Конспект урока истории "Феодальное общество в период рассвета Средневековья"
план-конспект урока по истории (6 класс) на тему

Конспект урока «Феодальное общество в период рассвета Средневековья»

В   шестом классе вы изучаете интереснейший период в истории Средние века, и сегодня мы продолжим историческое путешествие, но только уже в  новый период, а именно мы перешагнем 1000 год. 1000 год замечателен тем, что это был первый рубеж тысячелетий в истории христианской веры. Но история распорядилась так, что он явился важной вехой и в истории средневековой Европы. Одиннадцатое столетие открывает период классического средневековья, когда наиболее ярко определилось своеобразие этой эпохи. Наступало время блестящего рыцарства и цветущих городов, Крестовых походов и трубодуров, но об этом вы будете говорить позже. А сегодня мы затронем с вами очень важную тему и свой урок хотела бы начать с  европейской притчы, прочитав ее, подумайте, о чем пойдет речь сегодня.

(учащиеся читают притчу, после чего формулирую тему урока)

«Предназначение овец — давать молоко и шерсть, быков — пахать землю, псов — защищать овец и быков от волков. Бог хранит их, коли каждый вид сих животных исполняет свой долг. Так же и сословия учинил он, дабы несли различные службы в этом мире. Он установил одним... молиться за других, чтобы они, исполненные доброты, подобно овцам, наставляли людей, питая их молоком проповеди, и внушали им горячую любовь к Богу руном доброго примера. Он установил другим, чтобы они, подобно быкам, обеспечивали жизнь себе и другим. Наконец, третьим установил он, как собакам, проявлять силу в необходимых пределах, как от волков защищая тех, кто молится и пашет землю».

Об устройстве общества в средние века.

Тема урока – «Феодальное общество  в период расцвета средневековья»

1. «Три тела государства»
2. Сеньоры и вассалы. Вассальная пирамида
3. В рыцарском замке

Тема весьма важная и объемная, поэтому для вас я приготовила опорные конспекты, которые содержат разного вида задания, выполнив которые Вы сможете отлично усвоить данный материал и сэкономить время на записи в тетради (Приложение 1)

Вернемся к притче

Вопросы к притче:

1. Каково было представление о средневековом обществе – делилось на сословия
2. Какие сословия выделялись, какова роль каждого в жизни общества.
3. По какому признаку идет разделение на группы – по обязанностям и правам

Итак подведем итог. На каких три сословия делилось средневековое общество? Ответы учащихся:  духовенство, рыцарство, крестьянство.

Выполните задание 1 в опорном конспекте.

В плане урока я неспроста первый пункт назвала «три тела государства» и многие историки сравнивали общество с телом человека, как вы думаете почему? (Ответы учащихся).  Общество как тело, существует только при одном условии, что каждый их орган исправно выполняет свои функции. Поэтому в средневековье все три сословия были связаны друг с другом.

Но тема урока звучит у нас как? -  «Феодальное общество». Поэтому необходимо разобраться, а что означает феодальное. Выделите корень у этого прилагательного – феод.  Феод – это исторический термин, понятие которого у Вас есть на последней странице опорного конспекта, прочитав его, выполните задание 2 в опорном конспекте:  составить термин – феодальное общество, заполнив пропуски в тексте.

«Феодальное общество -  это такая форма совместного проживания людей,  основу которой составляет  земля, дававшаяся на определенных условиях в фактически наследственное владение.»

Ну а теперь давайте по размышляем,  кто, кому и за что давал эту землю.

Короли своим поданным за службу

Все верно ситуация в Европе складывалась следующим образом, что король за службу раздавал огромные земельные наделы – феоды. Тот,  кто получал феод, становился вассалом, а тот кто вручал феод, становился сеньором.  А вот историческая загадка:  мог вассал стать сеньором? (Ответ ы учащихся).  Мог, если часть своего феода передавал  другому человеку.  Таким образом, складывалась целая пирамида. Король имел огромные владения, даровал их вассалам, им,   в свою очередь, необходимо было тоже даровать земли вассалам, третьи тоже желали стать сеньорами и раздавали земли и только когда передаваемый феод был малого размера пирамида находит свое основание. А теперь выполним следующее задание 3 в опорном коспекте. Перед вами титулы разных сеньоров, необходимо их разместить на пирамиде, какой этаж они занимали. Для этого необходимо познакомиться с определениями в конце вашего конспекта.

Герцог – крупный территориальный владетель, занимающий первое место после короля в вассальной иерархии.

Маркиз – титул, дававшийся сыновьям герцогов.

Рыцарь – феодал, земля которого была не большого размера, но была возможность предоставить феоды другим.

Однощитный рыцарь  - те, кто не имел своих вассалов и входил в состав отряда более состоятельного рыцаря лично, со своим щитом.

Как же складывались отношения между сеньором и вассалом. Каковы их обязанности по отношению к друг другу. Узнать нам это поможет рассказ французского историка Дюби:

«Настал день, когда эти рыцари, наводившие ужас на крестьян и священников с непокрытой головой преклонили колени перед сеньором, владевшим самыми непреступными крепостями страны. Они вложили свои безоружные руки в его лодони, и он сжал их в своих ладонях. Затем он воздел руки, даруя своим вассалам равенство, наделяя их честью, делая их как бы своими приемными детьми и скрепив этот союз поцелуем в уста. Затем эти рыцари поклялись служить и помогать герцогу, никогда не покушаться на его жизнь, не чинить вреда его телу – и стали в силу этой клятвы его вассалами, его детьми, которые должны были вести себя по отношению к своему сеньору подобно добрым сыновьям, а он в свою очередь, обязан был доставлять им пропитание. Развлечения, обеспечивать оружием».

Выполнение задания 4 из опорного конспекта.

Можно ли всех участников вассальной пирамиды назвать рыцарями. Да можно, потому что они все несут военную службу королю.

Рыцари – это символ Средневековья. И я предлагаю Всем поработать над проектом «В рыцарском замке или почему все девушки мечтают о настоящем рыцаре».

Для этого нам необходимо разделиться на группы в соответствии с рядами, который вы занимаете. В конце ряда на столе вы получите конверт с подтемой проекта и инструкцией по его выполнению.

На выполнение проекта у вас немного времени 7 минут, поэтому четко распределите обязанности и не забудьте выбрать выступающего, который будет представлять результаты проекта.

Группа 1.(Приложение 2)

 Тема проекта – «Замок рыцаря». Цель -  создать модель рыцарского замка при помощи лего. (написать на конверте)

Инструкция по выполнению.

Дорогие ребята! Вам предстоит воссоздать модель рыцарского замка. Для этого внимательно ознакомьтесь  с дополнительным материалом, где Вы найдете,  из каких элементов состояло  жилище рыцаря.  Пользуясь лего, соберите главные элементы замка и расположите на них карточки с  их названиями.

Группа 2. (Приложение 3)

Тема проекта «Рыцарь на турнире».  Цель – ознакомившись с обмундированием рыцаря, подготовить рыцаря к турниру.

Дорогие ребята! Вам предстоит отправиться в прошлое и снарядить рыцаря на турнир.  Внимательно рассмотрите схему обмундирования рыцаря и на макет рыцаря приклейте соответствующие элементы. Помимо этого, необходимо подумать и рассказать, для чего необходим был каждый элемент обмундирования.

Группа 3 (Приложение 4)

Тема проекта «Рыцарский герб». Цель – изучив основы геральдики, придумайте и нарисуйте герб рыцарю, объяснив каждый элемент.

Дорогие ребята! Вам предстоит нарисовать герб рыцаря. Геральдика – это наука о создании гербов. Познакомьтесь с дополнительным материалом и на основе полученных знаний нарисуйте герб, выбрав определенную форму щита, цвет, элементы. В защитной речи, объясните свой выбор.

После выступления групп проводится интерактивное голосование на лучший проект и выполняется задание 5 (самооценка)

Рефлексия

Итак, мы плодотворно поработали, поэтому настало время проверить, достигли мы цели урока, для этого выполним задание6 (текст с пропусками).

В конце учащиеся подсчитывает количество «+», полученные за выполнение заданий в опорном конспекте и ставят себе оценку в соответствии со шкалой. Учитель выставляет их в журнал.

Тема: «_____________________________________________»

1. Новое устройство общества
2. Сеньоры и вассалы. Вассальная пирамида
3. В рыцарском замке

 Задание 1.  Запишите категории населении Средневекового общества  по сословиям в колонку «Состав»:   крестьянин, рыцарь, монах,  священник, ремесленник, граф.

Задание 2. Составить термин – феодальное общество, заполнив пропуски в тексте, используя определение термина «феод»

Феодальное общество -  это такая форма совместного проживания __________,  основу которой составляет  земля, дававшаяся на определенных ________________ в фактически _________________владение.

Задание 3. Заполните вассальную пирамиду,  пользуясь словарем урока:

Задание 4. Соедините стрелками обязанности сеньоров  вассалов после прочтения источника.

«Настал день, когда эти рыцари с непокрытой головой преклонили колени перед сеньором, владевшим самыми непреступными крепостями страны. Они вложили свои безоружные руки в его лодони, и он сжал их в своих ладонях. Затем он воздел руки, даруя своим вассалам равенство, наделяя их честью, делая их как бы своими приемными детьми. Затем эти рыцари поклялись служить и помогать герцогу, никогда не покушаться на его жизнь, не чинить вреда его телу – и стали в силу этой клятвы его вассалами, его детьми, которые должны были вести себя по отношению к своему сеньору подобно добрым сыновьям, а он в свою очередь, обязан был доставлять им пропитание. Развлечения, обеспечивать оружием».

Задание 5.

Оцени свой вклад в работу группы над проектом. Отметь нужное место на линейке знаком Х

Если ты оценил себя дальше середины шкалы, то поставь себе 2 «+»

Задание 6. Исправить ошибки в тексте:

В период позднего Средневековья зарождается феодальное общество, т.е. такая форма совместного проживания людей, при которой земля принадлежит Всем в равной степени, без всяких ограничений и условий. Вассал может дать сеньору землю, а сеньор – вассалу. Военную службу несут только члены профессиональной армии. Символом Средневековья были рыцари. Они проживали в огромных замках, которые состояли из крепостных стен, смотровых башен, центром замка был – жондон  (башня для проживания крестьян). Обмундирование рыцаря было очень тяжелым, так как состояла только из двух элементов. На щите обязательно располагался герб, который рассказывал об истории  всего королевства.

(Если верно все, то поставь себе 2 «+»)

Поставь себе оценку за урок, посчитав сколько плюсов ты заработал:    7-9 «+» - 5; 4-6 «+» - 4; 3«+» - 3; 0-2«+»

Словарь урока:

Феод – это земля,  передаваемая на определенных условиях в фактическое наследование.

Сеньор- человек,  который передал феод

Вассал – человек, получивший феод

Герцог – крупный территориальный владетель, занимающий первое место после короля в вассальной иерархии.

Маркиз – титул, дававшийся сыновьям герцогов.

Рыцарь – феодал, земля которого была не большого размера, но была возможность предоставить феоды другим.

Однощитный рыцарь  - те, кто не имел своих вассалов и входил в состав отряда более состоятельного рыцаря лично, со своим щитом.

Домашнее задание:

Учить термины, подготовить сообщение «Рыцарские замки на территории Калининградской области»

У всякого общества есть голова,

которая думает за него,

решает его проблемы,         

определяет пути развития; есть руки общества,

 которые делают всю работу; есть ноги,

которые ведут общество по выбранному пути (Юмор)

Опорный конспект  урока

Учащегося 6 класса

Фамилия, имя_________________________

Учитель истории МОУ СОШ №1 им. С.И. Гусева

Карпова Юлия Анатольевна

Кроме человеческого общества,

бывает еще избранное и высшее (Юмор)

Общество без религии —

как корабль без компаса 

(Наполеон I Бонапарт)

Жить в обществе и быть свободным

от общества нельзя (В. Ленин)