Открытый урок "Школа без оценок"
план-конспект урока по немецкому языку (8 класс)

Bei mir ist es auch so immer wenn ich eine schlechte Note habe fühle ich mich schlecht und verliere meine Motivation

und danach war ich einfach nur noch Traurig

Ich war auch an der Waldorfschule. Und ich hatte trotzdem seit der ersten Klasse Noten. Sie wurden nur nicht als Zahlen ausgeschrieben, da stand dann halt "gut" unter der Arbeit.

Ich lerne sich gerne aber finde das sie Noten einen unter Druck setzen man lernt in kurzer Zeit Sachen die einem nichts im Leben bringen werden und die einem auch nicht interessieren dennoch muss man das wissen nach 3-4 Wochen im einer Arbeit auf Pump abrufen können das ist Müll wer hat sich sowas ausgedacht ich will dass lernen was mir im Leben hilft bzw. Was mich interessiert und wo Leidenschaft hinter steht

ch habe nie ein Problem damit gehabt und habe es auch nicht Noten zu bekommen, ich finde es hingegen sehr angenehm zu merken, dass mein Handeln in der Schule auch Auswirkungen hat.

Ich bin mit alle Meinungen einverstanden. Meine Note geht doch nur mich was an. Der Lehrer darf die Noten nicht laut vorlesen. Dabei hab ich ein sehr schlechtes Gefühl, dass der Lehrer die Noten laut aufsagt.

Jonas Meier: Meine Note geht doch nur mich was an. Noten abschaffen

Elisa Hӧniger: Jeder soll selber entscheiden, ob er den anderen sene Note zeigen will. Es gibt keie Noten.

Manuel Ertl: Der Lehrer darf die Noten nicht laut vorlesen. Njten abschaffen, finde ich lӓcherlich.

Elena Fӓrber:Dabei hab ich ein ehr schlechtes Gefühl, dass der Lehrer die Notenlaut aufsagt.

JulianTafel: Noten sind wichtig, weil sie unsere Leistung bewerten.

Frank Seifferth : Ich meine, wenn es keine Noten gӓbe, hӓttest du kein Ziel mehr Augen.

". Noten abschaffen"

"Jeder soll selber entscheiden, ob er den anderen seine Note zeigen will. Es gibt keine ;

" Der Lehrer darf die Noten nicht laut abschaffen, finde ich lӓ;

"Dabei hab ich ein sehr schlechtes Gefühl, dass der Lehrer die Notenlaut ;

" Noten sind wichtig, weil sie unsere Leistung ;

"Ich meine, wenn es keine Noten gӓbe, hӓttest du kein Ziel mehr ;

"Meine Note geht doch nur mich was an. Noten abschaffen"

"Dabei hab ich ein sehr schlechtes Gefühl, dass der Lehrer die Notenlaut ;

"Jeder soll selber entscheiden, ob er den anderen sene Note zeigen will. Es gibt keine ;

" Noten sind wichtig, weil sie unsere Leistung ;

" Der Lehrer darf die Noten nicht laut vorlesen. Njten abschaffen, finde ich lӓ;

"Ich meine, wenn es keine Noten gӓbe, hӓttest du kein Ziel mehr Augen"

Структура эссе

1. Вступление (постановка проблемы).
2. Аргументы “за”.
3. Аргументы “против”.
4. Заключение.

Можно использовать следующий языковой материал:

1. Man sagt, dass… — Говорят, что ...
Es ist sehr interessant, … — Интересно, ...
Es ist eine gute Frage, (ob)… — Это хороший вопрос, ...
2(+)
3(-)
4. zum Schluss - в заключение,
im Ergebnis - в итоге,
also - итак,
im Großen und Ganzen - в общем и целом,
zusammengefasst - суммируя.
Для введения контрастирующих аргументов используются следующие союзы и союзные слова: aber, andererseits, trotz (G.), trotzdem, obwohl, im Gegensatz zu.

Der Lehrer schimpft:
"Müller du hast einundzwanzig Fehler im Englischdiktat, und zwar genau dieselben wie dein Nachbar. Wie kannst du mir das erklären?"
"Tja, wir haben eben denselben Englischlehrer.

Für die Noten spricht, dass die Kinder seine Leistungen sehen konnen

Ein Vorteil der Noten ist, dass

Es ist gut, dass …

Ein wichtiger Grund für Noten ist, dass …

Es ist schlecht, dass …

Gegen Noten spricht, dass …

Im Gegensatz dazu kann man sagen, dass …

Ein Nachteil der Noten ist, dass …

Der Lehrer schimpft:
"Müller du hast einundzwanzig Fehler im Englischdiktat, und zwar genau dieselben wie dein Nachbar. Wie kannst du mir das erklären?"
"Tja, wir haben eben denselben Englischlehrer.

Arbeitsblatt

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