Методическая разработка урока и презентация по ФГОСам второго поколения в 5 классе, тема: Финикийские мореплаватели
план-конспект урока по истории (5 класс) на тему

         МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ    

                    «ПРИУПСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
                  МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КИРЕЕВСКИЙ РАЙОН
                                                     ТУЛЬСКОЙ  ОБЛАСТИ
                                                Учитель: Тюрина Лидия Васильевна

Тема урока  5 класс. Тема урока.    Финикийские   мореплаватели      

Цель урока: 

Планируемые результаты:

Предметные УУД:  определять понятия: колония, алфавит, пурпурная краска, благовония; отвечать на вопросы по содержанию исторической карты, учебника о природно – климатическом положении финикийцев в Восточном Средиземноморье

Метапредметные  результаты:

 а) познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели; анализировать вопросы, формулировать ответы;

б) коммуникативные: вступать в речевое общение; планировать цели и способы взаимодействия;

в) регулятивные: осуществлять индивидуальную образовательную траекторию, работать с учебником, исторической картой, дополнительной литературой; оценивать свою работу на уроке.

Личностные результаты: осознавать социально-нравственный опыт предшествующих поколений

Тип урока: открытие новых знаний, комбинированный.

Форма урока: урок-путешествие, исследование

Методы ведения урока: 

Вербальные (рассказ, беседа, объяснение, описание);

Методы стимулирования (новизна, занимательность);

Методы контроля (фронтальный опрос, решение теста) и др.

Формы работы: проблемно – диалоговая, индивидуальная, работа в парах, работа с учебником, картой,  раздаточным материалом.

Оборудование: Учебник «Древний мир» 5 класс А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой. «Просвещение», 2013; исторические карты (Древний Восток, компьютер, экран, мультимедийный проектор + презентация по теме

                                Ход урока

I. Изучение нового материала

слайд 2.                                        План.

1. Географическое положение и климат

2. Занятия жителей.

3. Финикийские колонии  

4. Открытия  и изобретения финикийцев

Работа в группах: №1 группа –2 вопрос,  №2 группа  – 3 вопрос

Опережающие задания:

/Финикийские колонии

/Ливанский кедр

/Окрашивание тканей

/Стекло и зеркало

Проблемный  вопрос к теме урока:

 Какая слава – добрая или дурная - ходила о финикийцах?

1.   Мотивация.

Карта, с.33    

-Какие страны Д.Востока мы изучали?

О какой стране будет идти речь сегодня? (Финикия)

слайд 3

1)Финики́я (от греч.Φοίνικες, фойникес, буквально «страна пурпура») 

2)»фенеху» - кораблестроители

слайд 4.

Какая слава – добрая или дурная - ходила о финикийцах?

- Где  расположена?  (На восточном побережье Средиземного моря на узкой полоске земли между морем и цепью Ливанских гор)

-*По какому модулю мы обычно изучаем государства  в  древности? 

(Географическое положение, занятия жителей, достижения в культуре)

-*Чем географическое положение и природа городов государств Восточного Средиземноморья отличалась от Египта и Междуречья?  (Не было крупных рек и долин с плодородными почвами)

слайд 5,6

2.

-  Образ жизни у финикийцев был  совершенно другим, чем у египтян или вавилонян.   Почему?

(Иной была и сама природа: не было крупных рек и долин с плодородными почвами)

слад 7

- Назовите города финикийцев

- На какие особенности указывают названия городов: Библ – гора, Сидон – рыбный мешок, Тир – скала?

- Что, по названию этой страны, придуманному другими народами, отличало жителей Библа, Сидона, Тира?

- «Финикия»  с греческого – пурпурный, багровый, красящий в багряный цвет + второе значение «фенеху» - кораблестроители.   Как вы думаете почему?

3.

-  Судя по письменам, финикийцы общались на финикийском, греческом, хеттском, египетском языках.    

   Почему финикийцы были полиглотами?

- Какая слава – добрая или дурная – ходила о финикийцах в тех странах, куда они приплывали?

слайд 8

слайд 9

с.76, документ:  

/Как финикийцы похитили женщин?

/Цель похищения?

/Почему финикийцами пугали детей в странах Средиземноморья?

Рабов-военнопленных очень мало (финикийцы почти никогда не вели завоевательных войн). Нет сведений и о рабах-должниках. Купля-продажа чужеземцев и незаконное порабощение доверчивых людей, которых финикийцам удавалось заманить на свои корабли, практиковались весьма охотно.

слайд 10

Продавали финикийцы кедр.  Опереж. задание. Сообщение ученика.    Ливанский кедр.

Прочная смолистая древесина кедра была отличным материалом для постройки крепких морских судов. Финикийские плотники научились укреплять борта изогнутыми ребрами — шпангоутами, а мачту делать из цельного ствола дерева — так удобнее управлять парусом. А еще у самой воды на носу они укрепляли заостренное окованное бронзой бревно-таран. В бою им пробивали борт вражеского судна, и оно тонуло. Торговые суда финикийцев брали большой груз. Они имели два ряда гребцов.

Ливанский кедр - символ страны. Столетиями деревья вырубались  для кораблестроения. Это привело к тому, что на месте богатейших лесов остались лишь отдельные острова зелени к началу 20 века.

слайд 11

Опереж. задание. Сообщение ученика. Окрашивание ткани в пурпурный цвет.

Финикийцы первыми научились окрашивать ткань в пурпурный цвет. Она не выгорала на солнце и не линяла при стирке. Такие ткани считались царской роскошью. Пурпур — вещество, которое добывали из морских моллюсков (пурпурные улитки  или мурексы). Моллюск давал несколько капель этого вещества, поэтому оно стоило очень дорого. Тир славился своими красильными мастерскими.

 Древняя легенда гласит, что однажды на берегу моря один мельник увидел, как бог Мелькарт окрасил белый хитон нимфы в кроваво-красную краску. Когда он удалился, крестьянин увидел на берегу раздавленные раковины и понял, что именно из них можно добыть необычную краску. Он собрал их и смолол на мельнице, перепугав при этом жену и детей (они думали, что мельник сошел с ума), затем взял одежду и выкрасил ее.

слайд 12

Опереж. задание. Сообщение ученика. Стекло и зеркало.

На юге страны, у подножия горы Кармил, весь морской берег был покрыт белым, чистым песком. Изобретательные люди смешивали его с селитрой и плавили как медную руду, терпеливо очищая от различных примесей. Получалось прозрачное стекло, из которого выдували маленькие, изящные сосудики для душистых благовоний или отливали круглые зеркала, в которых лица людей отражались яснее, чем в старых,  желтоватых бронзовых зеркалах. Изготовление стекла приносило большой доход, и соседи, проходя мимо мастерских, где дымились печи стекольщиков, с завистью говорили: «Они берут богатства морей, из песка добывают сокровища!». Но не только песок шёл в ход. Блестящие камешки, раковины и даже битый хрусталь, привезённый из Индии, бросался в печи и давал новые, более тонкие и прозрачные сорта стекла.

Финикийские мастера изобрели прозрачное стекло, выплавляя его в специальных печах из смеси белого песка и соды. Из этого стекла выдувались сосуды для благовоний, вазы. Стеклянная масса использовалась при создании знаменитых финикийских масок. Такими масками накрывали лица покойников при погребении. Средиземноморья. Сидон был главным центром по изготовлению стеклянных изделий.

Финикийцы поклонялись богу Ваалу («хозяин, владыка»), бог грома, молний, бури, войны, покровитель государства. Своим богам финикийцы приносили человеческие жертвы: в раскрытую пасть огромного идола, в которой пылал огонь, бросали младенцев. По одной из версий «веселые» терракотовые маски надевали в Карфагене родители приносимых в жертву детей, чтобы боги не видели их слез.

слайд 13 (Торговля)

- Основные занятия жителей? см. илл. на с.74-75

(виноградарство, разведение оливковых деревьев, маслин, /оливковое масло/, торговали строительным лесом /ливанским кедром/,  кораблестроение, ремесло  /украшения из золота, серебра, слоновой кости, изготавливали стекло из белого песка и соды, сосуды для благовоний, окрашивали ткани в пурпурный, т.е. лилово-красный цвет  /из улиток, добытых на дне моря/ + грабёж + продавали  «живой товар» - рабов, торговля, рыболовство, скотоводство, садоводство)

- Какие товары они предлагали соседям?   (Оливковое масло, вино, ткань, кедр,    

                                                     смолы, изделия из стекла, ювелирные изделия, рабы)

слайд 15

- Что получали в обмен в Междуречье, Египте?

  ( Ввозили в страну зерно, папирус, медь, серебро, олово, янтарь,  рабов.)

Учитель: Город Библ поддерживал торговые связи с Египтом. В этом городе греки покупали египетский материал для письма – папирус (по-гречески библос). Отсюда произошло название священной книги христиан Библия, означающее "книги", а также слово «библиотека».

Мелькарт – покровитель мореплавателей.

Совершали плавание вокруг Африки.  Вышли из порта в Красном море и на третий год вошли в Средиземное море. Почему египетский фараон поручил  совершать это плавание финикийцам?  Какие научные открытия совершили финикийцы во время этого плавания?

слайд 16,17,18

слайд 19

4.  Колония  - поселение на другой территории.  Сообщение.

с. 75, карта: 

слайд 20

* Где финикийцы основывали свои колонии?

*Какой город /колония/ в Северной Африке  впоследствии  стал  главным  городом  крупного  государства?

*Назовите маршруты финикийских мореплавателей?

*На каких континентах основаны колонии?    

*Кто из финикийцев  и  с  какой целью покидал свою родину, основывал колонии и переселялся  в  них?   

слайд 21

5.  Открытия финикийцев (?): 

-пурпурная краска

- производство стекла /цветное стекло/

слайд 22

- алфавит /из 22  согласных букв около трёх тысяч лет назад/ Финикия – родина  алфавита, от него и греческого алфавита произошли почти все алфавиты в мире, в том числе и наша азбука/

Сколько букв в нашем алфавите?

*В чём недостаток древнейшего алфавита?/Не было гласных звуков/

II.  Рефлексия  

слайд 23,24

- Обобщающий тест:

А.

1. Дерево, которым славилась Финикия, торговала строительным лесом из него с соседними странами

        (кедр)

2. Участь уготованная доверчивым жителям Средиземноморья, которых заманивали на свои корабли финикийские мореплаватели            (рабство)

3. Континент, который первыми в мире обогнули финикийские мореплаватели и рассказывали о нём такое, во что «трудно было поверить»             (Африка)

4. Занятие, расцвету которого способствовало выгодное географическое положение Финикии и наличие в ней ценного строительного леса, искусных ремесленников и мореплавателей                 (торговля)

5. Поселения, основанные финикийцами на берегах Средиземноморья                (колонии)

Б.

Из первого слова выпишите первую букву,

из второго  ----  первую,

из третьего ---  вторую,

из четвёртого ---  четвёртую,

из пятого --- пятую.

В.

КРФГН.   Почему так записано? Какое отношение это слово имеет к истории Финикии? (Карфаген)

Определите по карте где находится.

слайд 25,26

 -Синквейн по теме «Финикия»

существительное

прилагательное   прилагательное

глагол   глагол   глагол

фраза из четырёх слов

существительное (вывод)

Пример:

Финикия

древняя         интересная

открывает         изобретает        продаёт

колонию        краску  «живой товар»

государство

слайд 27,28                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

-Решить кроссворд (по времени):

По вертикали:

   4. Прочный строительный материал / ливанский кедр/

   6. Родина алфавита /Финикия/

   7. Царская роскошь /пурпур/

По горизонтали:

1. . «Место для рыбной ловли» /Сидон/

2.  На какой «скале» жили финикийцы /Тир/

3.  «Живой товар» /рабы/

4.  Поселения на чужой территории /колонии/

5. Сплав из белого песка с содой /стекло/

слайд 29

III. Д/з: п.16 + задание по выбору:

- Подготовить сообщение «Путешествия финикийских мореплавателей»

-  Составить кроссворд

- Написать 10 слов по теме («Творческое перо»)

IV. Оцените свою работу на уроке (смайлики).