Программа учебного курса по предпрофильной подготовке «Основные события истории России IX-XXI вв.» 9 класс
материал для подготовки к егэ (гиа) по истории (9 класс) по теме

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Усть-Таркская средняя общеобразовательная школа

Усть-Таркского района Новосибирской области

ПРОГРАММА

учебного курса по предпрофильной подготовке

«Основные события истории России IX-XXI вв.»

9  кл

Составитель: Сысоев А.С.                                                             

 учитель истории

с.Усть-Тарка

2016 г.

Пояснительная записка

Изучение истории развития российской цивилизации, роли в ней реформаторской деятельности позволяет по новому поставить и разрешить проблемы обучения и воспитания, сформировать у учащихся высокие гражданские и патриотические чувства, ощущения своей принадлежности к великой и сложной культуре, занимающей большое место в мировой истории. Особенно это актуально в современное время - время возрождения России.

Рабочая программа курса предпрофильной подготовки «Основные события истории России IX-XXI вв.» предусматривает обучение в объеме 1 час в неделю (II полугодие) - 17 часов.

практической помощи в подготовке к Государственной итоговой аттестации выпускников. Занятия ориентированы на повторение, систематизацию и углубленное изучение курса истории основной средней школы, а также на подготовку обучающихся 9-х классов к ОГЭ.

Задачи курса:

1. способствовать развитию гражданственности учащихся, приучая их к диалогическому многомерному восприятию общественной деятельности, сбалансированному подходу к достоинствам и недостаткам исторических личностей, государства, общества;

2. формировать устойчивый интерес к историческому прошлому;

3. создавать условия для развития у учащихся интеллектуальных и практических умений в изучении истории;

4. развивать умения самостоятельно приобретать и применять на практике полученные знания; творческие способности;

5. формировать и развивать коммуникативные навыки, которые способствуют умению работать в группе, вести дискуссию.

Технология учебно-познавательной работы при изучении курса отличается от работы в обязательных курсах, так как направлена на формирование позитивной мотивации с учетом возрастных особенностей учащихся, а также индивидуальных черт и свойств. Особое место здесь отводится внутрипредметным связям, нацеленным на просвещение учащихся, высказывание личностных оценок, практическому применению полученных знаний. Иными словами, ориентирует учащихся на творческий характер обучения.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1. История России в портретах. В 2-х тт. Т. 1. – Смоленск: Русич, Брянск: Курсив,

2007. – 512 с., ил.

2. История России в портретах. В 2-х тт. Т. 2. – Смоленск: Русич, Брянск: Курсив,

2007. – 496 с., ил.

3. Шикман, А.П. Деятели отечественной истории: Биогр. сл.-справ. В 2 кни.: А-К.-М.: Издательство АСТ-ЛТД, 2007.- 448 с.

4. Шикман, А.П. Деятели отечественной истории: Биогр. сл.-справ. В 2 кни.: Л-Я.- М.: Издательство АСТ-ЛТД, 2007.- 448 с.

5. Энциклопедия. История России 862-1917. Электронное пособие. – М.: «Интерактивный мир», КОМИНФО.

Практические работы в рамках курса включают следующие формы:

1. работа с различными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);

2. критическое восприятие и осмысление разнородной информации, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

3. анализ явлений и событий, происходящих в современном мире;

4. решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы современности.

2. Требования к уровню подготовки учащихся

Формы организации учебного процесса направлены на стимулирование познавательно го интереса учащихся и формирование творческих умений, таких как:

• умение увидеть и сформулировать проблему, составить план ее решения;

• умение выдвинуть гипотезу;

• умение делать обобщения;

• умение систематизировать материал;

• умение составлять доклад по теме (на основе различных источников);

• умение перекодировать материал (схемы, таблицы, диаграммы);

• умение планировать и анализировать свою деятельность (составлять план, ставить цели, сравнивать результат и цели, вычленить плюсы и минусы своей деятельности);

• умение оценивать свою и чужую познавательную и коммуникативную деятельность.

По окончании изучения элективного курса учащиеся должны:

• соотносить единичные факты и общие явления и процессы;

• называть характерные, существенные черты минувших событий и исторических личностей;

• сравнивать исторические события и исторических деятелей;

• излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий и личностей;

• объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории; излагать оценки событий и личностей;

• сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, вы являть сходства и отличия;

• определять и объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям в истории, их оценку.

Использовать приобретенные знания и умения для:

1. самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений;

2. оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;

3. решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности;

4. ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

5. оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.

Календарно-тематическое планирование