Технологическая карта. Тема урока: Азнакаево в годы репрессии.
план-конспект урока по истории (7 класс) на тему
Тема урока: Азнакаево в годы сталинских репрессий
Цель урока: изучение особенностей развития политических процессов в села Азнакаево в начале XX века в период «культа личности»
Задачи:
Образовательные: Познакомить школьников с процессом формирования и утверждения сталинизма, с массовыми репрессиями в 30-х годах ХХ века в крае.
Развивающие: способствовать формированию у обучающихся умений реализации новых способов действия, развития умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; развития навыков смыслового чтения и работы с информацией.
Воспитательные: способствовать развитию творческого отношения к учебной деятельности; обеспечение условий для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 58 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
Ф.И.О. | Закирова Фарида Маратовна |
Предмет | история |
Класс | 7 |
учебник | История Азнакаево, 7 класс |
Оборудование | УМК «История Азнакаево», мультимедийное учебное пособие «История Азнакаево», презентация к уроку |
Тип урока | Урок изучения нового материала |
Тема урока: Азнакаево в годы сталинских репрессий
Цель урока: изучение особенностей развития политических процессов в села Азнакаево в начале XX века в период «культа личности»
Задачи:
Образовательные: Познакомить школьников с процессом формирования и утверждения сталинизма, с массовыми репрессиями в 30-х годах ХХ века в крае.
Развивающие: способствовать формированию у обучающихся умений реализации новых способов действия, развития умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; развития навыков смыслового чтения и работы с информацией.
Воспитательные: способствовать развитию творческого отношения к учебной деятельности; обеспечение условий для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету.
Планируемые результаты:
Предметные: способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности.
Метапредметные: владение и умение работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, формулировать и обосновывать выводы); способность сознательно организовывать свою учебную деятельность; осуществлять самоконтроль и самооценку.
Личностные: формирование у обучающихся умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений.
Дидактическая структура урока | Деятельность учеников | Деятельность учителя | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | Планируемые результаты | |
Предметные | УУД | ||||
Мотивация учебной деятельности (организационный момент) | Подготовка к активной работе на уроке. | Создание условий для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс. Звучит музыка – «Песня о встречном» (стихи Б.Корнилова, музыка Д.Шостаковича), | Какой предстаёт наша страна в 30-е годы с картин отечественных художников? | Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия | Умение определить темы и цели урока; планирование учебной задачи; формирование умения прогнозировать предстоящую работу. |
Актуализация знаний | Мозговой штурм, выдвигают версии. Определение темы, цели и задач урока | Подведение учащихся к формулированию темы, цели и задач урока. | А что вы знаете о политических репрессии Сталина? Представьте себе наш край в 30-е гг. и расскажите, каким он видится вам? Какие события произошли в нашем крае и нашей стране в годы репрессии? | Осознание познавательной задачи | Выраженное положительное отношение к процессу познания; планирование необходимого действия |
Изучение нового материала | Погружение в работу по решению проблемы. 1.Работа с текстом в учебнике, поиск информации, обсуждение в группах. 2.Выделяют и записывают в тетрадях имена . 3. Обращаются к законодательной базе (Приложение1) советского государства и постараются ответить на вопросы. 4. учащимся предлагается посмотреть картины, предложенные тексты песен и попытаться охарактеризовать с их помощью страну, в которую они «попали», а именно дать краткую характеристику экономике, политике, идеологии советского государства и записать основные положения на большом листе ватмана. | Организация учебных действий. Класс делится на три группы, что предполагает совместную реализацию проблемных задач, выработку коллективных решений, проявление уважения друг к другу. Подготовлены пакеты с документами, листы ватмана, маркеры для каждой группы. Учащиеся ведут поиск информации для составления сообщения о земляках, пострадавших в период политических репрессий 30-х годов. | Задания к группам: 1.Назвать годы сталинских репрессий? 2. Жертвы сталинских репрессий в нашем крае? 3. Работы с материалами «Дело лицейстов», «Шахтинское дело» 4. Можно ли объяснить проводимые репрессии теми экономическими , политическими, идеологическими условиями, которые так или иначе повлияли на историческую ситуацию? 5. Составить общую характеристику экономики, политики, идеологии советского государства, исходя из всего изученного материала. Основные положения фиксируйте на больших листах ватмана. | Ученики должны прийти к выводу: насильственное установление однопартийной системы , уничтожение оппозиции внутри партии, уничтожение демократических свобод , унификация всей общественной жизни, авторитарный способ мышления, массовые репрессии, духовное порабощение. | Умение анализировать – выделять главное, строить логические рассуждения; Формирования умения формулировать свои мысли в устной форме, находить информацию |
Закрепление нового материала | Обсуждение в группах, составление рассказа. | Деление учащихся на 4 группы. | Каждой группе подготовить задании | Умение делать вывод по темам | Формирование умения работать в группах; умения учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество |
Контроль | Участвуют в обсуждении, делают выводы по результатам выполненной работы | Организует обсуждение результатов работы по проблематике темы | Задания по направлению «ситуация – обмен» | Владение основами самоконтроля | |
Рефлексия | Рефлексия учащихся о достижении ими целей урока. Объективная и комментированная оценка результатов сталинских репрессий | Оценивает результаты деятельности по изучению проблемы, проводит рефлексию | Что получилось? Что не получилось? Что необходимо сделать, чтобы вернуться к ужасам тоталитаризма? | Изучили влияний сталинских репрессий села Азнакаево в начале 20 века. Узнали о причинах репрессий. Очень трудно жилось во времена сталинских репрессий. | Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, причины неудач. Анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины. |
Задания на дом | 1. Прочитать §22 учебника; 2. Подготовить развёрнутый ответ на вопрос: Жертвы сталинских репрессии в вашем селе или районе. 3. Написать мини сочинение «Моя семья в годы репрессии» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта к уроку музыки 5 класс "Времена года в музыке,живописи,литературе".
Данный урок проходит 2 четверти ....
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/11/picture-46968.jpg)
Культура в годы Великой отечественной войны. (технологические карты к урокам)
Технологические карты к модулю "Великая Отечественная война" по теме "Культура в годы войны". Главная цель уроков показать значение тыла, деятелей культуры в приближение Великой победы, доказать, что ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/25/picture-989836-1514205585.jpg)
Технологическая карта к уроку "Хобби". Учитель года.
Технологическая карта к уроку "Хобби". Учитель года....
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/17/picture-1041453-1537201211.jpg)
Технологическая карта к уроку информатики в 6 классе по теме "Алгоритмы с ветвлениями. Создание презентации с гиперссылками «Времена года».
Урок проведен с использованием модели" перевернутый класс"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/16/picture-1117707-1550296687.jpg)
Технологическая карта к уроку 5 класса по теме:Year after year - Год за годом
На уроке мы будем изучать времена года и выясним полное название башни Big - Ben....
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/29/picture-749385-1472487466.jpg)
Технологическая карта. Тема урока" Домашние обязанности ".
Данная технологичекая карта разработана на основе УМК БИБОЛЕТОВА.4 класс....
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/04/picture-1368193-1638621919.jpg)
Технологическая карта. Тема урока: Графика. Алфавит
Учебный предмет: русский языкКласс: 5УМК: учебник « Русский язык под редакцией Т.А. Ладыженской...