Рабочая программа и КТП по Истории России 6-9 классы
рабочая программа по истории (6 класс) на тему
Материал составлен на основе авторской программы А.А.Данилова и Л.Г.Косулиной "История России с древнейших времен до начала XXI века". М. "Просвещение", 2007
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
rabochaya_programma_i_ktp_istoriya_rossii_6_-_9_kl.rar | 133.1 КБ |
Предварительный просмотр:
История России 6 – 9 классы
Пояснительная записка
Примерная программа по истории России составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2007 г., г. и авторской программы под редакцией А.А.Данилова и Л.Г. Косулиной «История России с древнейших времен до начала XXI века» М., Просвещение, 2007
Авторы программы предусматривают изучение истории России по учебникам, включенным в федеральный перечень учебникам:
А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России. С древнейших времен до конца XVI в. 6 кл. М. Просвещение., 2008
А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России. Конец XVI - XVIIIвек. 7 кл. М. Просвещение., 2008
А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России. XIX век. 8 кл. М. Просвещение., 2008
А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России. ХХ век. 9 кл. М. Просвещение., 2008
Основной целью авторского курса является формирование у уч-ся целостного представления об историческом пути России и судьбах населявших ее народов, важнейших событиях и крупных деятелей отечественной истории.
Кроме этого, изучение отечественной истории должно содействовать
- воспитанию патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины.
- освоению знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической
преемственности;
- овладению элементарными методами исторического познания, умениям работать с различными источниками исторической информации;
- формированию ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными,
- этно-национальными традициями;
- применению знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в современном мире.
Содержание курса
6 класс
История России с древности до XVI в. (34 час)
Введение (1 час). Что изучает история Отечества. История России – часть всемирной истории. История региона – часть истории России. Исторические источники по истории нашей страны
Тема 1. Восточные славяне (2 час)
Восточные славяне и их соседи. Древние люди на территории нашей страны. Влияние географического положения и природных условий на занятия и образ жизни людей. Происхождение восточных славян. Крупнейшие племенные союзы и их расселение. Занятия, быт и нравы, верования восточных славян. Родоплеменные отношения. Взаимоотношения восточных славян с соседними племенами и государствами.
Основные понятия темы. Присваивающее и производящее хозяйства, пашенное земледелие, , родоплеменная организация, союз племен, соседская община, вече, знать, народное ополчение, язычество.
Тема 2. Русь в IX – первой половине XII в. (6 час)
Формирование Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов. Племенные княжения. Варяги. Два центра восточнославянской государственности – Новгород и Киев. Образование Древнерусского государства со столицей в Киеве. Норманнский вопрос в исторической литературе.
Первые русские князья. Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению внутреннего и международного положения Древнерусского государства. Походы Святослава.
Князь Владимир, Крещение Руси. Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть сыновей Владимира. Князь Ярослав. Внутренняя политика Ярослава. Русская Правда. Земельные отношения. Основные социальные слои древнерусского общества. Зависимые категории населения. Политический строй Древнерусского государства. Укрепление княжеской власти. Военная организация. Вечевая организация. Система местного управления. Внешняя политика Ярослава Мудрого.
Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого. Правление Ярославичей. Половецкая угроза. Междукняжеские усобицы. Любечский съезд князей. Князь Владимир Мономах. Правление Владимира Мономаха в Киеве. «Устав» Владимира Мономаха.
Культура Древней Руси. Истоки и особенности развития древнерусской культуры. Христианские основы древнерусской культуры. Устное народное творчество. Возникновение письменности. Начало летописания. Нестор. Просвещение. Литература. Деревянное и каменное зодчество., скульптура, живопись, прикладное искусство. Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений (мозаики, фрески, иконы, книги, прикладное искусство.). Ценностные ориентации древнерусского общества. Значение древнерусской культуры в развитии европейской культуры.
Быт и нравы Древней Руси. Формирование древнерусской народности. Образ жизни князей и бояр. Древнерусские города. Быт и образ жизни горожан. Русские воины. Быт и образ жизни земледельческого населения.
Основные понятия темы.
Государство, княжеская власть, дружина, бояре, полюдье, православие, митрополит, монахи, монастыри, вотчины, смерд, закуп, рядович, холоп, Русская Правда, усобица, летопись, былина, патриотизм.
Тема 3. Русь во второй половине XII - XIIIв. (8 час)
Раздробление Древнерусского государства. Социально-экономические и политические причины раздробления Древнерусского государства. Русь и Степь. Упадок Киева. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Междукняжеские отношения и междоусобные войны. Идея единства Руси. Последствия раздробленности Древнерусского государства.
Владимиро-Суздальское княжество. Освоение Северо-Восточной Руси. Характер княжеской власти в северо-восточных землях. Князь Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Внутренняя и внешняя политика владимиро-суздальских князей. Возвышение Владимиро-Суздальского княжества.
Великий Новгород. Территория, природные и хозяйственные особенности Северо-Западной Руси. Особенности социальной структуры и политического устройства Новгородской земли.
Галицко-Волынская земля. Особенности географического положения. Занятия населения. Рост вотчинной собственности на землю. Объединение Волыни и Галича.. взаимоотношения между боярами и князем. Даниил Галицкий.
Монгольское нашествие на Русь.
Создание державы Чингисхана. Монгольские завоевания. Сражение на реке Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани. Евпатий Коловрат. Героическая оборона Москвы. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Героическая оборона Торжка и Козельска. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. Героическая борьба народа против завоевателей и ее историческое значение.
Борьба русских земель с западными завоевателями. Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Литовский и Ливонский ордена. Князь Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.
Русь и Орда.
Образование Золотой орды. Политическая зависимость русских земель от Орды. Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынского владычества. Русская православная церковь в период ордынского владычества. Последствия ордынского владычества.
Русь и Литва.
Формирование Литовско-Русского государства. Присоединение западных русских земель к Великому княжеству Литовскому. Характер литовско-Русского государства. Конфессиональная политика литовских князей. Значение присоединения русских земель к Литве.
Культура русских земель.
Общерусское культурное единство и складывание местных художественных школ. Местные стилевые особенности в литературе, архитектуре, живописи.. резьба по камню. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. «Слово о полку Игореве».
Основные понятия темы.
Удел, посадник, ордынское владычество,, баскак, ордынский выезд, ярлык.
Родной край в древности (1 час)
Тема 4. Образование единого Русского государства. (8 час)
Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси. Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Социально-экономическое развитие Северо-Восточной Руси. Политическое устройство Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы. Княжеская власть и церковь. Митрополит Алексей. Сергий Радонежский. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Дмитрий Донской. Куликовская битва и ее историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша.
Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XVв. Василий I. Московская усобица, ее значение для процесса объединения русских земель. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Образование русской, украинской и белорусской народностей.
Создание единого Русского государства. Конец ордынского владычества. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Ликвидация ордынского владычества. Присоединение Твери. Борьба за возвращение западных русских земель. Василий III . завершение политического объединения русских земель и создание единого государства. Изменения в политическом строе и управлении. Усиление великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Зарождение поместной системы. Вотчинное и церковное землевладение. Судебник 1497 г. ограничение свободы крестьян. Зарождение феодально-крепостнической системы.
Церковь и государство. Становление русской автокефальной церкви. Взаимоотношения церкви с великокняжеской властью. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва – Третий Рим».
Культура и быт в XIV –начале XVIв. Исторические условия, особенности и основные тенденции развития русской культуры в XIV - начале XVIв. Культурный взлет Руси после Куликовской битвы. Москва – центр складывающейся культуры великорусской народности. Отражение в литературе политических тенденций. «Сказание о князьях Владимирских». Исторические повести. Памятники куликовского цикла. «Задонщина». «Сказание о Мамаевом побоище». Житийная литература. «Хождение …» Афанасия Никитина. Главные сооружения Московского Кремля. Феофан Грек. Национальная школа живописи. Андрей Рублев.
Основные социальные слои Российского государства в XIV – начале XVI. «Знатные люди» Российского государства. Хозяйство и быт светских и духовных землевладельцев. Быт русского крестьянина. Образ жизни тяглого населения русских городов.
Основные понятия темы.
Боярская дума, самодержавие, Судебник, местничество, кормление, поместье, помещик, служилые люди, феодально-крепостническая система, юрьев день, пожилое, крестьяне владельческие, крепостные дворцовые, крестьяне черносошные, тягло, унии, народность, ересь.
Тема 5. Московское государство в XVI в (5 час)
Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады 50-х гг. XVI в. Социально-экономические и политические итоги развития Русского государства в начале XVI в. Ослабление центральной власти. Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А.Адашев. Сильвестр. Начало Земских соборов. Судебник 1550 г. реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы.
Внешняя политика Ивана IV. Внешнеполитические успехи России в 50-ые гг. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Причины Ливонской войны ход военных действий. Итоги Ливонской войны. Борьба с набегами крымского хана.
Сибирское ханство и его взаимоотношения с Россией. Поход Ермака. Покорение Западной Cибири.
Опричнина. Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Смена внутриполитического курса. Сущность и цели опричной политики. Опричный террор. Позиция православной церкви. Ликвидация последних уделов. Поход Ивана IV на Новгород. Итоги опричной политики.
Социально-экономические последствия опричнины и Ливонской войны.
Культура и быт в XVI в. Просвещение. Развитие научных знаний. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Публицистика. Четьи-Минеи. Исторические повести. Житийная литература. Строительство шатровых храмов. Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий. Произведения декоративно-прикладного искусства. Быт и нравы. «Домострой».
Основные понятия темы.
Централизованное государство, сословно-представительная монархия, реформа, приказная система, Земский собор, дворяне, казачество, стрелецкое войско, опричнина, заповедные лета, Церковный соборп.
Родной край в XIV – XVI вв. (1 час)
Итоговое повторение и обобщение (2 час).
Общее и особенное в развитии средневековой Руси и стран Центральной и Западной Европы.
7 класс (42 час)
Тема 1. Россия на рубеже XVI – XVII вв. (4 час)
Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Внутриполитическое положение в стране после смерти Ивана Грозного. Царь Федор Иоаннович. Борьба за власть. Борис Годунов. Учреждение патриаршества. Пресечение династии Рюриковичей. Избрание на царство Бориса Годунова. Социально-экономическая политика. Голод 1601 — 1603 гг. Обострение социальных противоречий. Международная политика. Торговые и культурные связи со странами Западной Европы.
Смута. Причины и суть Смутного времени. Лжедмитрий I. Поход на Москву. Внутренняя и внешняя политика Лжедмитрия I. Боярский заговор. Воцарение Василия Шуйского. Восстание Ивана Болотникова. Лжедмитрий II. Тушинский лагерь. Вторжение Польши и Швеции. Семибоярщина. Освободительная борьба против польских и шведских интервентов. Ополчение Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. Начало династии Романовых.
Основные понятия темы
Смута, патриаршество, крестьянское восстание, самозванчество, интервенция, Семибоярщина.
Тема 2. Россия в XVII в. (9 час)
Политический строй. Первые Романовы: усиление самодержавной власти. Ослабление роли Земских соборов и Боярской думы. Начало становления абсолютизма. Возрастание роли государственного аппарата и армии. Реформаторская деятельность А. Л. Ордина-Нащокина и В. В. Голицына, царя Федора Алексеевича.
Экономическое и социальное развитие. Экономические последствия Смуты. Усиление роли барщины и оброка. Новые явления в экономике. Рост товарно-денежных отношений. Развитие мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур и наемного труда. Развитие торговли. Ярмарки. Формирование всероссийского рынка. Рост городов.
Усиление позиций дворянства. Соборное уложение 1649 г. Окончательное закрепощение крестьян. Основные категории городского населения. Духовенство. Казачество.
Народы России в XVII в. Освоение Сибири.
Народные движения. Причины и особенности народных волнений. Городские восстания (Соляной бунт, Медный бунт). Восстание под предводительством Степана Разина.
Власть и церковь. Церковь после Смуты. Патриарх Филарет. Патриарх Никон. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Церковный собор 1666—1667 гг.
Внешняя политика. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение Левобережной Украины и Киева к России. Русско-польская война 1653—1667 гг. Русско-турецкие отношения. Русско-турецкая война 1676—1681 гг. Крымские походы.
Образование и культура в XVII в. Усиление светского характера культуры. Образование. Научные знания. Русские первопроходцы. С. И. Дежнев. В. Д. Поярков. М. В. Стадухин. Е. П. Хабаров. Литература. Сатирические повести («О Шемякиной суде», «О Ерше Ершовиче»). Автобиографические повести («Житие» протопопа Аввакума). Зодчество. Б. Огурцов. Шатровый стиль. Коломенский дворец. Церковная архитектура. Живопись. Симон Ушаков.
Сословный быт. Обычаи и нравы. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Повседневный быт и обычаи крестьян.
Основные понятия темы
Мелкотоварное ремесло, мануфактура, фабрика, ярмарка, всероссийский рынок, протекционизм, тягло, белые слободы, крепостное право, абсолютизм, крестьянская война, церковный раскол, старообрядчество, обмирщение культуры, парсуны.
Родной край в XVII в. (1 час)
Итоговое повторение и обобщение (1 час)
Россия и мир на рубеже XVII—XVTII вв.
Тема 3. Россия в первой четверти XVIII в. (11 ч)
Преобразования Петра I. Предпосылки петровских преобразований. Личность Петра. Великое посольство 1697— 1698 гг.
Реорганизация армии. Упразднение Боярской думы и приказной системы. Учреждение Правительствующего сената, коллегий, Тайной канцелярии. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Губернская реформа. Изменение системы городского управления.
Церковная реформа. Упразднение патриаршества. Учреждение Святейшего Правительствующего синода.
Утверждение абсолютизма. Провозглашение России империей.
Реформы в экономике. Политика протекционизма и меркантилизма. Использование зарубежного опыта в сельском хозяйстве, мануфактурном производстве, судостроении. Ремесленные цехи. Денежная реформа. Налоговая реформа. Подушная подать. Развитие путей сообщения. Начало строительства Вышневолоцкого, Ладожского обводного, Волго-Донского каналов.
Цена и последствия реформ Петра I.
Внешняя политика Петра I. Северная война 1700—1721 гг. «Нарвская конфузия». Полтавская битва. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир.
Восточное направление внешней политики. Прутский поход. Каспийский поход.
Итоги внешней политики Петра I.
Народные движения. Причины народных восстаний в Петровскую эпоху. Астраханское восстание. Восстание под руководством К. А. Булавина. Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение и последствия народных выступлений.
Изменения в культуре. Культура «верхов» и культура «низов». Распространение просвещения, научных знаний. Я. В. Брюс. Л. Ф. Магницкий. Развитие техники. А. К. Нартов. Создание Академии наук, Кунсткамеры, Военно-морского и Артиллерийского музеев. Открытие первой научной библиотеки.
Архитектура. Петропавловская крепость. Дворец двенадцати коллегий в Петербурге. Начало сооружения дворцового ансамбля в Петергофе. Д. Трезини. В. В. Растрелли. И. К. Коробов.
Изобразительное искусство. Гравюра. А. Ф. Зубов. Светская живопись. И. Н. Никитин.
Изменения в быту. Новый порядок летосчисления. Внедрение европейской одежды и кухни. Ассамблеи. «Юности честное зерцало». Значение культурного наследия Петровской эпохи.
Основные понятия темы
Рекрутская система, «потешные войска», посессионные крестьяне, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм, меркантилизм, камерализм, ассамблеи, политес, кунсткамера, цифирные школы, домовитое казачество, голут-венное казачество, прелестные письма.
Тема 4. Россия в 1725 – 1762 гг. (4 час)
Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Елизавета Петровна.
Внутренняя политика. Изменение системы центрального управления. Верховный тайный совет. Кабинет министров. «Конференция при высочайшем дворе». Расширение привилегий дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин. Экономическая политика. Рост мануфактурного производства. Учреждение Дворянского и Купеческого банков.
Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкая война 1735—1739 гг. Русско-шведская война 1741—1742 гг. Присоединение к России казахских земель. Россия в Семилетней войне 1757—1762 гг. П. А; Румянцев. П. С. Салтыков.
Основные понятия темы
Кондиции, олигархия, фаворит, дворянские монополии, Дворянский банк.
Тема 5. Россия в 1762 – 1800 гг. (10 час)
Екатерина II. Внутренняя политика Екатерины II. Особенности внутренней политики. Политика просвещенного абсолютизма. Вольное экономическое общество. Уложенная комиссия. Золотой век российского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Ужесточение внутренней политики в 70—90-е гг. XVIII в.: причины и последствия. Губернская (областная) реформа. Ужесточение крепостничества.
Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева. Причины войны. Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы. Значение и последствия войны.
Экономическое развитие. Начало разложения феодально-крепостнической системы. Сельское хозяйство. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство, торгово-промышленные компании. Торговля. Финансы. Итоги экономического развития.
Развитие общественной мысли. Проникновение либеральных идей в Россию. Н. И. Новиков. А. Н. Радищев. Борьба самодержавия с вольнодумством.
Павел I. Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия. Ставка на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Репрессивная политика.
Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство. А. В. Суворов. Ф. Ф. Ушаков. Присоединение Крыма, Северного Причерноморья. Греческий проект Екатерины II. Г. А. Потемкин. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной Ук^ раины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. Русско-шведская война 1787—1791 гг. и ее значение. Политика «вооруженного нейтралитета». Борьба с революционной Францией. Внешняя политика Павла I.
Культура и быт во второй половине XVIII в. Развитие образования. Зарождение общеобразовательной школы. Открытие Московского университета (1745 г.). Становление отечественной науки. Академия наук. М. В. Ломоносов. М. И. Шеин. Г. В. Рихман. В. Н. Татищев. Академические экспедиции. В. Беринг. С. П. Крашенинников. Освоение Русской Америки. Развитие техники. И. Ф. и М. И. Моторины. И. И. Ползунов. К. Д. Фролов. И. П. Кулибин.
Литература. Новое стихосложение. В. К. Тредиаковс-кий. Драматургия. А. П. Сумароков. Русские просветители. Д. И. Фонвизин. Г. Р. Державин. А. Н. Радищев. Н. И. Новиков. Русский сентиментализм. Н. М. Карамзин.
Театр. Ф. Г. Волков. Крепостные театры. П. И. Ковалева-Жемчугова. Т. В. Шлыкова-Гранатова.
Музыка. Д. С. Бортнянский. В. А. Пашкевич. Е. И. Фомин. Русская народная музыка.
Изобразительное искусство. Историческая живопись. А. П. Лосенко. Г. И. Угрюмов. Портрет. А. П. Антропов. И. П. и Н. И. Аргуновы. Ф. С. Рокотов. В. Л. Боровиковский. Крестьянский быт в картинах М. Шибанова. Зарождение русской скульптуры. Ф. И. Шубин.
Архитектура. Барокко. В. В. Растрелли (Зимний дворец, Большой Петергофский дворец, Большой Екатерининский дворец в Царском Селе). Русский классицизм. В. И. Баженов (Дом Пашкова, Царицынский ансамбль, Гатчинский и Павловский дворцы). М. Ф. Казаков (здание Сената в Московском Кремле, Московский университет, Петровский дворец, дом князей Долгоруких в Москве). И. Е. Старое (Александро-Невская лавра, Таврический дворец). Начало ансамблевой застройки городов.
Перемены в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, питание, досуг, обычаи.
Основные понятия темы
Просвещенный абсолютизм, Манифест о вольности дворянства, секуляризация церковных земель, Уложенная комиссия, месячина, отхожие промыслы, капиталистые крестьяне, ассигнации, крестьянская война, классицизм, сентиментализм, деспотия.
Родной край в XVIII в. ( 1 час)
Итоговое повторение и обобщение (1 час)
Россия и мир на рубеже XVTII—XIX вв
Россия в XIX в.
8 класс (44 час)
Тема 1. Россия в первой половине XIX в. (20 час)
Россия на рубеже веков. Территория. Население. Сословия. Экономический строй. Политический строй.
Внутренняя политика в 1801—1806 гг. Переворот 11 марта 1801 г. и первые преобразования. Александр I. Проект Ф. Лагарпа. «Негласный комитет». Указ о «вольных хлебопашцах». Реформа народного просвещения. Аграрная реформа в Прибалтике. Реформы М. М. Сперанского. Личность реформатора. «Введение к уложению государственных законов». Учреждение Государственного совета. Экономические реформы. Отставка Сперанского: причины и последствия.
Внешняя политика в 1801—1812 гг. Международное положение России в начале века. Основные цели и направления внешней политики. Россия в третьей и четвертой антифранцузских коалициях. Войны России с Турцией и Ираном. Расширение российского присутствия на Кавказе. Тильзит-ский мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к России Финляндии. Разрыв русско-французского союза.
Отечественная война 1812 г. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Назначение М. И. Кутузова главнокомандующим. Бородинское сражение и его значение. Тарутинский маневр. Партизанское движение. Гибель «великой армии» Наполеона. Освобождение России от захватчиков.
Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813—1825 гг. Начало заграничного похода, его цели. «Битва народов» под Лейпцигом. Разгром Наполеона. Россия на Венском конгрессе. Роль и место России в Священном союзе. Восточный вопрос во внешней политике Александра I. Россия и Америка. Россия — мировая держава.
Внутренняя политика в 1814—1825 гг. Причины изменения внутриполитического курса Александра I. Польская конституция. «Уставная грамота Российской империи» Н. Н. Новосильцева. Усиление политической реакции в начале 20-х гг. Основные итоги внутренней политики Александра I.
Социально-экономическое развитие. Экономический кризис 1812—1815 гг. Аграрный проект А.А.Аракчеева. Проект крестьянской реформы Д. А. Гурьева. Развитие промышленности и торговли.
Общественные движения. Предпосылки возникновения и идейные основы общественных движений. Тайные масонские организации. Союз спасения. Союз благоденствия. Южное и Северное общества. Программные проекты П. И. Пестеля и Н. М. Муравьева. Власть и общественные движения.
Династический кризис 1825 г. Восстание декабристов. Смерть Александра I и династический кризис. Восстание 14 декабря 1825 г. и его значение. Восстание Черниговского полка на Украине. Историческое значение и последствия восстания декабристов.
Внутренняя политика Николая I. Укрепление роли государственного аппарата. Усиление социальной базы самодержавия. Попытки решения крестьянского вопроса. Ужесточение контроля над обществом (полицейский надзор, цензура). Централизация, бюрократизация государственного управления. Свод законов Российской империи. Русская православная церковь и государство. Усиление борьбы с революционными настроениями. III отделение царской канцелярии.
Социально-экономическое развитие. Противоречия хозяйственного развития. Кризис феодально-крепостнической системы. Начало промышленного переворота. Первые железные дороги. Новые явления в промышленности, сельском хозяйстве и торговле. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Реформа управления государственными крестьянами П. Д. Киселева. Рост городов.
Внешняя политика в 1826—1849 гг. Участие России в подавлении революционных движений в европейских странах. Русско-иранская война 1826—1828 гг. Русско-турецкая война 1828—1829 гг. Обострение русско-английских противоречий. Россия и Центральная Азия. Восточный вопрос во внешней политике России.
Народы России. Национальная политика самодержавия. Польский вопрос. Кавказская война. Мюридизм. Имамат. Движение Шамиля.
Общественное движение 30—50-х гг. Особенности общественного движения 30—50-х гг. Консервативное движение. Теория «официальной народности» С. С. Уварова. Либеральное движение. Западники. Т. Н. Грановский. С. М. Соловьев. Славянофилы. И. С. и К. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские. Революционное движение. А. И. Герцен и Н. П. Огарев. Петрашевцы. Теория «общинного социализма».
Крымская война 1853—1856 гг. Обострение восточного вопроса. Цели, силы и планы сторон. Основные этапы войны. Оборона Севастополя. П. С. Нахимов, В. А. Корнилов. Кавказский фронт. Парижский мир 1856 г. Итоги войны.
Развитие образования в первой половине XIX в., его сословный характер.
Научные открытия. Открытия в биологии И. А. Двигуб-ского, И. Е. Дядьковского, К. М. Бэра. Н. И. Пирогов и развитие военно-полевой хирургии. Пулковская обсерватория. Математические открытия М. В. Остроградского и Н.И.Лобачевского. Вклад в развитие физики Б. С. Якоби и Э. X. Ленца. А. А. Воскресенский, Н. Н. Зинин и развитие органической химии.
Русские первооткрыватели и путешественники. Кругосветные экспедиции И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева. Открытие Антарктиды. Дальневосточные экспедиции Г. И. Невельского и Е. В. Путятина. Русское географическое общество.
Особенности и основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм).
Литература. В. А. Жуковский. К. Ф. Рылеев. А. И. Одоевский. Золотой век русской поэзии. А. С. Пушкин. М. Ю. Лермонтов. Критический реализм. Н. В. Гоголь. И. С. Тургенев. Д. В. Григорович. Драматургические произведения А. Н. Островского.
Театр. П. С. Мочалов. М. С. Щепкин. А. Е. Мартынов.
Музыка. Становление русской национальной музыкальной школы. А. Е. Варламов. А. А. Алябьев. М. И. Глинка. А. С. Даргомыжский.
Живопись. К. П. Брюллов. О. А. Кипренский. В. А. Тропинин. А. А. Иванов. П. А. Федотов. А. Г. Венецианов.
Архитектура. Русский ампир. Ансамблевая застройка городов. А. Д. Захаров (здание Адмиралтейства). А. Н. Воронихин (Казанский собор). К. И. Росси (Русский музей, ансамбль Дворцовой площади). О. И. Бове (Триумфальные ворота в Москве, реконструкция Театральной и Красной площадей). Русско-византийский стиль. К. А. Тон (храм Христа Спасителя, Большой Кремлевский дворец, Оружейная палата).
Культура народов Российской империи. Взаимное обогащение культур.
Основные понятия темы
Непременный совет, Негласный комитет, Конституция, вольные хлебопашцы, министерства, реформы, разделение властей, масоны, декабристы, военные поселения, промышленный подъем, рынок рабочей силы, крепостные предприниматели, расслоение крестьянства, охранительная политика, теория официальной народности, обязанные крестьяне, кодификация законов, майорат, славянофильство, западничество, крестьянский социализм, крестьянская община, революционная демократия.
Родной край в первой половине XIX в. (1 час)
Повторение и обобщение ( 1 час)
Россия на пороге перемен.
Тема 2. Россия во второй половине XIX в. ( 20 час)
Отмена крепостного права. Социально-экономическое развитие страны к началу 60-х гг. XIX в. Настроения в обществе. Личность Александра II. Начало правления Александра II. Смягчение политического режима. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Подготовка крестьянской реформы. Великий князь Константин Николаевич. Основные положения крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права.
Либеральные реформы 60—70-х гг. Земская и городская реформы. Создание местного самоуправления. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Цензурные правила. Значение реформ. Незавершенность реформ. Борьба консервативной и либеральной группировок в правительстве на рубеже 70—80-х гг. «Конституция» М. Т. Ло-рис-Меликова.
Национальный вопрос в царствование Александра II. Польское восстание 1863 г. Рост национального самосознания на Украине и в Белоруссии. Усиление русификаторской политики. Расширение автономии Финляндии. Еврейский вопрос. «Культурническая русификация» народов Поволжья.
Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права. Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. Реорганизация финансово-кредитной системы. «Железнодорожная горячка». Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Формирование буржуазии. Рост пролетариата.
Общественное движение. Особенности российского либерализма середины 50-х—начала 60-х гг. Тверской адрес 1862 г. Разногласия в либеральном движении. Земский конституционализм. Консерваторы и реформы. М. Н. Катков.
Причины роста революционного движения в пореформенный период. Н. Г. Чернышевский. Теоретики революционного народничества: М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев. Народнические организации второй половины 1860-х—начала 1870-х гг. С. Г. Нечаев и «нечаевщина».
«Хождение в народ», «Земля и воля». Первые рабочие организации. Раскол «Земли и воли». «Народная воля». Убийство Александра II.
Внешняя политика Александра П. Основные направления внешней политики России в 1860—1870-х гг. А. М. Горчаков. Европейская политика России. Завершение кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски.
Русско-турецкая война 1877—1878 гг.: причины, ход военных действий, итоги. М. Д. Скобелев. И. В. Гурко. Роль России в освобождении балканских народов от османского ига.
Внутренняя политика Александра III. Личность Александра III. Начало нового царствования. К. П. Победоносцев. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Усиление репрессивной политики. Политика в области просвещения и печати. Укрепление позиций дворянства. Наступление на местное самоуправление. Национальная и религиозная политика Александра III.
Экономическое развитие страны в 80—90-е гг. Общая характеристика экономической политики Александра III. Деятельность Н. X. Бунге. Экономическая политика И. А. Выш-неградского. Начало государственной деятельности С. Ю. Витте. Золотое десятилетие русской промышленности. Состояние сельского хозяйства.
Положение основных слоев российского общества. Социальная структура пореформенного общества.
Размывание дворянского сословия. Дворянское предпринимательство. Социальный облик российской буржуазии. Меценатство и благотворительность. Положение и роль духовенства. Разночинная интеллигенция. Крестьянская община. Усиление процесса расслоения русского крестьянства. Изменения в образе жизни пореформенного крестьянства. Казачество. Особенности российского пролетариата.
Общественное движение в 80—90-х гг. Кризис революционного народничества. Изменения в либеральном движении. Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России.
Внешняя политика Александра III. Приоритеты и основные направления внешней политики Александра III. Ослабление российского влияния на Балканах. Поиск союзников в Европе. Сближение России и Франции. Азиатская политика России.
Развитие образования и науки во второй половине XIX в. Подъем российской демократической культуры. Просвещение во второй половине XIX в. Школьная реформа. Развитие естественных и общественных наук. Успехи физико-математических, прикладных и химических наук. Географы и путешественники. Сельскохозяйственная наука. Историческая наука.
Литература и журналистика. Критический реализм в литературе. Развитие российской журналистики. Революционно-демократическая литература.
Искусство. Общественно-политическое значение деятельности передвижников. «Могучая кучка» и П. И. Чайковский, их значение для развития русской и зарубежной музыки. Русская опера. Мировое значение русской музыки. Успехи музыкального образования. Русский драматический театр и его значение в развитии культуры и общественной жизни.
Развитие и взаимовлияние культур народов России. Роль русской культуры в развитии мировой культуры.
Быт: новые черты в жизни города и деревни. Рост населения. Урбанизация. Изменение облика городов. Развитие связи и городского транспорта. Жизнь и быт городских «вернения в деревенской жизни.
Основные понятия темы
Промышленный переворот, экономический кризис, индустриализация, полицейское государство, социальная структура, общественное движение, либерализм, консерватизм, революционно-демократическое движение, анархизм, народничество, марксизм, террор, бюрократическая система, земство, суд присяжных, народное представительство, буржуазия, пролетариат, интеллигенция, рабочее законодательство, антисемитизм, черта оседлости, русификация, меценатство, урбанизация, критический реализм, Тройственный союз.
Родной край во второй половине XIX в (1 час)
Итоговое повторение и обобщение (1 час)
Россия и мир на пороге XX в.
Россия в XX - XXI вв.
9 класс (68 час)
Тема 1. Россия в начале ХХ в. (1900 – 1916 гг.) (12 час)
Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Территориальная структура Российской империи, ее геостратегическое положение. Количественная и качественная (этническая) характеристика населения Российской империи. Особенности процесса модернизации в России начала XX в.
Политическое развитие России в начале XX в. Характеристика политической системы Российской империи начала XX в.; необходимость ее реформирования.
Личность Николая II, его политические воззрения.
Либеральная (земская) программа политических преобразований. Борьба в высших эшелонах власти по вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П. Д. Святополк-Мирский. Национальная и конфессиональная политика Николая И.
Экономическое развитие России в начале XX в. Особенности развития российской экономики начала XX в. Роль государства в экономике России. Иностранный капитал: причины его широкого проникновения в страну, роль в развитии российской экономики. Российский монополистический капитализм: его специфика, формы, место и роль в экономике. Финансовый капитал. Государственно-монополистический капитализм.
Кустарная Россия; удельный вес и производственные формы кустарного производства. Сельское хозяйство: оскудение центра. Сельская община. Аграрное перенаселение.
Социальная структура Российской империи начала XX в. Особенности социальной структуры российского общества начала XX в. Поместное дворянство, его экономическое положение и политическая роль в государстве. Характеристика русской буржуазии, ее неоднородность. Специфика русского «небуржуазного» массового сознания. Крестьянство: экономическая дифференциация, влияние общины, социальная психология, количественная и качественная характеристика российского пролетариата, условия его труда и быта. Социгенция.
Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая И. Миротворческая инициатива русского императора. Международная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа» русского правительства. Втягивание России в дальневосточный конфликт. Русско-японская война 1904—1905 гг. Ход военных действий на суше и на море. Портсмутский мир. Причины поражения России в войне.
Общественно-политические движения в начале XX в. Предпосылки формирования и особенности генезиса политических партий в России. Классификация политических партий.
Российская социал-демократия. II съезд РСДРП. Большевики и меньшевики. В. И. Ленин. Ю. О. Мартов.
Партия социалистов-революционеров. Особенности программных и тактических установок. В. М. Чернов. Деятельность Боевой организации. Е. Ф. Азеф.
Радикализация либерального движения. Влияние русско-японской войны на внутриполитическую ситуацию.
Первая русская революция. Антиправительственное движение в 1901—1904 гг. «Зубатовский социализм»: суть, перспективы, причины провала. Кровавое воскресенье. Причины революции. Основные революционные события. «Верхи» в условиях революции. Манифест 17 октября 1905 г. Создание первого представительного органа власти — Государственной думы. Формирование либеральных и консервативных политических партий.
Конституционно-демократическая партия и «Союз 17 октября»: политические доктрины, решение аграрного и национального вопросов, социальный состав, численность. П. Н. Милюков. А. И. Гучков.
Традиционалистские (монархические) партии и организации: программные лозунги, социальный состав, численность. Черносотенное движение. В. М. Пуришкевич.
Итоги революции.
Реформы П. А. Столыпина. Альтернативы общественного развития России в 1906 г. Деятельность I Государственной думы, ее аграрные проекты.
реформа, ее экономический, социальный и политический смысл. Переселенческая политика. II Государственная дума. Третьеиюньский государственный переворот. Итоги столыпинской аграрной реформы. Развитие кооперативного движения. Убийство П. А. Столыпина.
III Государственная дума. Общественное и политическое развитие России в 1912—1914 гг. Свертывание курса на политическое и социальное реформаторство.
Россия в Первой мировой войне. Русская внешняя политика после окончания русско-японской войны. Создание двух военно-политических блоков в Европе. Обострение русско-германских противоречий. Начало Первой мировой войны, ее причины, цели и планы воюющих сторон.
Военные действия на Восточном фронте в 1914—1916 гг. Итоги военной кампании 1914—1916 гг.
Психологический перелом в армейских настроениях.
Обострение внутриполитической ситуации. Влияние военного фактора на экономическое и социальное положение в стране. Война и психологическое состояние общества. Отношение политических партий к войне. «Верхи» в условиях войны. Дискредитация царизма и государственной власти. «Распутинщина». IV Государственная дума. Прогрессивный блок. Нарастание революционного движения.
Серебряный век русской культуры. Духовное состояние русского общества в начале XX в. Основные тенденции развития русской культуры начала XX в. Развитие науки. Русская философия: поиски общественного идеала. Русская идея. Печать и журналистика. Просвещение. Литература: традиции реализма и новые направления. Серебряный век русской поэзии. Декаданс. Символизм. Футуризм. Акмеизм. Изобразительное искусство. Русский авангард. «Мир искусства», «Голубая роза», «Бубновый валет». Архитектура. Скульптура.
Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет. Русские сезоны С. Дягилева. Рождение кинематографа.
Основные понятия темы
Геостратегическое положение, индустриальное общество, модернизация, политическая система, гражданское общество, многоукладная экономика, монополистический капитализм, личная уния, финансовая олигархия, средние слои, аграрное перенаселение, массовое сознание, общинная психология, полицейский социализм, революция, движущие силы революции, конституционная монархия, политическая партия, программа партии, партийная тактика, Государственная дума, парламентская фракция, переселенческая политика, отруб, хутор, кооперация, аннексия, мировая гегемония, контрибуция, Антанта, мировая война, революционное оборончество, пацифизм, пораженчество, Брусиловский прорыв, кризис власти, радикализация общества, декаданс, символизм, акмеизм, футуризм, модерн.
Тема 2. Россия в 1917 – 1927 гг. (13 час)
От Февраля к Октябрю. Начало Февральской революции. Объективные и субъективные причины революции. Двоевластие: суть и причины его появления. Отречение Николая П.
Приоритеты новой власти. Курс на продолжение войны. Демократизация русского общества. Социально-экономическая политика. Рождение новой власти на местах.
Альтернативы развития страны после Февраля.
Возвращение из эмиграции В. И. Ленина. Апрельские тезисы. Выработка новой стратегии и тактики РСДРП(б).
Апрельский кризис Временного правительства. Образование первого коалиционного правительства, его внутренняя и внешняя политика.
Июльские события в Петрограде. Переход РСДРП(б) на нелегальное положение.
Выступление генерала Корнилова и его последствия. Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Л. Д. Троцкий. Октябрьский переворот в Петрограде. Крах праволиберальной альтернативы.
Становление советской власти. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты советской власти. Создание коалиционного советского правительства. Судьба Учредительного собрания. Крах леводемократической альтернативы. III Всественности. Отношение большевиков к продолжающейся мировой войне. Доктрина мировой революции и революционной войны. Борьба в РСДРП(б) по вопросу о сепаратном мире. Брест-Литовский мирный договор; его условия, экономические и политические последствия их принятия.
Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм». Первые мероприятия советской власти в области промышленного производства, транспорта, торговли, банковской системы. Закон о социализации земли. Установление продовольственной диктатуры. Конец правительственной коалиции большевиков и левых эсеров. Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация товарно-денежных отношений.
Гражданская война. Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. Первые вспышки Гражданской войны: поход генерала П. Н. Краснова на Петроград, вооруженное сопротивление в Москве, «мятеж» генерала Н. Я. Духонина, выступления атаманов А. М. Каледина, А. И. Дутова, Г. С. Семенова. Формирование Белого движения. Создание Красной Армии. Иностранная интервенция: причины, масштаб, формы, районы оккупации.
Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Восточного фронта. Ликвидация советской власти в Поволжье, на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. Создание региональных правительств. Уфимская директория.
«Мятеж» адмирала А. В. Колчака. Политическая и социально-экономическая программа колчаковского правительства. Эволюция тактической линии меньшевиков и эсеров во время Гражданской войны. Военные действия на Восточном фронте. Конец колчаковского режима.
Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. Всевеликое войско донское атамана П. Н. Краснова. Добровольческая армия генерала А. И. Деникина. Характер белогвардейской власти на юге. Политические декларации и социально-экономическая политика. Белый террор. Движение зеленых. Н. И. Махно. Программа и тактика махновского движения. Военные действия на Южном фронте. Разгром армии Деникина.
Северный фронт. Походы генерала Н. Н. Юденича на Петфортах Красная Горка, Серая Лошадь, Обручев. Переход Красной Армии в контрнаступление. Падение Белого режима на севере.
Белый Крым. Социально-экономическая программа П. Н. Врангеля. Разгром Врангеля.
Гражданская война на национальных окраинах.
Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги.
Окончание Гражданской войны. Причины победы красных.
«Малая гражданская война». Крестьянские выступления в 1920—1921 гг. Кронштадтское восстание.
Новая экономическая политика. Экономический и политический кризис начала 20-х гг. Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа и его экономические итоги. Социальная структура и социальная психология в 20-е гг. Кризис нэпа, его причины. Альтернативные варианты преодоления кризисных явлений.
Развитие политического процесса в 20-е гг. Отношение к нэпу в различных слоях населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на нэп. Главное противоречие нэпа. Формирование однопартийной системы. Превращение РКП(б) в главное звено государственной структуры. Образование СССР.
Борьба за власть в политическом руководстве после смерти В. И. Ленина. Усиление позиций И. В. Сталина.
Внешняя политика в 20-е гг. Международная обстановка во время и после окончания Гражданской войны. Внешнеполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне.
Идея мировой революции и учреждение Коммунистического Интернационала. II конгресс Коминтерна.
Эволюция взглядов В. И. Ленина на идею мировой революции. Перенесение акцента на нормализацию отношений с мировыми державами и широкое привлечение иностранных капиталов в страну.
Прорыв мировой изоляции советской страны. Генуэзская конференция. Рапалльский договор.
Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы на советском рынке.
Усиление международной напряженности в конце 20-х гг.: ее причины, факты, последствия для внутреннего положения в стране.
Духовная жизнь.Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Начало создания «новой интеллигенции».
Большевистские приоритеты в науке. Положение научно-технической интеллигенции.
Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. «Философский пароход». Сменовеховство. Большевики и церковь. Начало «нового искусства». Пролеткульт. Российская ассоциация пролетарских писателей. Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном искусстве, музыке, театре. «Окна сатиры РОСТА». Кинематограф. Начало партийного наступления на культуру.
Жизнь, быт и психология людей в 20-е гг.
Основные понятия темы
Субъективные и объективные причины революции, двоевластие, коалиционное правительство, Учредительное собрание, сепаратный мир, чрезвычайная продовольственная политика, «военный коммунизм», продразверстка, гражданская война, красный и белый террор, новая экономическая политика, продналог, концессия, «командные высоты» в экономике, однопартийная система, авторитарный режим, федерация, унитарное государство, Коминтерн, эмиграция, сменовеховство.
Родной край в первой трети ХХ в. (1час)
Повторение и обобщение (час)
Россия на крутом переломе.
Тема 3. СССР в 1928 – 1938гг. (7 час)
Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: причины, проявления, меры к преодолению. Оформление двух точек зрения на причины и пути выхода из кризиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина.
Социально-психологические предпосылки победы сталинской линии. Социально-политическая подготовка «великого перелома».
Индустриализация, цели, методы, источники. Первые пятилетки. Их итоги.
Коллективизация. Раскулачивание.
Результаты форсирования развития и его цена.
Политическая система. Определение и основные черты политической системы.
Роль и место ВКП(б) в политической системе и жизни общества
Идеология и общественная жизнь. Контроль за средствами массовой информации. «Партийное влияние» на науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя.
Система массовых организаций. Унификация общественной жизни. Массовые репрессии.
Принятие Конституции 1936 г.
Социальная система. Изменение социальной структуры общества. Конституция 1936 г. о социальной структуре советского общества.
Рабочий класс. Источники пополнения. Производственные навыки. Жизнь и быт. Стахановское движение. Социальная дифференциация. Ужесточение трудового законодательства.
Крестьянство. Социальные последствия коллективизации и раскулачивания. Жизнь и быт колхозной деревни. Изменения в социальной психологии крестьян. Ограничение административных и гражданских прав.
Интеллигенция. Истребление старых кадров. Формирование пролетарской интеллигенции.
«Спецконтингент». ГУЛАГ как структурное подразделение советской экономики.
Номенклатура — верхний слой советской социальной системы. Состав. Иерархия. Психология. Система льгот и привилегий.
Внешняя политика. Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза с демократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за создание системы коллективной безопасности.
Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании.
восточная политика СССР.
Духовная жизнь. Идеологическое наступление на культуру. Школа и семья. Советская наука. Достижения советской физической школы. Успехи советских химиков. Достижения в биологии.
От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький. Социально-психологический феномен социалистического реализма.
Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Песенное искусство. Живопись. Литература.
Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30-е гг. Психологическое состояние общества.
Основные понятия темы
Форсированная индустриализация, пятилетка, стахановское движение, социалистическое соревнование, коллективизация, колхоз, совхоз, раскулачивание, культ личности, репрессии, ГУЛАГ, номенклатура, привилегии, система коллективной безопасности, идеология, социалистический реализм, культурная революция.
Родной край в 30-ые гг. (1 час)
Повторение и обобщение ( час)
Накануне суровых испытаний.
Тема 4. Великая Отечественная война (6 час)
СССР накануне войны. Советско-германские отношения. Развитие политического процесса в Европе после заключения Мюнхенского договора.
Причины нового советско-германского сближения. Советско-германские договоры 1939 г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги.
Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты.
Подготовка Германии к нападению на СССР.
Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой—летом 1942 г. Проблемы внезапности нападения Германии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпора врагу. Периодизация военных действий.
Оборонительные сражения летом – осенью 1941 г. героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацистский «новый порядок» на оккупированной территории, массовое уничтожение людей. Приказ № 270. Битва под Москвой.
Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги.
Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталинградская битва. Сражения на Кавказе. Создание антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция.
Тыл в годы войны. Морально-психологическое состояние советских людей после вторжения немецких войск. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Героический труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура.
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага, партизанское движение.
Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943 г.
Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта.
Завершающий период Великой Отечественной войны. Наступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багратион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Победа на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. Крымская конференция.
Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Потсдамская конференция.
Разгром японских войск в Маньчжурии.
Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги и цена победы.
Основные понятия темы
Секретные протоколы, оккупация, эвакуация, коренной перелом в ходе войны, антигитлеровская коалиция, капитуляция.
Повторение и обобщение (1 час)
Итоги и уроки великой войны.
Тема 5. СССР в 1945 – 1952 гг. (4 час)
Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние экономики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.
Политическое развитие страны. «Демократический импульс» войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые послевоенные годы.
Идеология и культура. Идеологические кампании 40-х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии.
Внешняя политика. СССР в системе послевоенных международных отношений. Формирование двух военно-политических блоков государств. Начало «холодной войны». Роль Советского Союза в установлении коммунистических режимов в странах Восточной Европы и Азии. СССР в корейской войне.
Основные понятия темы
Конверсия, репарации, «холодная война», «железный занавес», генетика, биологи-менделисты, кибернетика.
Тема 6. СССР в 1953 – середине 60-х гг. (4 час)
Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР.
Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завершение построения экономических основ индустриального общества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищное строительство.
Развитие науки и образования. Научно-техническая революция в СССР. Запуск первого искусственного спутника Земли (1957). Первый пилотируемый полет в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки. СП. Королев. М. В. Келдыш. И. В. Курчатов. А. Д. Сахаров. Реформа школы 1958 г.
Духовная жизнь. Зарождение обновленческого направления в советской литературе. И. Эренбург. В. Панова. А. Твардовский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е. Евтушенко. А. Вознесенский. А. Солженицын.
Ослабление идеологического давления в области музыкального искусства, живописи, кинематографии.
Внешняя политика. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным общественным строем. Возобновление диалога с Западом. Попытки начала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис.
1962 г. Поиски новых подходов в отношениях со странами социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами «третьего мира».
Основные понятия темы
Волюнтаризм, субъективизм, реабилитация, десталинизация, демократизация, интенсификация экономики, научно-техническая революция, урбанизация, военно-промышленный комплекс
, мирное сосуществование.
Тема 7. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. (4 час)
Политическое развитие. Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. А. Н. Косыгин. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры.
Курс на «стабильность кадров». Съезд КПСС и проведение «кнтрреформ» в политической сфере. Укрепление роли армии и органов безопасности. Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977 г.
Экономика «развитого социализма». Предпосылки и основные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Нарастающее отставание СССР в научно-технической сфере. Особенности социальной политики.
Общественная жизнь. Развитие художественной культуры. Концепция «развитого социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. В. Аксенов. А. Солженицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Гроссман. И. Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский театр. Г. Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек. «Магнитофонная революция». В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава. Движение диссидентов. Советская музыка. Г.Свиридов. А. Шнитке. Э.Денисов. Балет. М. Плисецкая. Н. Бессмертнова. А. Годунов. М. Барышников. Р. Нуреев. М. Лиепа. Оперное искусство. И. Архипова. Е. Образцова. Г. Вишневская. М. Биешу. Кинематограф. Г. Козинцев. С. Ростоцкий. С. Бондарчук. Л, Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев.
Внешняя политика. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях Восток-Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского руководства.
Основные понятия темы
Номенклатура, «развитой социализм», военно-стратегический паритет, биполярная система международных отношений, доктрина брежнева, разрядка международной напряженности, хозрасчет, самоокупаемость, «магнитофонная революция».
Тема 8. Перестройка в СССР. 1985 – 1991 гг. (4 час)
Реформа политической системы. Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев. «Кадровая революция». Всесоюзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г. Возрождение российской многопартийности. Либеральные, социалистические, национальные партии и общественно-политические движения. Национальная политика и межнациональные отношения. Власть и церковь в годы перестройки. Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Распад СССР. Образование СНГ.
Экономические реформы 1985—1991 гг. Состояние экономики СССР в середине 80-х гг. Стратегия «ускорения социально-экономического развития». Экономическая реформа 1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее последствия.
Общественная жизнь. Пересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы КПСС (1986 г.). Политика гласности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой информации. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возобновление реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Динамика общественных настроений. Кризис социалистической идеологии и политики.
Внешняя политика. Концепция нового политического мышления. Нормализация отношений с Западом. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Восточной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и последствия политики нового мышления.
Основные понятия темы.
Ускорение социально-экономического развития, «кадровая революция», гласность, свобода слова, многопартийность, многопартийность, плюрализм, реабилитация, новое политическое мышление, рыночная экономика, гражданское общество, правовое государство.
Родной край во второй половине ХХ в. (1 час)
Повторение и обобщение (1 час)
Тема 9. Новая Россия. 1991 – 2006 гг. (6 час)
Российская экономика на пути к рынку. Программа радикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либерализация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике. Переходный характер экономики страны в 90-е гг.
Политическая жизнь. Декларация о государственном суверенитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. Разработка новой конституции страны. Политический кризис 1993 г. Демонтаж советской системы власти. Конституция России 1993 г. Российская многопартийность. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Итоги политического развития страны в 90-е гг.
Духовная жизнь. Исторические условия развития культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразительное искусство. Средства массовой информации. Традиционные религии в современной России.
Национальная политика и межнациональные отношения. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строительства в 90-е гг.
Геополитическое положение и внешняя политика России. Положение России в мире. Россия и Запад. Россия и Восток. Россия—СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг. Русское зарубежье в 90-е гг.
Россия на пороге XXI в. Президент В.В.Путин. Укрепление российской государственности. Политические реформы .Обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии.
Основные понятия темы
Суверенитет, национальная независимость, федерация, конфедерация, демократизация, либерализация цен, приватизация, акционирование, банковская система, национальные интересы, либерализм, монетаризм, конвертируемый рубль.
Итоговое повторение и обобщение (1 час)
Примерное распределение часов по темам
История России 6 класс (34 час)
№ | Тема | Количество часов |
Введение | 1 | |
1 | Восточные славяне | 2 |
2 | Русь в IX – первой половине XII в | 6 |
3 | Русь во второй половине XII – XIII в | 8 |
Родной край в древности | 1 | |
4 | Образование единого русского государства | 8 |
5 | Московское государство в XVI в | 5 |
6 | Родной край в XIV – XVI вв | 1 |
7 | Итоговое повторение и обобщение | 2 |
6 касс (34 час)
История России с древности до конца XVI в.
Восточные славяне (2 час)
№ | Тема урока | Характеристика видов деятельности учащихся | Примечания | Факт |
1 | Вводный урок. Что изучает история Отечества | Работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученное | РМ С.3-6 | |
2 | Восточные славяне и их соседи. Древние люди на территории нашей страны. | Работать с картой, МУ, РМ. Устанавливать причинно-следственные связи. Характеризовать занятия, общественный строй и религиозные верования. | РМ, карта, атласы, МУ П. 1 РТ п.1 | |
3 | Восточные славяне и их соседи. Крупнейшие племенные союзы и их расселение. | Называть соседей и характеризовать их занятия, быт, верования. Работать с картой, МУ, РМ | Карта, атласы, РМ,МУ, Т п. 2 РТ п. 2 |
Русь в IX – первой половине XII вв (6 час)
4 | Формирование Древнерусского государства | Устанавливать причинно-следственные связи, характеризовать причины и предпосылки образования государства. Работать с картой, РМ,Т | Карта, атласы, РМ, Т П.3 РТ п. 3 | |
5 | Первые русские князья | Работать с картой, составлять схемы, формировать навыки сравнения, анализа, обобщения. | Карта, атласы, РМ, Т П. 4 РТ п.4 | |
6 | Князь Владимир и крещение Руси | Уметь выделять причины, ход, значение исторического события, сравнивать язычество и христианство. | РМ П. 5 РТ п. 5 | |
7 | Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром | Называть предпосылки образования государства, анализировать содержание «Русской Правды». Давать характеристику различным слоям населения, политического строя. Составлять схему управления государством, социальных слоев населения. Работать с РМ, МУ | РМ,Т П. 6 РТ п. 6 | |
8 | Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого | Работать с картой, МУ, выявлять причины межкняжеских усобиц, задачи и итоги Любечского съезда князей. Анализировать деятельность сыновей и внуков Ярослава Мудрого. Работать с историческим документом. | МУ,РМ, Т, п. 7 РТ п. 7 | |
9 | Культура Древней Руси. Быт и нравы Древней Руси | Выделять особенности культуры данного периода, рассказывать о достижениях культуры; характеризовать быт и нравы различных слоев населения. | РМ,Т П. 7 РТ п. 7 |
Русь во второй половине XII - XIII в. (8 час)
11 | Раздробление Древнерусского государства | Называть причины раздробленности, определять ее последствия, работать с картой. Сводить знания в таблицу. | РМ, Т, Т П 9. РТ п. 9 | |
12 | Владимиро-Суздальское княжество. | Работать с картой, ТУ, РМ, Т. Давать характеристику особенностей развития княжества, анализировать причины возвышения, политику князей. | Карта, атласы, РМ, ТП. 10 РТ. П. 10 | |
13 | Великий Новгород. Галицко-Волынская земля. | Работать с картой. Выявлять особенности политического устройства и социальной структуры. Анализировать развитие хозяйства, взаимоотношения князя и бояр, устройство боярской республики | Карта, атласы, РМ,МУ,Т П.11 | |
14 | Монгольское нашествие на Русь | Работать с картой, ТУ, РМ. Определять причины походов, заполнять таблицу. Объяснять причины побед монголо-татар и поражений русских, определять последствия ига монголо-татар | Карта , атласы, РМ П. 12 РТ п. 12 | |
15 | Борьба русских земель с западными завоевателями | Работать с картой, ТУ, МУ, РМ. Выделять причинно-следственные связи, роль личности в истории. | Карта, атласы, МУ, РМ П. 13 РТ п. 13 | |
16 | Русь и Орда | Работать с картой, ТУ, определять последствия, характеризовать этапы борьбы русского народа с ордынцами. | Карта, атласы, РМ, ТУ. П. 14. РТ п. 14 | |
17 | Русь и Литва | Работать с картой, ТУ, РМ, составлять таблицу. Раскрывать причины создания Литовско – Русского государства, его значение. | Карта, атласы, РМ П. 15 РТ п. 15 | |
18 | Культура русских земель | Выделять общее и особенное в развитии культуры, сравнивать, анализировать источники. Готовить сообщения. | МУ,РМ П. 16 РТ п.16 | |
19 | Родной край в древности | Излагать основные положения темы, называть археологические культуры, древнейшие стоянки на территории края. Готовить сообщения. |
Образование единого русского государства (8 час)
20 | Усиление Московского княжества в Северо- Восточной Руси. | Анализировать историческую карту, выделять предпосылки образования единого государства. Объяснять причины возвышения Москвы. | Карта, атласы, МУ,РМ П. 17 РТ п. 17 | |
21 | Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. | Выделять главное. Определять причины и следствия события, роль личности в истории. Характеризовать роль Москвы как центра объединения русских земель. Работать с РМ, МУ, Т | Карта, атласы, РМ, ТУ П. 18 РТ п. 18 | |
22 | Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV вв. | Кратко излагать материал, делать выводы. Устанавливать причинно-следственные связи. Определять значение образование славянских народностей на территории нашей страны. | Карта, атласы, РМ П. 19 РТ п. 19 | |
23 | Создание единого русского государства | Устанавливать причинно-следственные связи, выделять исторические закономерности, решать проблемные и познавательные задачи. | МУ, РМ П. 20,21 РТ п. 20,21 | |
24 | Церковь и государство | Уметь определять причины изменений в русской православной церкви, их последствия. Называть причины появления инакомыслия | РМ,МУ П. 22 РТ п. 22 | |
25 | Культура и быт в XIV - начале XVI в. Исторические условия, особенности и основные тенденции развития русской культуры в XIV – начале XVI в. | Работать с МУ, РМ, Т. Характеризовать основные тенденции развития русской культуры, отражение в ней истории страны. Готовить сообщения. | РМ, МУ, Т, П. | |
26 | Культура и быт в XIV - начале XVI в. Памятники куликовского цикла. | Работать с МУ, РМ, Т. Характеризовать основные тенденции развития русской культуры, отражение в ней истории страны. Готовить сообщения. | РМ, МУ, Т, П. | |
27 | Основные социальные слои Российского государства в XIV – начале XVI в. | Составлять схему , характеризовать основные слои населения, их быт и нравы. Работать с МУ, РМ, Т | Карта, атласы, РМ, Т, МУ п. Рт п. |
Московское государство в XVI (5 час)
28 | Начало правления Ивана IV . реформа Избранной рады 50-х гг XVIв. | Устанавливать причинно-следственные связи, выявлять исторические закономерности. Определять роль личности в истории. Давать краткий ответ. Работать с РМ, МУ, Т | МУ, РМ, карта, атласы П. 23 РТ п. 23 | |
29 | Внешняя политика Ивана IV | Составлять хронологическую таблицу, устанавливать причинно-следственные связи. Работать с картой. | Карта, атласы, МУ,РМ П. 24 РТ п. 24 | |
30 | Опричнина. | Устанавливать причинно-следственные связи. Анализировать источники, давать оценку историческим явлениям. | МУ,РМ П. 25 РТ п. 25 | |
31 | Культура и быт в XVI в. | Анализировать источники, выделять особенности, описывать памятники русской культуры. Описывать быт разных слоев населения. Анализировать исторический документ. | МУ,РМ П. 26 РТ п. 26 | |
32 | Родной край в XIV – XVI вв | Знать основные события истории края, давать им краткую характеристику. | ||
33 | Итоговое повторение | Находить общее и особенное в истории страны и Европы, высказывать собственные мысли, делать прогнозы. | ||
34 | Итоговое повторение | Выполнять тесты, называть основные даты, исторические личности. |
История России 7 класс (42 час)
№ | Тема | Количество часов |
1 | Россия на рубеже XVI – XVII вв | 4 |
2 | Россия в XVII в. | 10 |
3 | Повторение и обобщение | 1 |
4 | Россия в первой четверти XVIII в. | 12 |
5 | Россия в 1725-1762гг. | 4 |
6 | Россия в 1762 – 1800 гг. | 10 |
7 | Итоговое обобщение | 1 |
7 класс
История России XVII – XVIII вв.
40 час
Тема 1. Россия на рубеже XVI – XVII веков.(4 час)
№ | Тема урока | Требования к уровню подготовки учащихся | Примечания | Дата |
1 | Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. | Работать с картой, текстом учебника, сравнивать территория Рос. государства в разные периоды времени, социально-экономическое. развитие России до и в период Смуты | Карта, атласы, задания П.1 | |
2 | Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Социально-экономическая политика. | Характеризовать социально-экономическое развитие страны, причины обострения социальных противоречий и их последствия. Объяснять причины появления самозванца, работать с МУ, РМ | МУ, РМ, с. 9-12 карта, атласы. | |
3 | Смута. Причины и суть смутного времени. | Определять причины Смутного времени, работать с картой, называть основные действующие лица того времени. Называть причины утверждения самодержавной власти, а не западной модели государственного устройства, выделять главное из текста, формулировать и доказывать свое мнение | РМ, карта, атласы, Д П..2 (с. 17-27),слова П. 2 (С.27-32), слова | |
4 | Смута. Вторжение Польши и Швеции. Семибоярщина. | Работать с картой, МУ, РМ, Т. Работать с картой, МУ, РМ, Т. Характеризовать освободительную борьбу против польских и шведских интервентов, ее итоги. | РМ, МУ, Т. П. 3 |
Тема 2. Россия в XVII веке (9 час)
5 | Политический строй | Сравнивать экономическое положение России периода Смуты с положением в странах Европы, объяснять объективные причины отставания России, оформлять результаты своей работы в виде таблицы | Карта, атласы, рабочие материалы, П. 6, | |
6 | Экономическое и социальное развитие | Выделять этапы закрепощения крестьян, основные сословия российского общества, сравнивать их положение, работать с документами, анализировать их | Рабочие материалы, документы, Д П. 4, слова, даты | |
7 | Усиление позиций дворянства | Характеризовать структуру управления государством, сравнивать ее с западными, анализировать документы | Диктант терминов, П. 5, вопросы | |
8 | Народы России в XVII в. Освоение Сибири. | Характеризовать положение народов России в 17 в. и процесс освоения Сибири, его значение. Работать с картой, МУ, РМ, Т. | Рабочие материалы С 73 – 75 слова. даты | |
9 | Народные движения | Выделять причины народных выступлений, объяснять термин «бунташный век», давать характеристики персоналиям, работать с картой, МУ, РМ. | Карта, атласы, рабочие материалы, Д П. 8 вопросы | |
10 | Власть и церковь | Характеризовать взгляды патриарха Филарета и Никона; называть причины церковного раскола, его последствия. Определять значение церковного Собора 1666-1667гг. Объяснять причины конфликта власти и церкви, составлять сравнительные характеристики Никона и Аввакума | РМ, МУ, П. 7 | |
11 | Внешняя политика. | Характеризовать основные направления внешней политики, определять причины войн, показывать театр военных действий. Работать с МУ, РМ, Т, картой. | Диктант терминов, да, ДП. 9, вопросы и задания, сообщения | |
12 | Образование и культура в XVII веке. Усиление светского характера культуры. | Выделять особенности развития отечественной культуры, составлять сообщения, оценивать их. Определять значение развития образования, науки, развития книгопечатания. Работать с МУ, РМ. | Альбом, презентация, РМ тесты, Д П. 10, сообщения | |
13 | Образование и культура в XVII веке. Зодчество Шатровый стиль. Живопись. | Характеризовать особенности русской архитектуры, живописи, прикладного искусства. Работать с МУ, РМ, Т. | МУ, РМ, Пр. п. 10 | |
14 | Сословный быт. Обычаи и нравы. | Характеризовать сословный быт, обычаи и нравы разных сословий российского общества, оценивать сообщения уч-ся | Иллюстративный материал, Д П.11, | |
15 | Повторение и обобщение. Россия в XVII веке | Выделять общее и особенное в развитии страны в разные периоды времени, выполнять тесты | Тесты |
Тема 3. Россия в первой четверти XVIII в (12 час)
16 | Преобразования Петра I. Предпосылки петровских преобразований. Личность Петра I. | Давать характеристику состояния России накануне решающих перемен, выделять главное в тексте учебника Характеризовать содержание реформ и их результаты, сравнивать положение сословий петровской эпохи с прежним положением, работа с документами | Карта, атласы, тесты П. 12, вопросы, даты П. 13 | |
17 | Преобразования Петра I. Реформы государственного управления. | Характеризовать реорганизацию армии, реформы государственного управления и их содержание. Определять значение реформ, их последствия. Работать с РМ, МУ. | МУ, РМ. П. 15 | |
18 | Утверждение абсолютизма. Провозглашение России империей | Характеризовать процесс утверждения абсолютизма, его суть. Определять характерные черты российской империи. Работать с картой, МУ,РМ,Т. | Карта, атласы. презентация, тесты, Д П. 13, сообщения | |
19 | Преобразования Петра I. Реформы в экономике. Цена и последствия реформ. | Характеризовать экономические реформы и их последствия. Определять цену и последствия реформ Петра I. Работать с МУ, РМ, Т. | МУ, РМ, Т. П. п. 16. | |
20 | Внешняя политика Петра I. Северная война 1700-1721 гг. | Определять причины и хронологию войны, показывать на карте основной театр военных действий, готовить и оценивать сообщения уч-ся. Работать с РМ,Т | Карта, атласы, презентация, тесты, Д П. 14, сообщения | |
21 | Внешняя политика Петра I. Восточное направление внешней политики. Итоги внешней политики Петра I | Определять содержание политики на восточном направлении. Подводить итоги внешней политики Петра I. Работать с МУ, РМ, Т, картой. | МУ, РМ, Т. П. 15 карта, атласы. | |
22 | Народные движения. Причины народных восстаний в петровскую эпоху. | Определять причины восстаний, участников и их требования, показывать район действий на карте, подводить итоги восстаний. Работать с МУ, РМ, Т. | Карта, атласы. РМ, МУ, Т. П. 17 | |
23 | Народные движения. Значение и последствия народных выступлений. | Определять значение и последствия народных движений, готовить сообщения, оценивать сообщения учащихся. Работать с РМ, МУ, Т | Рабочие материалы, тесты, Д П. 17, задания | |
24 | Изменения в культуре. Культура «верхов» и культура «низов». Распространение просвещения, научных знаний. | Называть основные направления развития культуры, характеризовать их. Определять значение развития и распространения знаний. Готовить сообщения на заданную тему, выступать, оценивать сообщения других ребят | Тесты, карта, атласы, Д П. 18, сообщения | |
25 | Изменения в культуре. Архитектура. Изобразительное искусство. | Готовить сообщения на заданную тему, выступать, оценивать сообщения других ребят. Определять основные черты развития архитектуры и изобразительного искусства, характеризовать их. | МУ, РМ, Т, Пр. П. 18, 19 | |
26 | Изменения в быту | Характеризовать введение европейских элементов культуры и быта, определять их значение | Иллюстративный материал, Д П. 18-19. сообщения |
Тема 4. Россия в 1725 – 1762 гг. (4 час)
27-28 | Дворцовые перевороты | Выделять причины дворцовых переворотов, хронику событий и действующих лиц, обобщать, делать выводы, составлять схемы | Рабочие материалы, Д П. 20-21, схема | |
29 | Внутренняя политика в 1725 – 1762гг. | Называть особенности внутренней политики российских правителей после Петра, работать с текстами и учебника ,и документов. | Рабочие материалы, тесты П. 22, вопросы | |
30 | Внешняя политика в 1725 – 1762гг | Характеризовать главные направления внешней политики, ее особенности, составлять хронологические таблицы, работать с МУ, РМ. | Карта. атласы П. 23, таблица |
Тема 5. Россия в 1762 – 1801 гг (11 час)
31 | Екатерина II. Внутренняя политика Екатерины II | Анализировать политику Екатерины II, выделять цели, подводить итоги, работать с документами, текстом учебника | РМ, МК.Д П. 24, даты. слова | |
32 | Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева | Определять причины, характер, участников и их цели, показывать район восстания на карте, аргументировать собственные суждения | РМ, МУ,Т. П. 25. сообщения | |
33 | Экономическое развитие | Характеризовать основные черты экономического развития страны (тенденции и противоречия), совершенствовать умение читать карту | МУ, РМ, Т, Д П. 26, задания | |
34 | Развитие общественной мысли. | Характеризовать развитие общественной мысли, определять ее значение в развитии общества, работать с МУ, РМ, Т. | МУ, РМ, Т П. 30 | |
35 | Павел I. Внутренняя политика Павла I | Характеризовать противоречивый характер политики Павла I, называть причины последнего дворцового переворота, работать с текстом и картой. | Карта. Атласы, Д П. 29, вопросы | |
36 | Внешняя политика. | Определять основные направления внешней политики, характеризовать их, работать с МУ, РМ, Т. | МУ, РМ, Т, П. 28 | |
37 | Культура и быт во второй половине XVIII в. Литература. Театр. Музыка. | Устанавливать связь между развитием экономики, политики и культуры, работать с дополнительной литературой, готовить доклады, оценивать их. Определять особенности развития культуры, прослеживать ее связь с западной культурой. | Иллюстративный материал П. 30 | |
38 | Изобразительное искусство. Архитектура. | Характеризовать выдающиеся достижения и имена деятелей культуры. Работать с иллюстрацией, описывать памятники культуры. Готовить сообщения. | Д, ПР, альбомы, иллюстрации П.32, сообщения | |
39 | Перемены в жизни крестьян и горожан, одежда, питание, досуг, обряды. | Описывать образ жизни различных слоев населения, сравнивать их быт. Готовить сообщения и анализировать сообщения уч-ся. | Д, Пр, РМ, иллюстрации П.33, сообщения | |
40 | Итоговое обобщение. Россия и мир на рубеже XVIII –XIX вв | Характеризовать особенности развития России второй половины XVIII века, определять ее вклад в развитие мировой истории. | Т, вопросы и задания Повторить даты и события, персоналии |
История России 8 класс (44 час)
№ | Тема | Количество часов |
1 | Россия в первой четверти XIX в | 8 |
2 | Россия во второй четверти XIX в | 9 |
3 | Россия во второй половине XIX в | 20 |
Родной край во второй половине XIX в | 1 | |
Итоговое обобщение | 1 |
История России. XIX век
8 класс
40 часов
Россия в первой четверти XIX века (8 час)
№ | Тема урока | Требования к уровню подготовки учащихся | Примечания | Дата |
1 | Россия на рубеже веков. | Работать с картой, использовать знания по курсу новой истории | Карта, атласы, Д С. 5-6 | |
2 | Внутренняя политика в 1801 – 1806 гг. | Называть годы правления Александра I, давать характеристику, выделять характерные черты внутренней политики, определять направления реформаторской деятельности М. Сперанского, ее значение и итоги. Работать с МУ, РМ, Т. | РМ, Д П.1,3 вопр | |
3 | Внешняя политика в 1801 – 1812 гг. | Называть основные цели, задачи и направления (и показывать на карте) внешней политики страны: оценивать ее результативность. Работать с МУ, РМ | РМ, Пр, карта, атласы, Д П.2, вопр. сообщения | |
4 | Отечественная война 1812 года | Называть хронологические рамки войны, планы сторон, определять характер, ее основные этапы, готовить сообщения о полководцах, работать с картой и документами | РМ, Д, Пр П. 4 сообщения | |
5 | Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813-1825 гг. | Определять цели и результат заграничных походов; называть основные направления внешней политики страны в новых условиях. Работать с РМ, МУ. | Карта, атласы. Пр, Д, РМ П.5 | |
6 | Внутренняя политика в 1813 – 1825 гг. | Объяснять причины и последствия изменения внутренней политики, давать оценку внутренней политики. Работать с МУ, РМ. | РМ П.6, таблица | |
7 | Социально-экономическое развитие России | Называть характерные черты социально – экономического развития после Отечественной войны 1812г.; объяснять причины экономического кризиса. Работать с МУ, РМ, Т. | Т, РМ, Д П.7, задания | |
8 | Общественные движения. | Называть предпосылки и идейные основы общественных движений. Характеризовать первые тайные общества, их организаторов, отношения с властью. Работать с МУ, РМ. | МУ, РМ, Т. П. 8 | |
Россия во второй четверти XIX в. (12 час) | ||||
9 | Династический кризис 1825 г. | Характеризовать суть династического кризиса. Называть причины возникновения общественного движения. Выделять причины восстания декабристов, анализировать документы, характеризовать организаторов движения, итоги и значение. Работать с МУ, РМ, Т. | РМ, МУ, Пр. П.9, сообщения | |
10 | Внутренняя политика Николая 1 | Называть годы правления Николая I; определять характерные черты внутренней политики, ее результативность. Работать с МУ, РМ, Т, | МУ, РМ, Д, Пр П.10, задания | |
11 | Социально-экономическое развитие | Называть характерные черты социально – экономического развития, характеризовать финансовую политику Е.Ф.Канкрина, определять ее значение. Раскрывать содержание реформы управления государственными крестьянами Киселева П.Д. Работать с МУ, РМ, Т. | Т, МУ, карта, атласы П. 11, задания | |
12 | Внешняя политика в 1826 – 1849 гг. | Называть и показывать на карте основные направления внешней политики, определять причины кризиса в международных отношениях со странами Запада. Определять значение Восточного вопроса во внешней политике России. Работать с МУ, РМ, Т. | Карта, атласы. МУ,РМ, Д,Т П.12, вопросы к документам | |
13 | Народы России. | Характеризовать национальную политику самодержавия. , польский вопрос, отношения с народами Кавказа. Работать с МУ,М, Т. | С. 82-84 | |
14 | Общественное движение в 30-50-ые гг. | Называть существенные черты идеологии и практики общественных движений; сравнивать позиции западников и славянофилов, давать свою оценку. | РМ,РМ,Д П. 13, задания, сообщения | |
15 | Крымская война 1853 – 1856 гг. | Называть даты основных событий войны, определять ее причины, характер; показывать на карте, давать характеристику полководцам, объяснять значение и итоги Парижского мира. Работать с картой, РМ, Т. | Д, Пр, РМ.Т, МУ П. 14, сообщения | |
16 | Культура и быт в первой половине XIXв. Развитие образования, его сословный характер. Научные открытия. | Называть основные направления науки и достижения русских ученых. Характеризовать систему образования. Ее сословный характер. Готовить сообщения, анализировать сообщения учащихся, оценивать их. | Д,МУ П. 15, сообщения | |
17 | Культура и быт в первой половине XIX. Русские первооткрыватели и путешественники. | Называть имена русских путешественников, показывать на карте путь их экспедиций, анализировать результаты и значение. Готовить сообщения, анализировать сообщения учащихся, оценивать их. | Карта, атласы, МУ, Д П. 16, сообщения | |
18 | Культура и быт первой половины XIXв. Литература. Театр. Музыка . | Называть особенности и основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм), имена выдающихся деятелей литературы, театра, композиторов. Готовить сообщения, анализировать и оценивать сообщения учащихся. | П . 17 с. 112-119 | |
19 | Культура и быт первой половины XIXв. Архитектура. Культура народов Российской империи. | Называть основные стили в архитектуре, описывать известные сооружения, называть имена их авторов. Готовить сообщения, оценивать сообщения уч-ся. | П. 17 с. 119-123 П. 18 | |
20 | Обобщение. Россия на пороге перемен. | Выделять основные проблемы российской истории в середине 19 века, предлагать возможные пути их решения. | Т |
Раздел 2. Россия во второй половине XIX века (20 час)
21-22 | Отмена крепостного права | Называть предпосылки и причины отмены крепостного права; называть альтернативные варианты отмены. Характеризовать основные положения реформы; определять значение отмены крепостного права. Работать с МУ, РМ, Т. | Д, Пр, РМ, МУ, Т П. 19, 20, вопросы | |
23 | Либеральные реформы 60-70-х годов | Называть основные положения реформ; приводить оценки характера и значения реформ, определять их незаконченный характер. Работать с МУ, РМ, Т. | РМ, Д, МУ, Т П. 21-22, вопросы | |
24 | Национальный вопрос в царствование Александра II | Раскрывать суть национальной политики Александра II, усиление русификаторской политики, рост национального самосознания в Украине и Белоруссии, активизацию национального движения на окраинах России. | Конспект | |
25 | Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права | Называть основные направления экономической политики государства; объяснять причины замедления темпов роста промышленного производства, работать с картой, РМ. | Карта, атласы, РМ,МУ, Т П. 23 | |
26 | Общественное движение. Особенности российского либерализма середины 50-х-начала 60-х гг. | Называть существенные черты идеологии и практики либералов и консерваторов, сравнивать их, оценивать; работать с документами. | МУ, РМ, Д, Т П.24, вопросы | |
27 | Общественное движение. Революционное народничество второй половины 60-х-начала 80-х годов | Анализировать цели, итоги и значение народничества, его последствия. Работать с документами, МУ, Т; анализировать сравнивать, обобщать. | МУ, РМ, Т, П. 25, 26 | |
28 | Внешняя политика Александра II | Называть цель и основные направления внешней политики ,определять ее итоги. Работать с картой, документами | РМ, МУ, Д,Т, карта, атласы П. 27, задания | |
29 | Русско-турецкая война 1877-1878 гг | Называть причины и характер войны, характеризовать планы и подготовку сторон, работать с картой, называть полководцев . Объяснять значение Сан-Стефанского мирного договора, победы России в войне с Турцией. Работать с МУ, РМ, Т. | Карта, атласы, РМ,МУ, Т,Д П. 28 | |
30 | Внутренняя политика Александра III | Называть основные черты внутренней политики, оценивать личность Александра III, анализировать итоги политики. Работать с МУ, РМ. | МУ, РМ, Д,Т П. 29-30 | |
31 | Экономическое развитие России в 80-90-ые годы | Называть основные черты экономической политики, сравнивать экономические программы Н. Х. Бунге, И. А. Вышнеградского, С.Ю.Витте; выявлять цели и результаты их деятельности. Работать с МУ, РМ, Т. | Д,МУ,РМ,Т П. 31, вопросы | |
32 | Положение основных слоев российского общества | Называть основные слои индустриального общества, характеризовать их положение и роль в обществе. Работать с МУ, РМ, Т. | МУ,РМ, Д,Т П. 32-33, вопросы | |
33 | Общественное движение в 80-90-х гг. | Называть организации и участников общественного движения, существенные черты их идеологии и практики, итоги. Анализировать , сравнивать с народниками. | МУ,РМ,Д,Т П. 34, задания | |
34 | Внешняя политика Александра III | Называть цели и основные направления внешней политики, выявлять причины успехов и неудач. Работать с МУ, РМ, Т. | МУ, РМ, Т П. 35 | |
35 | Развитие культуры во второй половине XIXв. | Называть выдающихся представителей и достижения российской науки, определять их вклад в мировую науку. Готовить сообщения. Анализировать сообщения уч-ся. | МУ, РМ, Т П. 36 | |
36 | Литература и изобразительное искусство | Называть выдающихся деятелей культуры и их произведения. Оценивать их вклад в развитие мировой культуры. Готовить сообщения, оценивать сообщения уч-ся. | Д, альбомы П. 37, сообщения | |
37 | Архитектура, музыка, театр, народное творчество второй половине XIX века. | Называть выдающихся деятелей культуры и их произведения. Оценивать их вклад в развитие мировой культуры. Готовить сообщения, оценивать сообщения уч-ся. | Д, альбомы П. 38, сообщения | |
48 | Быт: новые черты в жизни города и деревни | Называть новые черты быта города и деревни, называть причины изменения. Устанавливать связь жизни с развитием науки и культуры. | Альбомы, Д П. 39 | |
39 | Родной край во второй половине XIXв. | Характеризовать основные этапы и направления развития Алтайского края во второй половине XIX века. Готовить сообщения, оценивать сообщения уч-ся, работать с РМ. | Сообщения | |
40 | Итоговое обобщение. Россия и мир на пороге ХХ в. | Подводить и анализировать итоги развития страны в XIX веке, выполнять тестовые задания. | С. 285-287 Т |
Россия в ХХ – XXI в.
9 класс (68 час)
№ | Тема | Количество часов |
1 | Россия в начале ХХ в (1900-1916 гг.) | 13 |
Обобщение | 1 | |
2 | Россия в 1917-1927 гг | 14 |
Родной край в первой трети ХХв. | 1 | |
3 | СССР в 1928 – 1938 гг. | 7 |
Родной край в 30-ые гг | 1 | |
4 | Великая Отечественная война | 6 |
Родной край в Великой Отечественной войне | 1 | |
5 | СССР в 1945-1952 гг | 4 |
6 | СССР в 1953- середине 60-х годов | 4 |
7 | СССР в середине 60-х – середине 80-х годов | 4 |
8 | Перестройка в СССР. 1985-1991 гг. | 4 |
9 | Новая Россия. 1991-2003 гг | 6 |
Россия сегодня | 1 | |
Алтайский край в XX – XXI вв. | 1 |
История России ХХ – ХХI век
История России (68 часов)
Тема 1. Россия в начале ХХ в. (1900 – 1916 гг.) (13 час)
1 | Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. | Характеризовать территорию, население, уровень развития хозяйства России, работать с картой, диаграммами; называть особенности российской модернизации | Карта. Атласы, МУ, Д, Т П. 1, | |
2 | Политическое развитие России в начале ХХ в. | Давать характеристику Николаю II; объяснять причины конфликта между властью и обществом; определять роль политических организаций в жизни российского общества. Работать с МУ, РМ, Т. | МУ, РМ, Д, СД П.3, задания | |
3 | Экономическое развитие России в начале ХХ века. | Выделять особенности развития российской экономики и роль государства в ней. Определять причины применения и роль иностранного капитала в российской экономике. Характеризовать российский монополистический капитализм, его специфику, формы, место и роль в экономике. Работать с МУ, РМ, Т, картой. | МУ, РМ, карта, атласы п. 2 | |
4 | Социальная структура Российской империи начала ХХ в. | Выделять особенности социальной структуры российского общества, характеризовать слои общества, определять их роль. Работать с МУ, РМ, Т | МУ, РМ, Т. Карта, атласы П. 1 | |
5 | Внешняя политика Николая II Русско-японская война. | Называть основные направления внешней политики; причины, цели, характер Русско-японской войны, ее итоги. Работать с МУ, РМ, Т. | Д, РМ, МУ, карта, атласы П.4 , сообщения | |
6 | Общественно-политические движения в начале ХХ в. | Характеризовать предпосылки формирования и особенности генезиса политических партий в России. Классификация политических партий. Составлять таблицы сравнительные | МУ, РМ, п. 3 | |
7-8 | Первая русская революция | Определять причины, характер и движущие силы революции, основные этапы; оценивать итоги и значение революции для развития страны. Работать с МУ, РМ, Т. | Д, Пр, РМ, МУ,Т П. 5, задания | |
9 | Реформы. П.А.Столыпина | Оценивать личность и деятельность П.А.Столыпина; называть основные положения экономических реформ и их результаты, называть альтернативы общ. развития. Работать с МУ, РМ, Т. | Пр, Д, СД, Т., МУ П. 6, сообщения | |
10 | Россия в первой мировой войне | Характеризовать русско-германские отношения, причины первой мировой войны, планы воюющих сторон. Анализировать военные действия на Восточном фронте в 1914-1916 гг. итоги военной кампании 1914-1916 гг. отношение политических партий к войне, нарастание революционных движений. Работать с РМ,МУ, Т. | РМ, МУ, Т, карта, атласы П 9 | |
11 | Обострение внутриполитической ситуации. | Работать с документами, анализировать, делать выводы; определять причины нарастания революционных настроений, последствия ужесточения национальной политики. | МУ, РМ, Т П. 7, задания | |
12 | Серебряный век русской культуры. Духовное состояние русского общества в начале ХХ в. | Называть основные стили в художественной культуре и их представителей, готовить сообщения, оценивать сообщения учащихся. Работать с РМ. | Д, Пр, альбомы П. 8, сообщения | |
13 | Серебряный век русской культуры. | Называть основные стили в художественной культуре и их представителей, готовить сообщения, оценивать сообщения. | Д, Пр, альбомы П. 8, сообщения | |
14 | Обобщение. Россия в ожидании перемен | Анализировать и обобщать основные события начала ХХ в, определять основные направления развития экономического и политического развития.. Работать с МУ, РМ, Т. | РМ, МУ,Т | |
Тема 2. Россия в 1917 – 1927 гг.(14 час) | ||||
15 | От Февраля к Октябрю. Свержение монархии. | Характеризовать взаимоотношения буржуазии и правительства, отношение народа к войне. Называть причины революции, раскрывать суть двоевластия и причины его появления, отречения Николая II. Работать с МУ, РМ, Т. | МУ, РМ, Т П. 10 | |
16 | От Февраля к октябрю. Россия весной – летом 1917 гг | Характеризовать деятельность политических партий после Февраля, анализировать «Апрельские тезисы», апрельский, июньский и июльский кризисы власти. Определять причины кризисов Временного правительства и их последствия, значение выступления Корнилова. Работать с МУ, РМ, Т. | РМ, МУ, Т. П. 11 | |
17 | От Февраля к Октябрю. Октябрьская революция. | характеризовать переворот в Петрограде, крах праволиберальной альтернативы. Работать с МУ, РМ, Т. | МУ, РМ, Т, П. 12 | |
18 | Становление советской власти. | Объяснять причины создания коалиционного правительства и роспуска Учредительного собрания. Определять роль II съезда Советов и его решений, работать с МУ, РМ, Т. | РМ, МУ, Т П.13 | |
19 | Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм». | Характеризовать первые мероприятия советской власти в области экономики, закон о социализации земли. Называть причины установления продовольственной диктатуры, перехода к продразверстке, ускоренной национализации и ликвидации товарно-денежных отношений. Работать с МУ, РМ, Т. | РМ, МУ, Т П.13 | |
20 | Гражданская война. Причины гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. | Называть причины войны, ее характер, планы сторон воюющих; характеризовать полководцев гражданской войны; работать с картой, МУ, РМ. Выделять этапы войны и называть их особенности, определять причины интервенции. | Карта, атласы, Д. Пр, МУ, Т П. 14 | |
21 | Гражданская война. «Мятеж» адмирала А.В.Колчака. | Характеризовать мятеж адмирала Колчака, политическую и экономическую программы колчаковского правительства, определять причины краха колчаковского режима. Работать с картой, документами | Карта, атласы, Д, РМ, Т П. 15 | |
22 | Гражданская война. Формирование Южного фронта. Северный фронт. | Характеризовать антибольшевитские выступления на Дону, Всевеликое войско Донское, атамана Краснова, Добровольческая армия генерала Деникина. Белый террор. Анализировать причины перехода Красной Армии в наступление, падения режима на севере. Работать с МУ, РМ, Т. | МУ, РМ, Т. П. 15 | |
23 | Гражданская война. Белый Крым. Гражданская война на национальных окраинах. | Характеризовать сущность политики военного коммунизма, сравнивать с экономической политикой белых, оценивать их влияние на итоги войны. Работать с МУ, РМ,Т. | РМ,МУ,Т П. 16 | |
24 | Новая экономическая политика | Раскрывать сущность нэпа (экономическую, политическую, социальную.) Сравнивать нэп с другими экономическими политиками. Работать с МУ, РМ, Т. | МУ, РМ, Д П. 18 | |
25 | Развитие политического процесса в 20-ые годы. | Давать оценку точкам зрения о принципах построения государства. Называть исходные документы образования СССР, анализировать их | МУ, РМ, Д, Т, П.19 | |
26 | Внешняя политика в 20-ые годы | Называть основные направления деятельности советских дипломатов и их успехи; определять причины международных конфликтов со странами Запада, значение образования Коминтерна. Работать с МУ, РМ, Т. | МУ, РМ, Д, Т П. 20 | |
27 | Духовная жизнь | Определять значение борьбы с неграмотностью, основы строительства советской школы, большевистские приоритеты в науке. Работать с МУ, РМ, Т. | МУ, РМ, Д, Т П.21 | |
28 | Духовная жизнь | Характеризовать основные направления развития культуры, взаимоотношения государства и церкви, начало партийного давления на культуру. Работать с МУ, РМ, Т. | РМ, МУ, Т. П. 22 | |
29 | Родной край в первой трети ХХ в. | Характеризовать развитие Алтайского края в первой трети ХХ века, известных людей края. Работать с материалами СМИ, РМ. | Сообщения | |
Тема 3. СССР в 1928 – 1938 гг.(7 час) | ||||
30 | Экономическое развитие. | Характеризовать хлебозаготовительный кризис 1927 г.: причины, проявление, меры к преодолению, пути выхода из кризиса, социально-политическая подготовка «великого перелома» | РМ, МУ, Д, Т П. 17 | |
31 | Экономическое развитие. Индустриализация. | Выделять особенности индустриализации, ее цели. Метьоды, источники. Первые пятилетки, итоги индустриализации . Работать с МУ, РМ, Т. | РМ, МУ, Т. П. 23 | |
32 | Экономическое развитие. Коллективизация. | Выделять особенности коллективизации сельского хозяйства; раскулачивание, Форсирование индустриализации и насильственная коллективизация; первые итоги индустриализации и коллективизации. Работать с МУ, РМ, Т. | РМ, МУ, Т. П. 24 | |
33 | Политическая система | Определять плюсы и минусы «большого скачка», «Великого перелома», в развитии культуры . Характеризовать принципы построения и содержание Конституции 1936 г. Анализировать и давать оценку свершений. Работать с МУ, РМ, Т. | МУ, РМ, Т П. 25 | |
34 | Социальная система. | Характеризовать социальную систему страны победившего социализма, ее духовную жизнь. Работать с МУ, РМ, Т. | РМ, МУ, Т. П. | |
35 | Внешняя политика | Определять основные направления внешней политики, содержание и цели советско-германского пакта, последствия попыток создания системы коллективной безопасности; анализировать документы. | РМ. Д. МУ П. 27 | |
36 | Духовная жизнь | Характеризовать развитие образования, отношения между властью и наукой; развитие социалистического реализма. Представлять сообщения о достижениях культуры, ее представителях. Работать с МУ, РМ, | МУ, РМ, Т, п. 26 | |
37 | Родной край в 30-ые гг | Характеризовать развитие алтайского края в 30-ые годы, его характерных чертах и особенностях, итогах развития. Готовить сообщения, анализировать различные источники. | Сообщения | |
Тема 4. Великая Отечественная война(6 час) | ||||
38 | СССР накануне Великой Отечественной войны. Советско-германские отношения. | Соотносить события истории нашей страны с событиями всеобщей истории данного периода; использовать хронологический и фактический материал первого периода войны, работать с МУ и РМ, картой | Карта, атласы, Д.МУ, РМ, Пр., Т П. 28, сообщения | |
39 | Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой-летом 1942 г. | Выделять основные события данного периода, работать с картой и документами, высказывать суждения, готовить сообщения. | Карта, атласы, МУ,РМ, Д, Пр., Т П. 29-30, сообщения | |
40 | Тыл | Определять роль трудового и фронтового тыла в ходе войны. Высказывать свое суждение, извлекать информацию из сообщений уч-ся, оценивать их выступления. | Д, РМ, иллюстрации, Т П. 31,33, сообщения | |
41 | Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны | Выделять даты и основные события коренного перелома в ходе войны, его значение, цену. Определять цели и итоги Тегеранской конференции. Работать с РМ, Т. | РМ, МУ, Д, Пр., Т П.32, сообщения | |
42 | Завершающий период Великой Отечественной войны. | Приводить факты великого подвига народа. Давать оценку роли СССР во Второй мировой войне. Определять цели и итоги Ялтинской и Потсдамской конференций, итоги и значение Великой Победы; характеризовать выдающихся полководцев. Готовить сообщения, высказывать свои суждения. | РМ, МУ, Д, Пр., альбомы, Т П. 34 | |
43 | Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги и цена победы. | Определять причины победы над фашизмом, итоги и цену победы. Характеризовать выдающихся полководцев, вклад советского народа и других народов в разгром фашизма. Готовить сообщения. Высказывать суждения, анализировать различные источники. | Сообщения | |
44 | Родной край в Великой Отечественной войне | Характеризовать вклад жителей Алтайского края в дело разгрома фашизма. Готовить сообщения, работать с документами. | Сообщения | |
Тема 5. СССР в 1945 – 1952 гг.(4 час) | ||||
45 | Послевоенное восстановление хозяйства | Характеризовать суть экономических проблем восстановления. Оценивать самоотверженность советских людей, их жизнь и быт Работать с МУ, РМ. | МУ, РМ, Д, П.35 | |
46 | Политическое развитие. . | Характеризовать суть «демократического импульса» войны, изменения в структуре власти, систему ГУЛАГа в послевоенные годы; выделять направления национальной политики, роль партии и общественных организаций в первые послевоенные годы. Работать с МУ, РМ, Т. | МУ, РМ, Т П. 36 | |
47 | Идеология и культура | Анализировать идеологический процесс; определять и сравнивать роль государства в развитии культуры в 1920-1930-ые и 1940-1950-ые годы. Работать с МУ, РМ, Т. | МУ, РМ, п. 37 | |
48 | Внешняя политика | Называть основные направления внешней политики СССР; оценивать содержание и значение последствий «холодной войны». Работать с РМ, МУ, Т. | Карта, атласы, МУ, РМ, Д П. 38 | |
Тема 6. СССР в 1953 – 1960-х гг.(4 час) | ||||
49 | Изменения политической системы. | Характеризовать решения ХХ съезда КПСС, содержание политических реформ; оценивать их. Работать с документами. | Д, МУ, РМ П.39 | |
50 | Экономическое и социальное развитие. | Раскрывать суть экономической политики Маленкова и Хрущева; сравнивать их, оценивать. Работать с документами, МУ. | РМ, МУ, Д П. 40, сообщения | |
51 | Развитие науки и образования. Духовная жизнь. | Раскрывать содержание понятия «оттепель»; оценивать достижения науки и культуры данного периода времени, выступления уч-ся. | Д, альбомы. П. 41 | |
52 | Внешняя политика. | Характеризовать внешнюю политику, ее основные направления, успехи и противоречия; работать с МУ, РМ; работать в группах. | Карта, атласы, МУ,РМ,Д П. 42 | |
Тема 7. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг.(4 час) | ||||
53 | Политическое развитие | Определять последствия проведенных преобразований; давать характеристику Конституции 1977 г.; усилению позиций партийно-государственной номенклатуры, реформированию КГБ. работать с документами. | МУ, РМ, Д,Т П. 43 | |
54 | Экономика «развитого социализма» | Анализировать содержание реформ; сравнивать замыслы и результаты деятельности; называть основные направления социальной политики; анализировать диаграммы, документы. | МУ, РМ, Д, П. 44, сообщения | |
55 | Общественная жизнь | Анализировать концепцию «развитого социализма»; определять противоречия и начала зарождения «антисистемы». Оценивать выступление уч-ся, извлекать информацию. | МУ, РМ,Д П.45 | |
56 | Внешняя политика | Определять цели основных направлений внешней политики, объяснить ее результаты и значение. Работать с МУ, РМ, Т. | МУ, РМ, Д,П. 46, сообщения | |
Тема 8. Перестройка в СССР 1985 – 1991 гг.(4 час) | ||||
57 | Реформа политической системы | Называть суть и этапы плана перестройки; определять ее цели, противоречия и неудачи реформ. Определять причины и последствия политического кризиса. Определять итоги и значение политики гласности, ее издержки. работать с МУ, РМ, Т. | МУ, РМ, Д П. 47-48 | |
58 | Экономические реформы 1985-1991 гг. | Характеризовать экономические реформы, раскрывать их содержание и значение для развития страны. Работать с МУ, РМ, Т. | Т, РМ, МУ П. 49 | |
59 | Общественная жизнь. | Определять основное содержание общественной жизни, характеризовать социальную активность граждан. Работать с МУ, РМ. | ||
60 | Внешняя политика | Определять причины завершения «холодной войны»; анализировать основные направления внешней политики России. Работать с МУ, РМ, Т, | РМ, МУ, Д,Т П. 50 | |
Тема 9. Новая Россия 1991 – 2003 гг.(6 час) | ||||
61 | Российская экономика на пути к рынку | Сравнивать рыночную и плановую экономику, определять общее и особенное; выделять особенности рынка России, ее международные экономические связи. Работать с материалами СМИ, РМ. | МУ, РМ, Д П. 51 | |
62 | Политическая жизнь . | Выявлять причины и сущность политических кризисов; сравнивать политические системы СССР и РФ; давать характеристику персоналиям. Работать с материалами СМИ, РМ. | РМ, МУ, Д, Пр. П. 52 | |
63 | Духовная жизнь | Характеризовать исторические условия развития культуры, СМИ, религии. Работать с МУ, РМ, Т. | СМИ, МУ, РМ,Т. П. 53 | |
64 | Национальная политика и межнациональные отношения | Характеризовать положение народов и регионов и причины конфликтов с центром; анализировать ситуацию в Чечне и предлагать способы выхода из нее; анализировать итоги федеративного строительства. | МУ, РМ, Д, | |
65 | Геополитическое положение и внешняя политика России. Россия в начале XXI века | Характеризовать новое геополитическое положение РФ; определять стиль международных отношений, место России в мире. Называть основные направления политики Президента РФ, ее цели и результаты. Работать с материалами СМИ, РМ. | РМ, СМИ.п. 55 | |
66 | Россия на пороге XXI в. | Характеризовать процессы, происходящие в современной России, направление на ее укрепление и развитие, анализировать документы, СМИ, РМ. | СМИ, РМ, МУ. п.54, 56 | |
67 | Россия сегодня. | Анализировать положение в различных сферах жизни общества современной России, работать с СМИ, готовить сообщения. | СМИ, сообщения | |
68 | Алтайский край в ХХ – начале XXI | Характеризовать основные направления и итоги развития Алтайского края в XX-начале XXI вв. определять вклад населения края в политическую, социально-экономическую и культурную жизнь страны. | сообщения |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
рабочая программа по учебному курсу "История России с Древнейших времён до конца XVI века" 6 класс на основе авторской программы А.А. Данилова, Косулиной Л.Г., Бранда М.Ю.
Рабочая программа по курсу «История России с древнейших времён до конца XVI века» предназначена для организации обучения учащихся 6 класса. Рабочая...
Рабочая программа и КТП по Истории России и мира 10-11 класс
Рабочая программа и КТП составлены на основе авторской программы "История. История России и мира Н.В. Загладина и С.И. Козленко, Х.Т.Загладина. М. "Русское слово". 2007."...
Рабочая программа и КТП по истории России 8 класс ФГОС
Рабочая программа и КТП по истории России для 8 класса ФГОС....
рабочая программа по элективному курсу "История России" 10 классс
рабочая программа по элективному курсу "История России" 10 классс...
Рабочая программа учебного курса по истории России
Данная рабочая программа составлена на основе федерального государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по исто¬рии для 5-9 классов образов...
Рабочая программа учебного курса по истории России для 9 класса
Данная рабочая программа составлена на основе федерального государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории для 5-9 классов обр...
Рабочая программа и КТП по истории России в 7 классе (УОД)
Данная рабочая программа по истории разработана на основе программы О.И.Бородиной, В.М.Мозговой, Л.С.Сековец программы специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: 5-9 классы под редакцией В.В.Во...