технологическая карта урока "Мы идем за покупками"
учебно-методический материал по немецкому языку (5 класс) на тему

                          Eine prima Suppe.

Miriam hat ihren Freund Peter  zum  __________ eingeladen. Sie hat Kartoffelsuppe gekocht. Peter  _______ die Suppe, dann isst er vier  _____  Suppe! „Das schmeckt ja ganz _________!“, sagt er. „Wie hast du das gemacht?“

„Das ist nicht schwer“, sagt Miriam. „Zuerst habe ich ein Pfund _________ und drei Möhren geschält und gewaschen und in kleine Stücke geschnitten. Dann habe ich  ____ Gramm Speck und zwei  Zwiebeln  klein geschnitten  und in einem großen  ______  angebraten Dazu habe ich etwas Butter genommen.“

Dann habe ich einen ______ Wasser dazugegeben und zum Kochen gebracht, dann die Kartoffeln und die  ________ dazugegeben und dazu ein bisschen Salz und  _________ . Das hat dann ungefähr eine halbe Stunde gekocht. Zum Schluss habe ich noch zwei Löffel _________________  dazugetan. Fertig!“


Abendessen,  Möhren,  saure Sahne,  Liter,  probiert,  Teller, phantastisch,  Kartoffeln,  100,  Topf,  Pfeffer.  

   Essen in Europa                            Was essen die Deutschen?
                    Die Deutschen und die Kartoffel

Kartoffeln kommen eigentlich aus Südamerika. In Europa kennt man sie erst seit 300 Jahren. In Deutschland sind sie aber besonders beliebt. Statistiken sagen: jeder Deutsche isst heute im Jahr mehr als 100 Kilo Kartoffeln. Früher haben die  Menschen noch mehr Kartoffeln gegessen. Heute essen die Deutschen auch mehr Reis oder Nudeln. In Deutschland, Österreich und in der Schweiz gibt es viele Rezepte mit Kartoffeln, Käse und Sahne.

Ein Informationstext. Welche Überschrift passt am besten?

   Essen in Europa                            Was essen die Deutschen?
                    Die Deutschen und die Kartoffel

Kartoffeln kommen eigentlich aus Südamerika. In Europa kennt man sie erst seit 300 Jahren. In Deutschland sind sie aber besonders beliebt. Statistiken sagen: jeder Deutsche isst heute im Jahr mehr als 100 Kilo Kartoffeln. Früher haben die  Menschen noch mehr Kartoffeln gegessen. Heute essen die Deutschen auch mehr Reis oder Nudeln. In Deutschland, Österreich und in der Schweiz gibt es viele Rezepte mit Kartoffeln, Käse und Sahne.

Stoffel

He, Stoffel, he, Stoffel,

komm, graben wir Kartoffeln.

He, Stoffel, he, Stoffel,

komm, graben wir Kartoffeln.

Dilidili, traliwali,

das hab’ ich nicht aufbekommen,

das hab ich nicht durchgenommen

Dilidili, traliwali,

das hab’ ich nicht aufbekommen,

das hab ich nicht durchgenommen

Param pam pam, param pam pam.

He, Stoffel, he, Stoffel,

Komm her mit deinem Löffel

He, Stoffel, he, Stoffel,

Komm her mit deinem Löffel

Dilidili, traliwli,

ja, da werde ich gleich kommen,

hab’ den Löffel schon genommen.

Dilidili, traliwali,

ja, da werde ich gleich kommen,

hab’ den Löffel schon genommen.

Param pam pam, param pam pam

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Учитель: Абрамовская Ольга Игоревна, учитель немецкого языка, МБОУ « СОШ № 14»

Класс: 5 «Б»,углублённое изучение немецкого языка.

УМК: Учебник для ОУ и школ с углублённым изучением немецкого языка «Мозаика», авторы Н.Д. Гальскова, Н.А.Артёмова,Т.А.Гаврилова. Рабочая тетрадь к учебнику « Мозаика»,авторы Н.А.Артёмова,Т.А.Гаврилова.Книга для учителя к учебнику,автор Н.Д.Гальскова.

Предмет: немецкий язык

Дата: 13.12.2013

Тема урока: « Мы идём за покупками »

Тип урока: комбинированный

Цель урока:

 Формировать у учащихся умение говорения, аудирования и чтения текстов о покупках в магазине, любимых блюдах, расширять лексический запас по теме «Покупки».

Задачи:

1.Образовательная: Учить читать рецепты и понимать их полностью, опираясь на ключевые слова, вести диалог в ситуации « Покупки в магазине », понимать на слух основное содержание текста песни .

2.Развивающая: Расширить представление учащихся о привычках немцев в еде, развивать умение высказываться о семейных привычках, аргументировать свою точку зрения.

3.Воспитательная: Познакомить учащихся с немецкой песней « Картофельные буги»,  с  рецептами приготовления блюд из немецкой кухни.

Планируемые результаты: 

1. Предметные:

-учащиеся смогут рассказывать о покупках;

-формирование навыков аудирования иноязычного текста;

-учащиеся смогут осуществлять при чтении поиск новой информации;

-развитие умения вести диалог с продавцом ;

-учащиеся расширят свое представление о привычках немцев в еде .

     2. Личностные:

-развитие навыков самостоятельной работы, анализа своей работы;

-формирование ответственного отношения к обучению (готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации);

-формировать независимость суждений, формулировать собственное мнение;

-развивать интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения;

-развивать у школьников способности к иноязычному общению.

      3. Метапредметные:

-формировать умение сравнивать;

-формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения.

Межпредметные связи

Тема урока обеспечивает связь с  технологией, ОБЖ.

Обеспечение урока

Наглядные пособия: картинки с продуктами питания, карточки с лексикой, игрушки.

Раздаточный материал: карточки для аудирования, тексты с рецептами блюд .

Технические средства обучения: проектор, магнитофон, CD-диск, компьютер.

Литература: учебник «Мозаика», автор Н.Д.Гальскова, рабочая книга, автор Н.А.Артёмова.

Основные понятия

Die Lebensmittel, Einkäufe machen, das Frühstück, das Mittagessen, das Abendessen, das Spielwarengeschäft, der Markt, die Post, die Bäckerei, die Buchhandlung, die Apotheke.

СОДЕРЖАНИЕ И ХОД ЗАНЯТИЯ