Урок немецкого языка в 5 класссе Тема: «!п derStadt1stnunWinter».
план-конспект урока (немецкий язык, 5 класс) по теме

Тема

In der Stadt ist nun Winter

Тип урока

Урок «открытия» нового знания

Цель темы

Научить учащихся рассказывать о зиме, используя изученную лексику в монологических и диалогических высказываниях.

Планируемый результат

Уметь спросить, рассказать о зиме, различать признаки зимы.

Цель урока

Личностная: воспитывать культуру общения и выражение эмоций, интерес к стране изучаемого языка Деятельностпая цель: формирование способное™ учащихся к новому способу действия. Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

Основные понятия

Понятия:Э1е Schneeflocken fallen; es ist kalt; es schneit; lang; tief; Schi laufen; Schlittschuh laufen; rodeln; die Eisbahn; sich freuen auf; die Weihnachten; die Weihnachtsferien; der Feiertag; feiern; das Geschenk.

Межпредметные связи

Природоведение, литература.

Ресурсы:

Учебник Бим ПЛ.«Шаги», 5 класс, Рабочая тетрадь.

- основные

Тема: «In der Stadt ist nun Winter»

- дополнительные

Методическое пособие, компьютер, диск со слайдами, тест, предметные картинки, раздаточный материал, карточки для индивидуального задания, интерактивная доска, учебник.

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в малых группах

Технология проведения

Деятельность

ученика

Деятельность

учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Диагностирующие задания или вопрос каждого этапа

1 этап Мотивирование к

учебной деятельности.

Работа над загадками о

Отгадывание загадок в группе, формулирование темы урока

Учитель приветствует учащихся на немецком языке:

Работа над загадками о зимних явлениях природы.

Соответствует ли вопрос ответу?

зимних явлениях природы.

Guten Tag, iiebe Freunde! Wie war das Wetter am Morgen? Организовать

групповую работу

П po вeсти и нструктаж

Загадки заранее приготовлены учителем: - зима - снежинка

снеговик - елка 1 этап.

Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Общеучебные УУД

2 этап. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Цель -активизировать изученный материал

- Unser Therria ist: „In der Stadt ist Winter!"

Обучающиеся на слайдах и нте pa кти в н о й доски соотносят картинки и понятия.

Wie meint ihr, wie ist das The ma der Stunde?

Wie vie! Monate sind im Jahr?

-Wie beiften die Wintermonate? Ich zeige ein Bild und ihrsoilen diese Worter auf deutsch sprechen!

Учитель показывает предметные картинки на тему «Winter»

IE этап. Работа на соответствие картинки и понятия

Коммуникативные УУД Регупятивные УУД Общеучебные УУД

познавательные, действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логически),

Определяем тему урока и цель работы.

II! этап. Включение в систему знаний и повторение.

Работа с календарем индивидуально и в группе.

Работа с учебником:

- чтение и соотнесение информации по вопросам

Работа с календарем: дай ха ра кте р ист и ку каждому месяцу.

Инструктаж по работе с кал е нда рём (декабрь, январь, февраль)

Помоги соседу заполнить

HI этап. Рассмотреть разные месяцы и расположить им по порядку, дать характеристику каждому месяцу.

Работа по учебнику.упр.2,4 Стр. 174-175

Какие ответы подходят к какому вопросу? Сравните перевод и соотнесите

Как охарактеризовать зимние месяцы?

упражнения

обобщить полученные

знания

календарь погоды

Организовать работу

групп.

Фронтальная работа по учебнику

предложения по смыслу. Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД Общеучебные УУД

IV этап Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: решение типовых заданий на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.

Работа в группе с текстом, составить текст по теме урока по смыслу.

В текст с пропущенными словами вставляют те слова, которые необходимы и переводят предложения.

Составить текст, разрезанный на отдельные смысловые части. Организовать групповую работу

Провести инструктаж

Вставить пропущенные слова в текст.

Те, кто сделают задание быстрее, получают дополнительное задание на дереве достижений (перевод предложений).

IV этап Работа с текстом

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД Общеучебные УУД

познавательные, действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логически),

V этап Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель - учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

Работа с картинкой, необходимо составить как можно больше предложений по теме «Зима»

Работа индивидуально Провести инструктаж

V этап. Самостоятельная работа по выполнению заданий в рабочей тетради.

1. вариант - задание № 2
2. вариант- задание № 3
3. вариант - задание № 4

Регулятивные УУД (контроль, коррекция, оценка), коммуникативные.

Познавательные УУД - логические действия.

ЛичностныеУУД - смыслообразование, формирование основ гражданской идентичности.

VI этап. Обобщение

полученных знаний.

Цель - обобщить и закрепить полученные знания.

Рассказать о зиме по

картинке

rla интерактивной доске

картины природы. Учащиеся выбирают любую и пробуют описать её сами.

V! этап.

Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Общеучебные УУД

познавательные, действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логически

VII этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель - фиксирование нового содержания, изученного на уроке, организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности.

Рефлексия: Как я могу

охарактеризовать зиму? Что я могу рассказать о зиме?

Что мы сегодня узнали на уроке о зиме?

Ответили ли мы на главный вопрос урока?

Перечислите основные признаки зимы.

VII этап.

Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Общеучебные УУД

познавательные, действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логически