ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема: П.А. Столыпин. "Тихая революция"
методическая разработка (история, 11 класс) по теме

Опубликовано 20.06.2012 - 17:40 - Слепцова Марина Николаевна

Урок с использованием ЭОР.

Цель урока: Раскрыть сущность аграрной реформы, ее особенности, достоинства и недостатки, значение для дальнейшего проведения аграрного переворота

Тип урока- урок практикум

Необходимое техническое оборудование -интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер учителя, компьютеры для учащихся

Скачать:

Вложение	Размер
plan_uroka_slepcovoi_m.n.rar	30.07 КБ

Предварительный просмотр:

Слепцова Марина Николаевна Урок П.А. Столыпин "Тихая революция"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема П.А. Столыпин "Тихая революция"

	ФИО (полностью)	Слепцова Марина Николаевна
	Место работы	МБОУ школа №1 с. Анучино
	Должность	учитель
	Предмет	История,обществознание
	Класс	11
	Тема и номер урока в теме	Урок №8 П.А. Столыпин "Тихая революция"
	Базовый учебник	Н.В. Загладин,С.И. Козленко,С.Т. Минаков,Ю.А. Петров "История Отечества XX-начало XXI века.-4-е издание.-М.,ООО "ТИД"Русское слово"-РС",2006.-480 с.:ил.

Цель урока: Раскрыть сущность аграрной реформы, ее особенности, достоинства и недостатки, значение для дальнейшего проведения аграрного переворота
Задачи:

Дидактическая: создать условия для осознания и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии критического мышления.

Образовательная: создать условия для: 1) формирования у учащихся представлений о реформах П.А.Столыпина как об определенной трансформации революции “снизу” в революцию “сверху”; 2) понимания политических, экономических и социальных задач столыпинского аграрного законодательства; 3) понимания причин, по которым реформы, предложенные П.А.Столыпиным, не нашли широкой социальной поддержки.
Развивающая: 1) критическое мышление через чтение информационного текста Формирование навыков работы с источниками, установление причинно-следственных связей, изложение собственной позиции;

2) развитие монологической речи, ведение диалога.

3) Продолжить формирование умений участвовать в обсуждении, аргументировано высказывать свою точку зрения, работать с документами и вопросами в форме ЕГЭ, самостоятельно делать выводы.

Воспитательная: формировать активную жизненную позицию; поддерживать дух толерантности, принимая другие точки зрения.

Тип урока- урок практикум

Формы работы учащихся - индивидуальная, работа в группе, фронтальная
Необходимое техническое оборудование -интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер учителя, компьютеры для учащихся
Структура и ход урока

Таблица 1.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

Время (в мин.)

Организационный момент, формулировка цели урока на этапе его подготовки и проведения

Личность в истории: Петр Аркадьевич Столыпин

http://fcior.edu.ru/card/21242/lichnost-v-istorii-petr-arkadevich-stolypin.html

определение учебного материала (ЭУМ И- и П-типа) и дополнительных источников информации, на основе которого будет строиться содержание урока

Учащиеся работают с ЭОР,формулируют и записывают в тетрадь основные причины проведения реформы и задачи, которые необходимо решить.

3мин

Вступительная часть

http://fcior.edu.ru/card/4191/praktika-stolypinskaya-agrarnaya-reforma.html

http://www.torrentino.com/torrents/ stolypin.nevyuchennye.uroki.

2.Актуализация знаний по теме П.А. Столыпин "Тихая революция" с использованием интернета

Организация фронтальной работы

Мозговой штурм, составление кластера

12 мин

Основная часть

"Столыпинская аграрная реформа"

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/

1.Формирование зрительного образа на основе работы со схемами

2.Контроль за выполнением работы с тренажером -работа со схемой, заполнение таблицы «Основные направления аграрной реформы .А.Столыпина» 3.организация работы в группах.

4. Коррекция неудач

5. Отслеживание уровня усвоения теории в индивидуальных маршрутах

1.Индивидуальные задания (задания ЕГЭ С 1-3 Работа с терминами (задания ЕГЭ части В)

2.Самостоятельная работа с тренажером

3. Коллективная работа в группе с документами. Работа с фрагментом документа (задания в формате ЕГЭ С1 – С3, С5)

10 мин-

15 мин

Домашнее задание

Домашнее задание: параграф 8.

Закрепить понятия, даты.

http://school-collection.edu.ru/catalog/

http://fcior.edu.ru/card/21242/lichnost-v-istorii-petr-arkadevich-stolypin.html