Методическая разработка урока по английскому языку во втором классе по теме: “My holidays” с презентацией
методическая разработка по английскому языку

Технология проведения

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Формируемые УУД

1.Мотивация к учебной деятельности

Фонетическая зарядка.

Речевая разминка

Приветствует, активизирует

учащихся, пытается настроить их на дальнейшую работу.

Предлагает учащимся в игровой форме повторить изученные звуки.

Просит учащихся закрыть глаза, закрывает одно из окон домика.

Побуждает учащихся задавать вопросы друг другу, добивается от учащихся внимательного слушания одноклассников – установка «Это солнышко - волшебное, говорить в классе может только тот, кто держит его в руках».

Приветствуют учителя, настраиваются на работу на уроке.

Называют звуки, запоминают их.

Определяют, какой звук исчез, называют слова с исчезнувшим звуком.

Задают друг другу вопросы и отвечают на них.

игра «Что исчезло?» «What’smissinggame»(презентация)

Личностные УУД: учатся соблюдать нормы речевого этикета.

Познавательные УУД Учатся правильно произносить  звуки, подбирать слова с заданным звуком.

Учатся грамматически правильно строить вопросительные предложения и краткие ответы.

Коммуникативные УУД

Учатся взаимодействовать с учителем во время работы по наблюдению за звуками.

Учатся строить ответы на вопросы,слушать собеседников.

Регулятивные УУД

Учатся слушать поставленные вопросы и отвечать на них.

Учатся принимать учебную задачу и следовать ей.

2.Формулирование темы урока, постановка цели.

Подводит учащихся к формулировке темы урока.

Смотрят на доску и определяют, какую тему они продолжают изучать, формулируют цель, ставят задачи.

Картинки на доске

Познавательные УУД

Учатся осуществлять актуализацию изученного материала.

Регулятивные УУД

Учатся слушать поставленные вопросы и отвечать на них.

Регулятивные УУД

Учатся принимать и сохранять учебную задачу.

3.Изучение нового

С помощью картинок  знакомит детей

соструктурами: It'ssunny! It'shot! It'sraining!

прикрепляет к доске картинки с

изображением предметов одежды.

Изображает действия puton и takеoff, каждый

раз произнося соответствующий глагол.

Предлагает учащимся повторить слова из учебника.

Обращает внимание учащихся на картинки на доске.

Повторяют новые словаза учителем, стараются запомнить

Повторяют слова в паузах за диктором.

Рассматривают  картинки на доске и определяют, какое слово лишнее.

Учебник стр.88 упр.1

картинки на доске

Познавательные УУД

Учатся правильно произносить новые слова, учатся объединять слова в группы.

Коммуникативные УУД

Учатся отвечать на вопросы, строить понятные высказывания

Регулятивные УУД                      

Учатся принимать учебную задачу.

4.Первичное закрепление нового

Организует работу учащихся в парах, наблюдает за их взаимодействием, помогает в случае необходимости.

Предлагает проверить как запомнили новые слова

работают в парах, повторяют реплики, используя картинки

Разыгрывают свои диалоги.

Поднимают карточку с тем словом, которое назвал учитель

Учебник стр.88 упр.2

Карточки у каждого ученика

Познавательные УУД

Учатся осознанно строить диалогическое речевое высказывание с использованием плана;

Личностные УУД

Учатся уважительно относиться к результату труда одноклассников.

Коммуникативные УУД

Учатся договариваться в паре и приходить к общему ответу в совместной деятельности, учатся владеть диалогической формой речи.

Учатся формулировать собственное высказывание.

5.Физкультминутка

Предлагает выполнить движения под музыку.

выполнить движения под музыку.

Познавательные УУД

Учатся воспринимать английскую речь на слух.

Регулятивные УУД                      

Учатся принимать и сохранять учебную задачу.

6.Закрепление материала и проверка усвоения учащимися нового материала

Предлагает посмотреть диалог. Читает новые фразы, выписанные на доске.

Учитель просит детей ещё раз самостоятельно прочитать текст и выполнить задание в тетради - ответить на вопрос.

Организует работу в группах. Раздает им задание.

Раздает задания для самоконтроля.

Просит проверить себя(правильные ответы высвечены) и оценить

Повторяют за учителем новые фразы.

Смотрят и слушают диалог

Выполняют задание в учебнике: заканчивают предложение.

Меняются тетрадями с соседом по парте и проверяют правильность ответа, сравнивают ответы соседа с ключом

Chuckles, take off your jacket!

Работают в группах,

читают текст и правильно по описанию одевают куклуЛарри.

Слушают учителя и обводят правильный ответ. Проверяют свою работу и оценивают себя.

Фразы на доске

Учебник стр.89 упр.3

Карточки с заданием

Карточки с заданием

Познавательные УУД

Учатся искать необходимую информацию.

Учатся грамматически верно строить предложения.

Личностные УУД

Учатся быть доброжелательными, терпимыми друг к другу. Учатся уважительно относиться к результату труда одноклассников

Регулятивные УУД

Учатся осуществлять совместный контроль, проверять и оценивать результаты деятельности в группе.

Учатся осуществлять контроль, проверять и оценивать результаты своей деятельности.

Учатся принимать и сохранять учебную задачу.

Учатся принимать и сохранять учебную задачу.

7.Рефлексия учебной деятельности на уроке

Обсуждает с детьми урок. Что мы сегодня узнали на уроке?

Ответили ли мы на главный вопрос урока?

Коллективно обсуждают результат урока, высказывают свою точку зрения об итогах работы на уроке, слушают одноклассников.

Сигнальные карточки

Регулятивные УУД

Учатся осуществлять самоконтроль.

Учатся принимать и сохранять учебную задачу.

Регулятивные УУД

Учатся самостоятельно адекватно оценивать степень усвоения учебного материала, изученного на уроке.

8.Домашнее задание

Объясняет домашнее задание и предлагает дополнительное задание по желанию учащихся.

Записывают домашнее задание и делают вывод о том, что для лучшего усвоения материала необходимо выполнить домашнее задание.

Выучить новые слова учебник стр. 98

Рабочая тетрадь (с. 54 упр. 1, 2).