Урок-путешествие по стране изучаемого предмета
методическая разработка по немецкому языку (8 класс) на тему

Конспект урока по немецкому языку в 8 классе

Тема: «Урок-путешествие по стране изучаемого языка». 

Цель: формирование коммуникативных умений и речевых навыков, обеспечивающих устно-речевое общение в рамках заданной ситуации на основе изученной лексики по теме.
Задачи:
- расширить представление учащихся о стране изучаемого языка; знакомить с достопримечательностями городов Германии и ее земель

- практиковать в устной речи на базе лексики данной темы

- воспитывать культуру речи и положительное отношение к иностранному языку.

Оснащение урока:

• - презентация к уроку
• - аудиозапись «На вокзале», аудиозапись «Объявление о прибытии поезда»
• - изготовленные из картона вагончики.
• - карта ФРГ
• разноцветные (красные, желтые, синие) карточки для каждого ученика и коробочка (для рефлексии)
  
  
  Ход урока.
  
  1. Начало урока

- Организационный момент.

a) Приветствие.

b) Сообщение темы и целей урока. (Слайд 2)

- Mundgymnastik (Речевая зарядка)

Liebe Freunde! Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde, wir machen virtuelle Reise nach Deutschland. Wir haben schon viel über Deutschland gesprochen, heute musst ihr zeigen, was ihr wisst und könnt.

Seht euch die Tafel an! Ihr seht das Wort „Reise“, was fällt euch ein, wenn ihr dieses Wort hört?

(Слайд 3)

Es gibt auch viele Sprichwörter zum Thema „Reise“. Wiederholen wir einige! (Слайд 4)

 «Wer wandert und reist von Süd nach Nord, erkennt die Welt von Ort zu Ort»

«Man glaubt einem Auge mehr als zwei Ohren»

«Mit Fragen kommt man durch die Welt»

«Ost und West, daheim das Best»

Findet bitte russische Ǟquivalenten zu diesen Sprichwörtern! (Слайд 5)

«В гостях хорошо, а дома лучше»

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»

«Язык до Киева доведет»

«Кто путешествует с юга на север, тот узнает мир лучше»

2. Основная часть урока
 Lehrer: Unsere  Reise beginnt. Womit fahren wir? Wir müssen beschlieβen! (Слайд 6)

Schüler: Wir haben beschlossen, mit einem Zug zu reisen. Die Reise mit dem Zug ist nicht so teuer, wie mit dem Flugzeug. Mit dem Expresszug oder Schnellzug erreicht man das Reiseziel schnell. Während der Fahrt kann man sich die schönen Landschaften ansehen. Man kann auch neue Menschen kennen lernen.

Lehrer: Alles ist klar. Und wie steht’s mit dem Kofferpacken? Habt ihr dafür besorgt?

Schüler 1: Ja, natürlich. Dafür haben wir schon lange besorgt, denn Kofferpacken fordert viel Zeit.

Schüler 2: Es ist sehr wichtig, nichts zu vergessen, alles Nötige, sogar einige Kleinigkeiten mitzunehmen.

Контроль грамматических умений (Слайд 7)

Lehrer: Stellt euch vor, wir sind auf dem Bahnhof. (Включается аудиозапись: различный шум, звучат объявления, толпа людей) Also, wir fahren mit dem Zug nach Deutschland. Jeder bekommt einen Programmaufenthalt, womit unsere Reise beginnt? (Слайд 8)
(Звучит объявление о прибытии поезда)

Schüler: Hört ihr eine Durchsage? Die Rede ist um unseren Zug. Wollen wir uns beeilen!

(Слайд 9) (Учащиеся делятся на небольшие группы. Каждая группа образует купе. Заранее заготавливаются вагоны поезда)

Lehrer: Jetzt sitzen wir bequem im Zug. Wollen wir uns daran erinnern, was wir schon über dieses Land wissen! Beginnt das erste Abteil!

Примерные варианты ответов
Schüler 1: Ich weiß, dass Deutschland aus 16 Bundesländern besteht.

Schüler 2: Ich weiβ, dass Berlin die Hauptstadt ist.

Schüler 3: Ich weiβ, dass die Staatsfarben schwarz-rot-gold sind usw …

(Слайд 10)(Можно включить какую-нибудь мелодию, содержащую немецкий акцент)

Lehrer: Die erste Station in unserem Aufenthalt ist Berlin!

(Ученику заранее дается небольшой текст с информацией о Берлине для подготовки. Ученик рассказывает, одновременно показываются слайды с достопримечательностями Берлина. Так же происходит и с остальными городами, местами отдыха)

Schuler 1: Berlin ist die Hauptstadt Deutschlands. Das ist eine der grössten Stadt. Die Stadt liegt an der Spree. Die bedeutendsten Sehenswürdigkeiten sind: das rote Rathaus, der Alexanderplatz ist ein Hauptplatz, die schönsten Straβen sind Unter den Linden und Kurfürstendamm, die Fernsehturm. Das Wahrzeichen ist das Brandenburger Tor.

 Lehrer: Unsere nächsten Stationen sind der Schwarzwald, der Thüringer Wald, Harz.

Schüler 2: Man kann fest sagen, die Deutschen sind stolz auf ihr Land. Hier gibt es wunderbare Ferienorte, wie z.B. der Schwarzwald, der Thüringer Wald, Harz. Das sind Gebirge. Viele Touristen kommen hierher, um die malerische Berglandschaft zu bewundern, die frische Bergluft zu genieβen.

(Слайды)
Lehrer: Toll! Wir reisen weiter. Unser letztes Reiseziel ist Köln.

Schüler 3:  Köln ist auch eine der gröβten Städten Deutschlands. Das ist der berühmte Kölner Dom. Seine Türme sind 157m hoch. Das ist das Wahrzeichen von dieser Stadt. Köln ist auch durch Kölnischwasser weltberühmt. Das ist traditionsreiche Stadt.

Lehrer: Liebe Freunde! Leider ist unsere Reise aus. Wir kehren zurück. Jetzt möchte ich wissen, ob alle während der Reise aufmerksam waren. Versucht bitte meine Rätsel über Deutschland zu erraten. Macht bitte den Test!

1. Wie heißt die Hauptstadt der Bundesrepublik?
a) Bonn b) Berlin c) Hamburg d) Köln

2. Was ist das Wahrzeichen von Köln?

a) der Grüngürtel b) der Kölner Dom c) das Rathaus mit Glockenspiel d) das rote Messegebäude

3. Wie viel Bundesländer hat Deutschland?
a) 16 b) 15 c) 13 d) 17

4. Wie ist die Flagge Deutschlands?
a) weiß-blau-rot b) rot mit weißem Kreuz c) rot- weiß-rot d) schwarz-rot-gold

5. Welche Stadt liegt an der Spree?
a) Bonn b) Berlin c) Bremen d) Köln

6. Was ist Symbol von Berlin?
a) die Humboldt-Universität b) der Zoo c) das Brandenburger Tor d) die Museumsinsel

7. Welches Gebirge befindet sich in Baden-Wuttemberg?
a) Thuringer Wald b) Schwarzwald c) Harz d) Brocken

8. Wie heiβt der höchste Gipfel im Harz?

a) Zugspitze     b) Brocken       c) Fränkische Alb

9. Der Hauptplatz von Berlin heißt…
a) der Marienplatz b) der Kurfürstendamm c) der Alexanderplatz d) das Nikolaiviertel

10. Der gröβte Fluss in Deutschland ist …
a) der Rhein b) die Elbe c) der Donau

3.  Заключительный этап урока.

Lehrer: Und jetzt bitte machen wir Schluss zur unseren Stunde! Ich möchte wissen, ob die Stunde euch gefiel. Jeder bekommt drei bunte Kärtchen. Wenn die Stunde gefällt, werft ihr das rote Kärtchen in den Schachtel, wenn nicht besonders, werft ihr das gelbe Kärtchen, wenn gar nicht gefällt, werft ihr das blaue Kärtchen.

1. Подведение итогов.

2. Выставление оценок за урок.

Lehrer: Die Stunde ist zu Ende! Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit! Auf Wiedersehen!