Урок 6 класс УМК "Wunderkinder", тема "Mein Tagesablauf".
план-конспект урока по немецкому языку (6 класс)
Предварительный просмотр:
Formular für eine Unterrichtsplanung (Lehrskizze)
Unterrichtsskizze von Kolesnitscheko Olga zum Thema „Tagesablauf“
Datum: November 2022
Zielgruppe: 6 Klasse
Unterrichtsmaterial/Lehrwerk: Wunderkinder Plus
Seite: 56-61
Groblernziel(e): die SuS können über Geschehenes im Perfekt berichten.
Lerninhalte: wiederholen Satzbau im Perfekt, die Formen des Partizip Perfekt von starken und schwachen Verben und machen sich mit dem Regeln zur Bildung des Perfektes mit haben/sein klar.
Zeit | Lernziele | Lerninhalte | Lernaktivitäten | Lehraktivitäten | Sozialformen | Materialien/Medien | Kommentar |
2-5 Min. | - Einführung des Themas -Die SuS können das Thema formulieren | Die SuS müssen aufmerksam ein Video anschauen | ein Video anschauen und Thema bestimmen | macht ein Video an und stellt die Frage: „Wie heiβt unser Thema? | EA + Plenum | ein Video im YOU-TUBE (1) | Man kann nicht das ganze Video anschauen lassen |
5 Min. | Die SuS können zu dem Bildern passende Sätze im Perfekt finden. Die SuS erkennen Perfektformen. | Die SuS müssen eine Aufgabe auf einer Webseite zu zweit machen. | Mit der Hilfe von den Handys finden die SuS die Webseite mit der Aufgabe. Dann ordnen sie die Fotos zu den Sätzen im Perfekt und erinnern sich den Satzbau der Sätze im Perfekt. Die SuS finden den Unterschied zwischen den Sätzen (haben\sein) | unterstützt, stellt die Fragen und schreibt, wie man Perfekt bildet. | PA | LearningsApps.org (2) | An der Tafel gibt es die Sätze aus der Aufgabe (wenn die SuS fertig sind) |
10 Min. | Die SuS kennen die Formen des Partizip Perfekt von starken und schwachen Verben. Die SuS können die Regeln zur Bildung des Perfektes mit haben/sein formulieren. | Die SuS müssen die Regeln formulieren und das ins Heft notieren.. | -Notizen im Grammatikfest machen. -Regeln formulieren | unterstützt, stellt die Fragen | Plenum | Lehrwerk S. 61. | |
7-10 Min. | Die SuS können die Regeln zur Bildung Perfekt mit „haben“ oder „sein“ anwenden. | Die SuS müssen die Regeln zur Bildung Perfekt mit „haben“ oder „sein“ anwenden. | Ordne die Verben mit dem Hilfsverb „haben“ oder „sein“ | Erklärt, unterstützt, prüft, korrigiert. | EA Plenum | Arbeitsheft S34 (4) | |
10 Min. | Die SuS können Perfekt in Kommunikationssituationen anwenden, um über Geschehenes seines(-er) Partner(-erin) zu erzählen. | Die SuS müssen Fragen im Perfekt zu einander stellen. Die SuS müssen Fragen beantworten und die Tabelle ausfüllen. | Die SuS stellen Fragen im Perfekt zu einander, beantworten sie und füllen die Tabelle aus. | Erklärt, unterstützt, prüft, korrigiert | PA | S 56-57B | |
5 Min. | Die SuS können sagen, was ihnen (nicht) gefällt. |
| Feedback | Unterstützt und hört zu | Plenum | Folia | |
2 Min. | Die Hausaufgabe (Arbeitsheft) | ||||||
1. https://www.youtube.com/watch?v=FIhT9MruY4A
2.https://learningapps.org/watch?v=pqi79zm0522
Auditleitfaden Sprachkurse und Prüfungen für die Goethe-Institute im Ausland
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