Элективный курс "Женщины в истории России"Нумизматика. Монеты - свидетели прошлого"
методическая разработка по истории (9 класс) на тему

ПРОГРАММА

элективного курса

 «Нумизматика. Монеты- свидетели прошлого»

Автор: Казьмина Надежда  Митрофановна, учитель истории

I квалификационная категория МОУ СОШ №92 г.

Советского района г. Воронежа

Воронеж-2004

Нумизматика. Монеты- свидетели прошлого.

Программа элективного курса  для учащихся 9-х классов с ориентацией на гуманитарный и социально-экономические профили

Пояснительная записка

Цели: программа предназначена для предпрофильной подготовки. Содержание учебного материала соответствует целям обучения и в определённой степени обладает новизной для учащихся.

 Категория учащихся учащиеся 9-х классов с ориентацией на гуманитарный и социально-экономические профили.

Актуальность программы содержание исторической науки строится на материалах исторических источников. Под историческим источником понимают все свидетельства прошлого, которые связаны с деятельностью людей и отражают историю человечества. Значительное место во вспомогательных исторических дисциплинах занимает нумизматика, изучающая происхождение денег и их влияние  на общественно-экономическое развитие государства.  Эта наука имеет свои приемы и свой объект исследования целью, которой является помочь всесторонне изучить исторический источник, дать максимум информации о событиях, процессах. Изучение монет дает обширный материал для выводов в области социально-экономической, политической и культурной истории человечества.

Общими принципами отбора содержания материала программы являются:

• системность;
• целостность;
• научность;
• доступность для учащихся основной школы;
• реалистичность с точки зрения возможности усвоения содержания программы за 12 часов.

Инвариантность содержания: программа применима для разных групп школьников, которая включает знания в соответствии с задачами предпрофильной подготовки.

Практическая направленность: содержание программы обеспечивает гражданскую компетентность, зрелость в плане выбора профиля обучения и является основой  для патриотического воспитания.

Системность содержания обеспечивается логикой  развертывания учебного материала.

Реалистичность программы выражается в том, что она может быть изучена за 12 часов.

Место элективного курса

в системе школьного исторического образования

Предлагается образовательный курс в объеме 12 часов, который изучается в 9-м классе с ориентацией на гуманитарный и социально-экономический профили.

Данный элективный курс является источником знаний, который расширяет и углубляет базовый компонент, обеспечивает интеграцию необходимой информации не только исторического, экономического, но и культурологического характера. Значимость, роль и место данного курса определяется также необходимостью подготовки к выбору последующей профессиональной деятельности. Этот курс позволит полнее учесть интересы и профессиональные намерения старшеклассников, следовательно, сделать обучение более интересным для учащихся и, соответственно, получить более высокие результаты.

Предлагаемый образовательный модуль должен стимулировать интерес к продолжению образования в рамках социально-экономического или гуманитарного профиля на основе приобретения опыта работы с историческими документами, формирования опыта критического мышления.

Задачи

Предлагаемый элективный курс «Нумизматика. Монеты-свидетели прошлого» должен обеспечить реализацию следующих задач исторического образования учащихся основной школы:

•          обеспечить учащихся достоверной информацией (совокупностью исторических знаний) о роли товарно-денежных отношений на общественно-политическое, социально-экономическое и культурное развитие нашего Отечества;

•          помочь учащимся выяснить значение  нумизматики, которая изучает монеты, являющиеся источником информации экономики прошлых лет;

•         содействовать формированию умений самостоятельно работать с историческими источниками;  развивать исследовательскую деятельность, сравнивать факты, версии и оценки; применять их для ориентации в социально-политической и других сферах жизни общества;

•          создать историческую основу для становления гражданского самосознания личности, осмысления причин перемен в отечественной истории, которые происходили в результате проведенных денежных реформ.

Таким образом, курс предназначен для формирования предметной, коммуникативной и социальной компетентностей, облегчающих процесс социализации личности.

Содержание программы

Литература

Воронов Ю. П. Страницы истории денег. Новосибирская наука, 1986

Гайдуков П. Г. Младшие монеты, номиналы средневековой Руси: М., 1995

Мельникова А. С. Русские монеты от Ивана Грозного до Петра Первого. Финансы и статистика, 1989

Прошлое в монетах. Под ред. А. В. Юрова. М,. финансы и статистика, 1984

Рябцевич В. Н. О чем рассказывают монеты. Минск, Народная авейса,1977

Сотникова М. П., Спасский И. Г. Тысячелетие древней монетной России. Сводный каталог русских монет X-XI вв. Искусство, 1983

Спасский И. С. Русская монетная система, Ленинград,1962

 Семар Г. М. Среди монет: Кн. Для учащихся сред. и ст. классов. - М.: Просвещение, 1990.- 111с.

Северин Г. М. Золотые и платиновые монеты Российской империи 1701-1911гг. Профиздат,2000

Таблицы к статье «Монеты». Большая энциклопедия т 13. Петербург, Просвещение, 1989

Узденников В. В. Монеты России. М., Финансовая статистика, 1986 

Хрестоматия по истории России сдревнейших времен до 1861 года. Пособие для учителей.- М.:Просвещение, 1980

Энциклопедия для детей. История России. Т.5,ч.1:Аванта+, 1995

Полезные INTERNET- АДРЕСА

http:/ www. Economicspisen/net/materials/13/ htm