урок истории в 6 классе "Средневековый город и горожане"
план-конспект урока по истории (6 класс) на тему

           Урок истории в 6 классе «Средневековый город и горожане»

   Цель урока:

формирование представления о сословном характере средневекового западноевропейского общества вообще, и горожан как части третьего сословия (сословия работающих) в частности.

    Основные задачи:

-Закрепить представление о сословной организации западноевропейского общества как одной из главных характеристик феодального строя;

- сформировать представление о горожанах как об особой , наиболее активной части сословия «работающих».

На доске размещаются составленное из аппликаций изображение средневекового города, репродукции художественных произведений, гербы цехов, выполненные учащимися.

        Ход урока:

Урок начинается с краткого вступительного слова учителя, после которого следует беседа по вопросам:

-что такое город;  

-каковы  были причины возникновения средневековых городов;

- как выглядел средневековый город?  

Школьники отвечают на вопросы , используя изображения на доске и репродукции. Далее учитель говорит:  - Вы знаете, что город - это центр ремесла и торговли. Давайте попробуем уточнить: что такое ремесло?

В ходе беседы школьники характеризуют ремесленную мастерскую по следующей схеме:

-  устройство;

-размер предприятия;

- орудия труда;

- кто работал в мастерской;

-кому принадлежали приготовленные изделия;

- как ремесленники сбывали произведенные ими изделия.

          Задание 1

В одном из крупных немецких городов  в начале XIV века было 170 профессий ремесленников , в конце этого века – 580 профессий.

О чём свидетельствует этот факт?

        Задание 2

Подмастерья получали от мастера плату за свой труд. Они жили в доме мастера и питались с ним за одним столом, нередко женились на дочерях мастера. Накопив деньги на обзаведение собственным инвентарём и сдав экзамен (изготовив шедевр), подмастерья обычно становились мастерами.

Что позволяет говорить о двойственном положении средневековых подмастерьев?

        Задание 3

Что общего между зависимым крестьянином и городским ремесленником? Каковы различия?

Далее три ученика делают заранее подготовленные  краткие сообщения (презентации):

- «Что такое цехи»;

- «Функции цехов»;

- «Роль цехов в развитии производства»

      Задание 4

В XIII веке в Париже было около 100 цехов , а в конце XIV столетия- 350; в Лондоне число цехов за это же время возросло с 50 до 100.

Почему число цехов росло? О чём это свидетельствует?

    Задание 5

В документах сообщается, что первые сеньоры ряда новых городов освобождали всех ,кто прибудет на поселение в эти города, от пошлин, от уплаты налогов на землю. Нередко горожане получали право на долю судебных доходов города. Все эти льготы предоставлялись новым жителям несмотря на то, что среди них были крепостные, бежавшие из деревень от своих феодалов.

Объясните эти факты.

Далее следует беседа о борьбе горожан с сеньорами. Ученики объясняют смысл выражения «Городской воздух делает свободным» и отвечают на вопросы:

- Из каких основных групп состояло  население  средневекового города ;

- Что такое товарное производство?

- Что такое торговля?

- Что такое ярмарка?

         Итоговое задание для класса – решить кроссворд (см. Черкашина Т. Игра - интерес- истина; Методическое пособие для уроков по истории древнего мира и средних веков .).Кроссворд воспроизводится с несколько изменёнными формулировками.

Рекомендуемая  литература:

Бойцов М., Шокуров Р., История средних веков. М.: Мирос,1994г.;

Гюго В. «Собор Парижской богоматери»;

История средних веков. Хрестоматия. М., Прсвещение,1988г.

Лучинская С.И. Культура и общество западноевропейского средневековья . М. Интерпракс.1994г;

Париж в литературных произведениях  XII-XX вв. М., Московский рабочий,1989г;

Рассказы по истории средних веков. М,Дрофа,1996 г.;

Твен М. «Принц и нищий».        

По горизонтали:2. Мелкое городское производство, ориентированное на рынок или на продажу. 7.Ремесленник, не владевший собственной мастерской и работавший по найму.8. Вещь, предназна-значенная  для продажи .10. Большой городской или монастырский храм. 11. Объединение купцов. 12. Средневековый  город как самоуправляющая единица, как объединение всех полноправных жителей. 13. Человек, обменивающий деньги и берущий за это процент. 14. Ежегодный торг, в котором участвовали купцы из разных городов и стран.

По вертикали: 1. Сбор в пользу государства, феодала, взимавшийся с купцов за право торговать в городе, проезжать по мостам и т.п. 2. Человек, дающий деньги в долг под проценты. 3. Здание городского совета (в немецкоязычных и некоторых других странах).4. Глава городского совета (в Англии, во Франции и некоторых других странах). 5. Помещение ,в котором работали средневековые ремесленники. 6. Союз городских ремесленников  одной профессии. 9.Город во Франции. Крупный средневековый центр ремесла и торговли.