Конспект урока истории Класс 6 Тема Средневековый город в Западной и Центральной Европе (ремесло, торговля, горожане и их образ жизни).
план-конспект урока по истории (6 класс) на тему

Урок история 

Класс 6

Тема Средневековый город в Западной и Центральной Европе (ремесло, торговля, горожане и их образ жизни).

Тип урока: сообщение новых знаний

Цели:  Формирование и развитие у ребят знаний о средневековом городе, достопримечательностях средневекового города, жизни и деятельности людей в средние века. Активизировать познавательный интерес учащихся к изучению истории средних веков.  Закрепление  детьми навыков самостоятельной работы с историческими источниками с целью получения дополнительных знаний по теме урока.  

Используемые технологии: информационная, индивидуальная, исследовательская.

Методы обучения: словесный (беседа, объяснение), наглядный (компьютер), практический (работа с историческими источниками).

Документы для работы на уроке по теме

«Средневековый город и его обитатели»

1. АЛ-КАЗВИНИ.

"ПАМЯТНИКИ ГОРОДОВ" (отрывок относится к городам Х в. в Германии и Нидерландах.

         Фульда - большой город в стране франков, выстроенный из камня. Населен он только монахами... Город этот - большая церковь, весьма чтимая у христиан. Утрехт - большой город у франков, с большой территорией. Страна их - соляное болото, на котором не произрастают ни злаки, ни деревья. Живут они скотоводством, от молока и шерсти. В их стране нет дров для топлива, а лишь земля,  которая заменяет им дрова... Они вырезают ее на своих лугах в виде кирпичей.

Майнц - очень большой город. Часть его заселена, а другая засеяна. Лежит он в стране франков на реке, называемой Рейн, и богат он пшеницей, ячменем, рожью, виноградниками и фруктами. Есть там дирхемы самаркандской чеканки 923 и 924 гг. с именем государя и годом выпуска... Далее следует отметить, что есть там пряности, которые встречаются лишь на самом дальнем Востоке, хотя сам Майнц лежит на самом дальнем Западе. Есть, например, перец, имбирь, гвоздика, лавенда, кост, галанга. Они привозятся из Индии, где растут во множестве.

3. ПОСЛАНИЕ О МАГДЕБУРГСКОМ "ПРАВЕ

Магдебург как город ведет начало с 805 года. Он возник в месте, где немецкие ремесленники продавали свои изделия славянам из племени вендов.

Позднее магдебургские порядки были записаны и широко распространились в городах Центральной и Восточной Европы.

2. ГОРОДСКОй ВОЗДУХ ДЕЛАЕТ ЧЕЛОВЕКА СВОБОДНЫМ

 При каких условиях крепостной крестьянин мог стать жителем города?

 а) Из хартии города Сент-Омера (1168 г.)

32. Если крепостной какого-либо сеньора станет горожанином, его нельзя будет схватить в городе, и если какой-либо сеньор захотел бы взять его к себе в качестве собственного крепостного, то пусть приведет его ближайших наследников, его дядей и теток по матери для разбора этого дела; если же этого не сделает, должен отпустить его на волю.

б) Из городского права, дарованного императором Фридрихом 11 городу Г6слару 13 июля 1219 г.

1. Если кто-либо проживал в городе Госларе и при жизни своей никем не был уличен в рабском состоянии, то после смерти его никто да не посмеет называть его рабом или низводить в рабское состояние.

2. Если же какой-либо чужак пришел жить в названный город и так оставался там в течение года и дня, причем ни разу ему не ставили на вид рабского состояния, не уличили его в этом и сам он в этом не признавался, то пусть он пользуется общею с другими гражданами свободою; и после смерти его никто да не посмеет объявлять его своим рабом.

в) Бремен: право городской черты

Императором Фридрихом 1 Барбароссой 28 ноября 1186 г. был издан указ об утверждении прав за городом Бременом.

Если какой-либо мужчина и женщина пробудет беспрепятственно в городе Бремене в пределах того, что в просторечье называется Weichbild (городская черта), в течение года и дня и если кто-либо после этого вздумает оспаривать его свободу, то, наложив молчание на жалобщика, пусть будет предоставлено тому доказать свою свободу ссылкой на вышеуказанный срок; изымаются все люди Бременской церкви и всех церквей, примыкающих к ней по правовому своему положению.

3. КНИГА РЕМЕСЕЛ

В 1268 г. по распоряжению французского королевского чиновника Этьена Буало были записаны обычаи 100 парижских цехов, сведенные в «Книгу ремесел». Приводим одну из этих записей.

Статуты парижских ткачей шерсти

1. Никто не может быть в Париже ткачом шерсти, если не купит ремесло у короля. И его продает от имени короля тот, кто купил его у короля, одному дороже, другому дешевле, как ему заблагорассудится.

2. Ни один ткач шерсти и никто другой не должен иметь мастерскую в пределах Парижского округа, если не умеет собственноручно заниматься ремеслом, если он не сын мастера.

3.Каждый парижский ткач шерсти может иметь в своем доме два широких станка и один узкий, а вне дома он не может иметь никакого, если он не хочет иметь его на тех же правах, на которых мог бы иметь его чужак... .

5. Каждый ткач шерсти может иметь в своем доме одного из своих братьев и одного из своих племянников, и для каждого из них может иметь в своем доме два широких станка и один узкий с тем, чтобы братья и племянники работали собственноручно, и как только они перестанут работать, мастер не может держать станки. Братья и племянники не обязаны покупать ремесло у короля, ни нести ночную сторожевую службу, ни платить талью, пока они находятся под опекой своего брата и дяди.

8. Каждый ткач шерсти в своем доме может иметь не больше одного ученика, но он не может иметь его меньше, чем на 4 года службы и за 4 парижских ливра, или на 5 лет службы за 60 парижских су, или на 6 лет службы за 20 парижских су, или на 7 лет службы без денег.

9. Мастер-ткач может взять ученика на больший срок службы и за большую плату, - но за меньшую он его взять не может.

10. Ученик может выкупиться со службы, если угодно мастеру, но лишь в том случае, если он прослужил 4 года. Но мастер не может ни продать его, ни расстаться с ним, если он не прослужил четырех лет.

12. Если ученик убежит от своего мастера по безрассудству или легкомыслию, он должен возвратить мастеру все издержки и убытки, которые тот понес вследствие его вины.

13. Если ученик уйдет от своего мастера по вине мастера, он или его друг должны прийти к старшине ткачей и это перед ним засвидетельствовать; и старшина в течение двух недель должен призвать к себе мастера ученика, сделать ему выговор и сказать, чтобы он достойно содержал ученика, как сына уважаемого человека, одевал и обувал. И если он этого не сделает, ученику подыщут другого мастера…

47. Никто из вышеупомянутого цеха не должен начинать работу раньше восхода солнца под угрозой штрафа в 12 денье мастеру и в 6 денье подмастерью, если только не в силу необходимости закончить штуку сукна; в этом случае подмастерье может прийти (раньше времени), но лишь в течение одного дня...

51. Подмастерья-ткачи должны оставлять работу, как только прозвонит первый удар колокола к вечерне, в каком бы приходе они ни работали, но складывать работу они должны после звона к вечерне.

1.Кто может стать ткачом? Кто может работать в мастерской у мастера?

2.Каково положение ученика в доме мастера? Как устав защищает интересы ученика и мастера?

3.Как ограничивается рабочий день?

Рабочий лист по теме «Путешествие в средневековый город» §13, 14

1.Причины  возрождения  старых и появление новых средневековых  городов в Западной Европе в X - XI вв. (работа с учебником;  стр.104-105)

1)

2)

3)

4)

5)

2. Места возникновения новые  городов

1)

2)

3)

4)

3. Город и его жизнь.

1) Соотнесите:

А) рыночная площадь                                                             Мозг города

Б) собор или главная церковь города                                  Сердце города

В) ратуша                                                                                   Душа города.

2) Коммуна -

3) Состав городского населения

4) Управление городом (заполнить  первую часть схемы, §13 стр. 108, абзац 3)

А)

Б)

5) Ремесленная мастерская. Расставить понятия к определениям: шедевр, мастер, устав, подмастерье, цехи, ученик

__________________         - союзы ремесленников одной специальности

__________________        – правила жизни цеха

__________________        – хозяин мастерской

__________________        – работник, изучивший ремесло и получавший за свой труд заработную плату

__________________          – мальчик, отдаваемый в обучение к мастеру

__________________          – лучший образец изделия

4.   Закрепление:  Ответить на вопросы. На вопросы нужно ответить «да» или «нет».

1. Город – это огороженное место?
2. Ратуша  - это место заседания городского совета?
3. Мэр – это глава города
4. Рынок – это место постоянной торговли?
5. Собор – это главная городская церковь?
6. На улицах средневекового города было электрическое освещение?
7. Улицы средневековых городов были широкими?
8. Посыльные передавали сообщения от одного человека другому по сотовому телефону?
9.  Город – это поселение ремесленников и торговцев?
10. Чтобы стать свободным крестьянин должен прожить в городе один год и один день?

VI. Домашнее задание. §13 (п 1-6), §14 (п 1-2) Подготовить рассказ о путешествии в средневековый город. Выучить определения.