Система оценки качества образовательного результата по математике: от результатов внутренней оценки к независимой оценке ЕГЭ и ОГЭ (презентация 2021 г.)
материал (11 класс)

Слайд 1

Система оценки качества образовательного результата по математике: от результатов внутренней оценки к независимой оценке ЕГЭ и ОГЭ

Слайд 2

ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА: учитель, ученик, ОУ и родители ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА: государственные службы аттестация: выпускник мониторинг: система образования Модели оценочной деятельности:

Слайд 3

устный опрос; письменная самостоятельная работа; математические диктанты; тестовые задания. контрольная работа; Внутренняя оценка Формы контроля и учета достижений:

Слайд 4

Оценка устных ответов учащихся по математике Отметка «5» ставится : полно раскрыл содержание материала в объѐме », предусмотренном программой учебников; изложил материал грамотным языком в определѐнной логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику; правильно выполнил рисунки, чертежи, графика, сопутствующие ответу; - показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами» применять их в новой: ситуации при выполнении практического задания; продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе навыков и умений; отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя; - возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя. Отметка «4» ставится в следующих случаях: если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа; допущены один - два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя; допущены ошибка или более двух недочѐтов при освещении второстепенных вопросов ИЛИ в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Слайд 5

Отметка «3» ставится в следующих случаях: неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала ( определѐнные «Требованиями к математической подготовке обучающихся»); имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятие, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; обучающийся не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме; при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умении и навыков. Отметка «2» ставится в следующих случаях: не раскрыто основное содержание учебного материала; - обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важное части учебного материала; допущены ошибки в определении понятий при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Слайд 6

Оценка письменных контрольных работ обучающихся Отметка «5» ставится, если: работа выполнена полностью; в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок; в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Отметка «4» ставится, если: работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки); допущена одна ошибка или два-три недочѐта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Отметка «3» ставится , если допущены более одна ошибки или более двух-трѐх недочѐтов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме. Отметка «2» ставится , если допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не владеет обязательные умениями по данной теме в полной мере. При оценивании результатов выполнения контрольной работы отметкой рекомендуется учитывать число правильно выполненных заданий, которое для положительной отметки ( «удовлетворительно») не должно быть ниже 60%, а для отметки «хорошо » - ниже 90 %.

Слайд 7

Принципы оценивания оценивание является постоянным процессом; оценивание может быть только критериальным ; оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка; оценивать можно только то, чему учат.

Слайд 8

Качество сдачи итоговой аттестации и соответствие годовых и экзаменационных оценок