ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Изобразительное искусство средствами иностранного (немецкого) языка»
материал по немецкому языку (8 класс) по теме

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей №29» г. Тамбова

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«Изобразительное искусство средствами иностранного

(немецкого языка)»

возраст обучающихся 14 лет,

Срок реализации- 1 год

Автор- составитель:

Выставкина Ольга Олеговна,

Учитель немецкого языка МАОУ «Лицея №29»

              Рецензенты: Т.В. Селянская

Консультант- методист

                                                 И.М. Белоусенко, учитель немецкого языка  

                                                   высшей квалификационной категории

                                                   МАОУ «Лицея №29»

Тамбов 2014

Информационная карта программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа  «Изобразительное искусство средствами иностранного языка» разработана для учащихся 8 классов с целью расширения знаний по изобразительному искусству средствами немецкого языка, составлена с учетом Примерной программы по иностранному языку и Программы по искусству с учетом ФГОС.

Данная интегрированная программа ориентирована на развитие потребности в общении с миром прекрасного, осмысление значения искусства в культурно-историческом развитии человеческой цивилизации, понимание роли искусства в жизни и развитии общества в духовном обогащении человека. Освоение учебного предмета на данном этапе имеет преимущественно деятельностный характер, что обусловлено возрастными особенностями школьников, их стремлением к самостоятельности, творческому поиску, а также современными возможностями информационно-коммуникационных технологий в приобщении учащихся к различным видам искусства. Учитывая специфику данного учебного заведение, преподавание данного курса посредством немецкого языка позволяет совершенствовать навыки учащихся на данном этапе во всех видах речевой деятельности, а именно, навыков говорения, аудирования, чтения, письма, а также социокультурных навыков учащихся.         Предусматривается компетентностный подход в совершенствовании знаний учащихся на среднем этапе обучения.

Программа создана для учащихся,  имеющих творческий потенциал и желание углубить свои знания в данной области, предполагает индивидуальную работу  с каждым учащимся, дифференцированный подход  к учащимся и разноуровневость материала.  

Изучение изобразительного искусства направлено на формирование морально-нравственных ценностей, представлений о реальной художественной картине мира, и предполагает развитие и становление эмоционально-образного, художественного типа мышления, что наряду с рационально-логическим типом мышления, преобладающим в других предметах учебной программы, формирует целостное мышление учащихся.

Актуальность предлагаемой образовательной программы определяется запросом со стороны обучающихся и их родителей на программы, имеющие целью углубленное изучение немецкого языка, так и их культурное развитие.    (материально-технические условия для реализации которого, имеются только на базе МАОУ лицея № 29.)

Направленность.

Данная образовательная программа носит интеллектуально познавательную направленность: создаются условия для художественно- интеллектуального развития ребенка, развития его познавательных способностей и умения применить полученные знания  в реальной жизни.

Новизна заключается в применении методики тренинга, включающей  упражнения в форме ролевых игр, дискуссий и других заданий творческого характера.  Использование аутентичных текстов, аудиозаписей, репродукций картин погружает учащихся в языковую среду ,при этом формируя эстетический вкус,  развивает их кругозор и совершенствует их навыки говорения,  аудирования,  чтения и письма.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что такой способ введение нового материала является эффективным для развития детей и всех видов речевой деятельности, умение поиска информации, что ведет к более глубокому и всестороннему усвоению материала и расширения кругозора.

Цель программы:

Формирование основ художественной культуры школьника как неотъемлемой части его общей духовной культуры средствами немецкого языка, овладение культурой восприятия традиционных и современных видов искусства.

Для достижения цели определены следующие задачи:

Обучающие задачи:

1) Знакомство с историей и культурой как отечественной, так и немецкоговорящих стран;

2) углубление представлений о традиционных и современных видах искусства стран, их общности и различия, характерных чертах и основных специфических признаках;

3) обучение восприятию  на слух  аутентичных текстов,  диалогов,  интервью;

 4) расширение знаний и лексического запаса по темам: «Основные стили в искусстве. Выдающиеся художники. Знаменитые музеи и картинные галереи мира. Цвета и их значение. Современное искусство.

 5) углубление лингвострановедческих знаний;

6) совершенствование навыков говорения в рамках предложенных тем;

7) развитие навыков письма.

8) актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;

Воспитательные задачи:

1) Воспитание эмоционально- ценностного, заинтересованного отношения к миру, художественно- эстетического вкуса;

2) воспитание уважения к иноязычной культуре, особенностям стран изучаемого языка, толерантного отношения, уважения к мнению друг друга при парных и групповых формах работы.

Развивающие задачи: 

1) Развитие творческих способностей, внимания, памяти, речевых навыков, самостоятельно осуществлять поиск информации;

2) культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;

эстетической компетентности.

Отличительной особенностью  данной программы является  

интегрирование двух предметов изобразительное искусство и немецкий язык,

тесная  взаимосвязь всех видов речевой деятельности (говорения, чтения, аудирования, письма).  Программой предусмотрено изучение тех тем, которые не включены в школьную программу и вызывают интерес у учащихся. Содержание программы основано на материале, охватывающем различные виды искусств, который дает возможность  учащимся осваивать духовный опыт поколений, нравственно

- эстетические ценности мировой художественной культуры.

Возраст детей, участвующих в реализации программы.

Программа составлена для учащихся 8 классов (14 лет), имеющих уровень владения языком А2. Обучение предполагается в одной группе

(15 учащихся).

Сроки реализации программы: 1 года  (34  часа).  

Режим занятий: Занятия проводятся 1 раз в неделю

Формы организации занятий:

Для проведения учебных занятий отдается предпочтение групповым и парным формам работы.

Планируется  выполнение учащимися творческих работ, проектов, описание картин, дискуссий, проведение виртуальных экскурсий.  Использование дополнительной литературы, современных журналов  на немецком языке, аудиозаписей с аутентичными текстами, Интернета, компьютера позволит разнообразить методы подачи информации.

Основные методы и приемы:

преподавания: Объяснительно- иллюстративный, информационно-коммуникативный, информационно-сообщающий, иллюстративный, поисковый.

Обучения:    репродуктивный, аналитический, творческий, исследовательский,      проблемно-поисковый.

Воспитания: убеждение, упражнения, поощрение.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

В результате целенаправленной работы учащиеся должны прийти к следующим результатам:

- приобрести необходимые знания умения и навыки в рамках данной программы, иметь представление о художественном опыте человечества, об эстетических идеалах и художественных ценностях произведений разных видов искусства;

- получить навыки самостоятельной работы и проявления инициативности в решении разноуровневых учебно- творческих задач;

- уметь высказывать свое мнение, рассуждать и обосновывать свою точку зрения;

- учащиеся должны научиться контролировать собственные учебные действия и проявлять самостоятельность в постановке творческих задач;

- научиться сотрудничать, работать в группах и уважать интересы своих сверстников.

Формы подведения контроля итогов реализации программы:

Контроль достижения  планируемых результатов осуществляется непосредственно при выполнении заданий:

- работа с текстом,

- ведение диалога,

- включение в полилог,

- проведения  проверочных работ,

- тестирования,

- презентации проектов,

- участие в мероприятиях по иностранному языку.

Объектами контроля могут являться:

Формы подведения итогов реализации образовательной программы:
• защита творческих проектов;
• участие в различных мероприятиях: олимпиадах, конкурсах и конференциях по немецкому языку.

Учебно-тематический план «Изобразительное искусство средствами иностранного языка»

(34 часа)

Содержание программы:

Тема 1.  Основные стили в искусстве

Теория:

Знакомство со стилями в живописи.  

Практика:

История немецкой живописи. Живопись. Экспрессионизм в Германии.

Письменные свидетельства из Касселя.

Сложные предложения

Грамматика:

Временные формы глагола (Prasens, Prateritum, Perfekt, Plusquqmperfekt, Plusquamperfekt, Futurum-I)

Предлоги с Genitiv

Тема 2. Выдающиеся художники

Теория:

Знакомство с творчеством выдающихся немецких художников.

Практика:

Художник Каспар Давид Фридрих. «Голубой рыцарь». Август Маке. Оскар Кокошка. Густав Климт. Пауль Клее. Семья художников Кранах.

Макс Либерманн. Альбрехт Дюрер. Мой любимый художник.

Грамматика: сложные предложения, предложения с союзами entweder…oder (или … или), nicht nur … sondern auch (не только … но и …), weder… noch( ни…ни…), sobald… als auch (как … так и), числительное ( количественное ,  порядковое и в качестве определения), пассив, пассив состояния.

Тема 3.  Знаменитые музеи и картинные галереи мира.

Теория:

Видеоурок по теме :»Знаменитые музеи Германии»

Практика:

Остров музеев в  Берлине. Старая и новая Пинакотека. Мюнхен.

Шедевры Дрезденской картинной галереи.

Государственная Третьяковская галерея в Москве.

История Тамбовской картинной галереи.

Грамматика:

Склонение существительных, склонение прилагательных, пассив с модальными глаголами

Тема 4.  Цвета и их значение.

Практика:

Черный цвет: многозначность или отсутствие цвета?

Freie Farben und Formen als neue Stilrichtung der modernen Malerei.

«Мой любимый цвет»

 Грамматика: степени сравнения прилагательных и наречий, разделительный Genitiv, причастие 1, 2

Тема 5.  Современное искусство

Практика:

Искусство: Северная Сикстинская мадонна.

Граффити: искусство или мазня?

Игра «Знатоки искусства»

Грамматика: инфинитивные обороты, образование множественного числа существительных.

Методическое обеспечение программы

Список литературы для педагога:

-Дрейер- Шмидт «Грамматика немецкого языка» 1994 «Verlag für Deutsch»

-Журналы: «Иностранные языки в школе»  ,«Мозаика», “Vitamin de”

 (2000-2014г)

-Козлова С.Б. « Сборник упражнений по грамматике немецкого языка»  Изд. «Лингва» С- Петербург 2002 г

-Крячина С.Н.  «Лексико-грамматические тесты» Изд  «Каро» С-Петербург 2005г

-Тагиль И. П. «Грамматика немецкого языка в упражнениях» Изд «Каро» С- Петербург 2006г

-http://www.derberater.de/genuss-lebensart/reise-kultur/kunst/was-ist-moderne-kunst

- http://www.youtube.com/watch?v=rDpkJMqPNUI 

- http://www.nuernberg.de/internet/portal/buerger/duerer.html

- http://www.museumsinsel-berlin.de/home/ 

- http://www.youtube.com/watch?v=MlXABOPdX2k

- http://www.museumsinsel-berlin.de/home/ 

- http://www.youtube.com/watch?v=MlXABOPdX2k

- http://www.zehn.de/die-10-bedeutendsten-museen-der-welt-421638-0

Список литературы для обучающихся:

-Дрейер- Шмидт «Грамматика немецкого языка» 1994 «Verlag für Deutsch»

-Журналы: «Иностранные языки в школе»  ,«Мозаика», “Vitamin de”

 (2000-2014г)

-Козлова С.Б. « Сборник упражнений по грамматике немецкого языка»  Изд. «Лингва» С- Петербург 2002 г

-Крячина С.Н.  «Лексико-грамматические тесты» Изд  «Каро» С-Петербург 2005г

-Тагиль И. П. «Грамматика немецкого языка в упражнениях» Изд «Каро» С- Петербург 2006г

-http://www.derberater.de/genuss-lebensart/reise-kultur/kunst/was-ist-moderne-kunst

- http://www.youtube.com/watch?v=rDpkJMqPNUI 

- http://www.nuernberg.de/internet/portal/buerger/duerer.html

- http://www.museumsinsel-berlin.de/home/ 

- http://www.youtube.com/watch?v=MlXABOPdX2k

- http://www.museumsinsel-berlin.de/home/ 

- http://www.youtube.com/watch?v=MlXABOPdX2k

- http://www.zehn.de/die-10-bedeutendsten-museen-der-welt-421638-0

Календарно-тематическое планирование.