Пример технологической карты урока, реализующего системно-деятельностный подход
методическая разработка по истории (5 класс) на тему

Рабочий лист

по истории Древнего мира

ученика(цы) ________________________ 5 «___» класса

Тема урока: Республика римских граждан

Проблема урока:

Какое государственное устройство Римской республики или Древних Афин можно считать более демократическим?

Задание 1.

Заполните схему «Органы управления Римской республикой»:

                                        (назначался на полгода в случае крайней военной опасности)

                                                                  (избирались на 1 год)

       (300 человек)                                                                                     (обладали правом вето)

Задание № 2.

Сравните изображения македонской фаланги (стр. 191) и римского легиона (стр. 213).

Прочитайте текст о тактике римского легиона в бою. В чем заключались преимущества римской армии.

Перед боем римляне строились в три линии, каждая из которых состояла из десяти отрядов. В первой линии стояли юноши призывного возраста, во второй — воины постарше и покрепче, а в третьей — самые надежные, чье мужество не раз было испытано на деле. Многие были убелены сединами, на их лицах виднелись шрамы от ран.

Первыми вступали в бой юные воины. Если консул видел, что они не могут одолеть врага, он приказывал им отступать в промежутки между отрядами второй линии. Бой принимали воины из этих отрядов. Но если и они не добивались успеха, то шаг за шагом отступали к третьей линии.

Воины этой линии, пропустив отступающих в промежутки между своими отрядами, смыкали строй и нападали на врага единой сплош ной стеной. «Это оказывалось для врагов самым страшным, — пишет римский историк Тит Ливии. — Ведь думая, что преследуют побежденных, они вдруг видят, как впереди внезапно вырастает новый строй, еще более многочисленный». В рукопашной схватке короткие мечи легионеров были грозным оружием. Конница во время боя защищала пехоту с флангов, а при победе преследовала разбитого противника.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 3.

Заполните таблицу «Греческие и римские боги»:

Задание № 4.

Заполните таблицу «Государственное устройство Древних Афин и Римской республики».

На основании таблицы сделайте вывод по поставленной проблеме.