Урок-презентация немецкого языка в 11-ом классе по Редактировать Урок-презентация немецкого языка в 11-ом классе по теме "Bildende Kunst"
методическая разработка (немецкий язык, 11 класс) по теме

Урок-презентация немецкого языка в 11 классе по теме «Bildende Kunst».

Учитель МБОУСОШ посёлка Первое Мая Павлюк Нина Павловна

Цели:

• Воспитывать художественный вкус учащихся.
• Познакомить учащихся с творчеством выдающихся художников немецкоговорящих стран.
• Познакомить учащихся с творчеством Альбрехта Дюрера.
• Учить учащихся описывать картины,  выражать своё мнение о них.

Ход урока

1. Организационный момент. Сообщение темы урока.

Heute sprechen wir über die Maler. Das Thema heißt „Bildende Kunst“.

2. Речевая зарядка.

Was fällt Ihnen dazu ein?

(Учащиеся называют ранее изученные слова по теме «Искусство»)

das Gemälde

die Grafik

die Malerei

die Plastik

das Porträt

das Bild

die Zeichnung

der Lieblingmaler

die Hauptfigur

die Kunst

der Kunstler

das Leuchten

das Schaffen

die Ausstellung besuchen

in die Ausstellung gehen

die Gemäldegalerie

das Atelier

betrachten

beeindruckt sein von D.

darstellen

wiedergeben

3. Работа по учебнику. (На доске представлены репродукции картин Г. Климта, О. Кокошка, П. Клее, А. Маке).

1. Interessieren Sie sich für die bildende Kunst?

Besuchen Sie Bildgalerien, Museen, Ausstellungen?

Welche deutschen, österreichischen oder schweizerischen Maler kennen Sie?

Betrachten Sie die Bilder und sagen Sie: Welcher Titel (siehe Seite 114) passt welchem Bild?

1. Gustav Klimt, die Jungfrau
2. Oskar Kokoschka, Dresden-Neustadt
3. Paul Klee, Stillleben
4. August Macke, Rotes Haus im Park

II. Lesen Sie kurze Information über die Maler (учащиеся читают информацию о художниках. Übung 4, Seite 115).

• August Macke.

Deutscher Maler. A. Macke gehörte zum Kreise „Blauen Reiters“. Er benutzte wunderbare, lebhafte Schattierungen der Farben.

• Oskar Kokoschka.

Österreichischer Maler, Grafiker und Dichter. Er reiste viel durch die Welt. Wildes Leuchten der Farbe, nervöses Aufbrechen der Linien: Die Dresden-Bilder von Oskar Kokoschka sind „geistige Landschaften“.

• Gustav Klimt.

Österreichischer Maler und Zeichner, bedeutendster Vertreter des Wiener Jugendstils. Gustav Klimt war talentiert. Schon zu Lebzeiten galt Klimt als der Maler schöner Frauen. Er malte mythologische Göttinnen und Heldinnen, porträtierte die Damen des „Wiener Geldadels“ und hinterließ mehrere tausend erotische Zeichnungen.

• Paul Klee.

P. Klee ist Maler und Grafiker schweizerischer Herkunft. Er beteiligte sich an der Ausstellung des „Blauen Reiters“. Das Frühwerk von Klee umfasst vor allem Handzeichnungen und Grafik. Seine Malerei ist von Poesie und feinem Humor erfüllt.

III. Работа по карточкам.

Was passt zusammen?

1. P. Klee ist Maler und Grafiker … Herkunft.
2. Die Malerei von P. Klee ist von … erfüllt.
3. A. Macke begann sein Studium an … .
4. A. Macke benützte wunderbare … der Farben.
5. O. Kokoschka war in Dresden als … tätig.
6. G. Klimt war Meister

• Poesie und feinem Humor
• Schattierungen
• schweizerischen
• der Kunstakademie in Düsseldorf
• Professor an der Kunstakademie
• des Frauenporträts

IV. Презентация художника Альбрехта Дюрера.

Wie finden Sie die Gemälde von A. Dürer?

V. Работа по описанию репродукций А. Дюрера (по выбору учащихся) с использованием опорного материала. (Учащиеся делятся на две группы).

Wir beschreiben die Gemälde von A. Dürer. Gebrauchen Sie die folgenden Wörter und Ausdrücke:

VI. Заключительный этап урока. Подведение итогов урока.

Alle arbeiten heute sehr gut. Vielen Dank für aktive Arbeit in der Stunde. Auf Wiedersehen!