5 классе по теме «Олимпийские игры в древности»

Цель: узнать об Олимпийских играх в древности

Задачи:Познакомиться с историей Олимпийских игр; первыми спортивными традициями; продолжить формирование умений работать с текстом учебника, умений работать в группе; развивать коммуникативные навыки; пробудить в детях желание заняться каким-либо видом спорта.

Используемые технологии: технология развития критического мышления

(До начала урока дети делятся на группы)

 Оргмомент.

1.Стадия вызова

Мы знаем, что где бы ни жили греки, у них был один язык, одна письменность, одна религия,  и все свободные греки могли участвовать в Олимпийских играх.

Итак, тема нашего урока «Олимпийские игры в древности».

Ребята, вспомните и запишите всё, что вы знаете об Олимпийских играх.

(Учащиеся в группах записывают всё, что им известно по данной теме)

-Как вы думаете, какое ключевое слово темы урока?  

-Игра.

-Начните записывать слова или предложения, которые приходят вам на ум в связи с нашей темой урока (приём Кластер)                              

( Греция, древность, соревнования, Олимп, Зевс, победитель, лавровый венок, атлеты)

игры

(Проверка заданий, выполненных в группах, обсуждение.)

-Ребята, как вы думаете, достаточно ли этих сведений, чтобы  узнать, как  проходили олимпийские игры в древности, когда были  самые первые игры?

-Нет.

-Значит, нам пора переходить к работе  с текстом учебника.

2. Стадия осмысления

-Внимательно читая текст учебника вы, ребята, должны заполнить таблицу

3.Физкультминутка

Зарядка для глаз в стихах:

1.Закрываем мы глаза, вот какие чудеса. (Закрываем оба глаза)

2.Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют. (Продолжаем стоять с закрытыми глазами)

3.А теперь мы их откроем, через речку мост построим. (Открываем глаза, взглядом рисуем мост)

4.Нарисуем на мосту мы большую букву У. (Глазами рисуем букву У)

5.Вверх поднимем, глянем вниз. (Глаза поднимаем вверх, опускаем вниз)

6.Вправо, влево повернем. (Глаза смотрят вправо- влево)

7.Заниматься вновь начнем. (Повторить упр. 3 раза)

4. Стадия рефлексии

-Сравните ту информацию, которой вы владели в начале урока и ту, которую знаете сейчас.

-Можем ли мы сейчас ответить на вопросы, поставленные в начале урока, а именно, как  проходили олимпийские игры в древности, когда были  самые первые игры?

-Да. (Подробные ответы детей)

- Ребята, вы знаете, что совсем скоро будут проводиться Олимпийские игры  в Сочи. Хотели бы вы участвовать в Олимпиаде? Почему? Каким видом спорта вы занимаетесь или хотели бы заняться?

(Ответы детей)

-А теперь  все вместе попробуем составить необычное стихотворение  про Олимпийские игры.

Синквейн.

1.- Игры.

2.- Олимпийские, спортивные.

3 – Бегают,  прыгают, соревнуются.

4.- Олимпийские игры – большое событие  и для древних греков, и для нашей страны, особенно в этом году.

5. – Спортивные состязания.

5. Итоги работ в группах. Взаимооценивание групп.

6. Домашнее задание.

Базовый уровень: Составить рассказ об Олимпийских играх от имени участника или зрителя.

Повышенный уровень: Написать сочинение - эссе на тему: «В чём отличия древних Олимпийских игр от современных?»