Методическая разработка урока в 5 классе по теме "Весенние праздники"
методическая разработка по немецкому языку (5 класс) по теме

Урок в 5 классе по теме «Deutsche Frühlingsfeste“

(к учебнику И.Л. Бим «Шаги»)

Учебно-коммуникативные задачи урока:

1. Контроль степени усвоенности лексики по теме в монологической речи, аудировании и беседе.

2. Практика в чтении с поиском заданной информации.

Воспитательные, образовательные и развивающие задачи:

1.Ознакомление с некоторыми страноведческими сведениями об обычаях Германии и создание проекта по теме «Весенние праздники в Германии»

2. Развитие познавательных  и креативных навыков

3. Обучение культуре общения

Оборудование: мультимедийный проектор, картинки, поделки учащихся, фонограмма песни „Immer wieder kommt der Frühling“

Ход урока

1. Начало урока

П: Guten Tag! Ich bin froh, euch wieder zu sehen. Wie geht es euch? Schönes Wetter, nicht wahr?

(П. Показывает на мультимедийном проекторе картинки погоды, а учащиеся их озвучивают): Der Himmel ist blau. Die Sonne scheint hell. Es ist warm. Es ist nicht windig. Das Grass ist grün. Die Bäume sind auch grün. Die Frühlingsblumen blühen. Die Vögel singen.)

2. Развитие навыков аудирования

П: Wie heißen die Frühlingsmonate? (Уч-ся отвечают)

П: In Deutschland ist es auch Frühling. Aber der Frühling kommt hier schon im Februar. Und warum heißen diese Frühlingsmonate Februar, März, April und Mai? Hört bitte zu! Die Monatsnamen kommen aus Latein. Die Römer nannten den Februar „Februarius“ oder Reinigungsmonat. Reinigen oder sauber machen heißt auf Latein „ februare“. Die Deutschen  aber nennen den Februar auch Taumond: im Februar taut es. Die Deutschen sagen: „Viel Regen im Februar, Sonnenschein das ganze Jahr“. Sie nennen Februar auch den Narrenmond. Im Februar beginnt die Narrenzeit des Karnevals.  März trägt den Namen des römischen Gottes Mars. Dieser Monat war der erste Monat im römischen Kalender. April war der zweite  Monat im römischen Kalender. Sein Name kommt vom lateinischen Wort „aperire“. Das heißt „ aufmachen“. Das Wetter im April ist launisch. Darum sagen die Deutschen: „April, April, er macht was er will“. Mai trägt den Namen der römischen Göttin der Erde Maja. Ich glaube, ihr habt alles  richtig verstanden. Wollen wir das kontrollieren! Sagt, was ist richtig. Und was ist falsch?

(На экране показываются предложения, из которых уч-ся должны те, которые правильно передают смысл рассказа учителя. Неправильные утверждения корректируются учащимися.)

1. Sauber machen heißt auf Latein „ februare“.

2. Die Deutschen nennen Februar auch den Regenmond.

3. Die Deutschen nennen Februar auch Narrenmond.

4. Der März war der zweite Monat im römischen Kalender.

5. Das Wort „April“ kommt vom lateinischen Wort „ aperire“ — „beginnen“.

6. Mai trägt den Namen der römischen Göttin der Blumen Maja.

3. Совершенствование коммуникативных навыков учащихся в устной речи

3.1. П: Wir haben jetzt etwas Interessantes von den Monatsnamen erfahren. Wir wissen es gibt viele schöne Frühlingsfeste in Deutschland. Welche? Wann feiern die Deutschen diese Feste?

(На экране показываются символы немецких праздников, уч-ся называют праздники и говорят, когда немцы их празднуют):

3.2. Контроль монологической речи

П: Wir haben über diese Feste gelesen. Wer kann uns über Karneval erzählen?

У1: (рассказывает о праздновании карнавала в Германии. Рассказ сопровождается показом слайдов):

 Ich mag Karneval. Die Deutschen feiern den Karneval im Februar. Das ist ein lustiges Fest. Die Menschen verkleiden sich und tragen lustige Masken. In den Städten sind große Karnevalsumzüge. Die Menschen singen und tanzen. In den Straßen kann man laute Musik hören. Alle machen gern Quatsch. Besonders schön ist der Karneval in Düsseldorf und Köln.

3.3. П: Deutsche Kinder haben den Karneval sehr gern. Sie machen gern Quatsch und erzählen einander Lügegeschichten. Der Erzähler hat einen schwarzen Hut auf dem Kopf. Die Kinder hören zu und dann sagen wo die Lüge ist. Wollen wir auch deutschen Lügegeschichten zu hören!

(У2 и У3 рассказывают остальным учащимся небылицы — текст проецируется на экран — учащиеся должны их исправить (правильные ответы затем тоже проецируются на экран):

1. In Lachlauter an der Immer 

Steht die Welt glatt auf dem Kopf.

In dem Schreibtisch steht ein Zimmer.

In der Suppe kocht der Topf.

Auf der Brille sitzt die Nase.

Auf dem Opa sitzt die Bank.

In der Blume steht die Vase.

Und die Liege liegt auf Frank.

Und der Ball spielt mit dem Mädchen.

Auf Herrn Schmidt spielt das Klavier.

Was ist los in diesem Städtchen?

Keine Ordnung gibt es hier.

(Уч-ся должны исправить стихотворение и получить такой вариант)

In Lachlauter an der Immer 

Steht die Welt nicht auf dem Kopf.

Dieser Schreibtisch steht im Zimmer.

Und die Suppe ist im Topf.

Die Brille sitzt auf der Nase.

Der Opa sitzt auf der Bank.

Die Blume steht in dieser Vase.

Und auf der Liege dort liegt Frank.

Ball spielt hier dieses Mädchen.

Herr Schmidt spielt dort Klavier.

Es ist still in dem Städtchen.

Alles ist in Ordnung hier.

3. 4.  Практика в диалогической речи

П: Im Frühling  feiern die Deutschen und die Russen noch ein schönes Fest. Seht! Das sind Symbole des deutschen Festes. Welches Fest ist das? У5 weiß über Ostern in Deutschland sehr viel. Sie hat schöne Basteleien  gemacht. Bitte stellt Fragen über Ostern.

(Уч - ся  задают вопросы У5  о праздновании Пасхи в Германии. У5 отвечает на вопросы и показывает свои  пасхальные поделки: зайца, пасхальное гнёздышко, разрисованные пасхальные яйца и свечи, постеры.)

У1: Wann feiern die Deutschen Ostern?

У5: Die Deutschen feiern Ostern im März oder im April.

У2: Welche Symbole hat dieses Fest?

У5: Ostern hat viele Symbole. Das sind Osterhasen, Ostereier, Osternester, Osterkerzen.

У3: Was machen die Deutschen zu Ostern?

У5: Sie bemalen Ostereier und legen sie in die Osternester. Die Deutschen zünden Osterkerzen an. In den deutschen Dörfern schmücken die Menschen die Brunnen  mit bunten Bändern und Ostereiern.

У4: Warum ist der Osterhase das Symbol des Festes?

У5: Die Kinder glauben der Osterhase bringt bunte Ostereier und legt sie in die Osternester.

У6: Wo sind die Osternester?

У5: Der Osterhase versteckt sie in den Garten. Die Kinder suchen diese Nester und das macht viel Spaß.

У7: Backen die Deutschen „Kulitsch“?

У5: Nein, sie backen  Ostergebäck und Osterkuchen mit Nüssen und Rosinen.

3.5. Контроль чтения

П: Die deutschen Kinder glauben der Osterhase bringt Ostereier in den Garten und versteckt sie. Und die Kinder suchen diese Eier sehr gern. Dieser Osterhase hat viele Ostereier im Garten versteckt. Könnt ihr diese Eier finden? Lest das Gedicht und malt ein Bild. Wo sind diese Ostereier?

(Уч-ся читают стихотворение, которое проецируется на экран, и рисуют, где в саду пасхальный заяц спрятал яйца)

Der Osterhas’ hat in der Nacht

Ostereier uns gebracht,

Ein legt er an die Gartenbank,

Drei in das grüne Efeugerank,

Vier sind im Hyazinthenbeet,

Noch ein, wo die Narzisse steht,

Auf dem Apfelbaum liegen drei

Und da ins Grass versteckt er zwei.

Wie viele Eier hat der Osterhase mitgebracht?

__________________________

das Efeugerank - вьющийся плющ  

das Beet – грядкa

(Учащиеся рисуют иллюстрацию к стихотворению)

П: Und jetzt hängt bitte eure Bilder an die Tafel und sagt wo die Ostereier liegen. Wie viele Eier hat der Osterhase gebracht? (14 Eier).

(Рисунки учащихся помещаются на доску, уч-ся по очереди выходят к доске и показывают на рисунках, куда спрятал яйца пасхальный заяц)

3. 6. Совершенствование навыков подготовленной монологической и диалогической речи

П: Die Deutschen haben noch ein lustiges Fest im April. Das ist der Narrentag. Was könnt ihr über dieses Fest erzählen?

(У6  рассказывает о празднике 1 апреля):

Der erste April ist der Narrentag. Die Deutschen „schicken einander in den April“ an diesem Tag. Das Wetter im April ist sehr launisch. Am Morgen scheint die Sonne. Die Kinder laufen ohne Jacken und Mützen draußen. Am Nachmittag regnet es. Der Himmel ist grau. Die Sonne ist nicht warm. Aber nach dem regen scheint die Sonne wieder.

П: Und wie schicken sie einander in den April? Wir können es jetzt sehen.

(Уч-ся разыгрывают шутливую сценку)

Dima: Morgen! Gehst du frühstücken?

Andrej: Und was haben wir heute?

Dima: Eier und Toasts mit Marmelade. Und natürlich Kaffee.

Andrej: Gut! Warum isst du nicht?

Dima: Ich habe Bauchschmerzen.

Andrej: Mmm… Das Ei schmeckt ja so süß!

Dima: April, April! Im Salzfass ist Zucker drin!

Andrej: Mache ich ein Toastchen mit dieser Marmelade! Brrr! Die schmeckt ja nach Tomaten!

Dima: Nochmals April! Das ist Ketchup!

Andrej: Na, warte! Der Tag ist noch nicht zu Ende!

3.7. Совершенствование коммуникативных навыков в спонтанном диалоге-расспросе П: Und jetzt versuche ich euch auch in den April schicken. Beantwortet meine Fragen kurz: mit dem Wort „ keine“ oder mit dem Zahlwort „zwei“; „vier“ und so weiter.

(Учитель задаёт в быстром темпе шутливые вопросы. Учащиеся отвечают. Если дан неправильный ответ, учитель исправляет его и говорит: “Ich habe dich in den April geschickt“)

Wie viele Kinder hat ein Jahr? (keine)

Wie viele Stücke sind ein Paar? (zwei)

Wie viele Arme hat der Hund? (keine)

Wie viele Lippen hat der Mund? (zwei)

Wie viele Finger hat die Hand? (fünf)

Wie viele Brüder hat die Wand? (keine)

Wie viele Ohren hat die Kuh? (zwei)

Sag mir schnell, wie alt bist du? (elf)

Wie viele Beine hat der Hase? (vier)

Hat Karlsson eine lange Nase? (nein)

Ich frage heute was ich will,

Ich schicke euch in den April!

4. Заключительный этап урока

П: Ich glaube wir haben heute viel Neues und Interessantes  über deutsche Frühlingsfeste erfahren.

Unsere Sitten und Bräuche sind verschieden. Aber wir alle freuen sich über den Frühling, über die warme Sonne, das grüne Grass und bunte Blumen. Wollen wir ein schönes deutsches Lied über den Frühling singen?

(Уч-ся поют песню „Immer wieder kommt der Frühling“)

Refrain:   Immer wieder kommt ein neuer Frühling,

Immer wieder kommt ein neuer März;

Immer wieder bringt er neue Blumen,

Immer wieder Licht in unser Herz.

1. Hokus Pokus steckt der Krokus

Seine Nase schon ans Licht.

Refrain:

2. Auch das Häschen steckt sein Näschen

Frech heraus aus seinem Bau.

Refrain:

3. Still und leise hat die Meise

Sich ein neues Nest gebaut.

Refrain:

4. Auch die Schlange freut sich lange

Schon auf ihre neue Haut.

Refrain:

5. Und die Sonne strahlt voll Wonne,

Denn der Winter ist vorbei.

Musste sich geschlagen geben,

Rings herum will alles leben.

Farbenpracht aus Schnee und Eis,

So schließt sich der Lebenskreis.

П: Ihr habt heute gut gearbeitet und auch viel Spaß gehabt. Eure Noten sind: Eure Hausaufgabe ist eine Collage über die Frühlingsfeste machen.