Конспект урока немецкого языка в 6 классе (5-й год обучения) по теме: "На улице листопад".
план-конспект урока по немецкому языку (6 класс) по теме

Конспект урока

по немецкому языку,

проведенного в 6 классе

Бекринской МООШ.

                                                             Учитель немецкого языка:

                                                           Иванова Ирина Юрьевна

Тема: «Draussen ist Blatterfall». Повторение изученного материала по теме «Собираем урожай».

Цель: систематизировать лексический и грамматический материал по теме «Собираем урожай».

Задачи: а) обучающие: 

- активизировать употребление ЛЕ и РО по теме «Собираем урожай» в разных видах речевой деятельности: говорении, чтении, аудировании;

- проверить усвоение грамматического материала (образование сложных слов путем словосложения);

        б) развивающие:

- развивать умения учащихся составлять коллективный рассказ по теме «Осень»;

- формирование учебно-интеллектуальных умений: умение анализировать, сравнивать, выделять, обобщать.

        в) воспитывающие:

- воспитывать у детей чувство любви к природе, к окружающему миру;

Оборудование: жетоны; картинки с изображением овощей и фруктов; картины с временами года; картины: «Осень в лесу», «Осень в школьном дворе»; карточки со словами и артиклями; карточки с заданиями; таблички «ja», «nein»; кроссворды; мяч.

Тип урока – урок совершенствования знаний, умений и навыков учащихся.

Форма урока – урок – игра.

Место урока в системе уроков: 11-й урок из 12-ти по теме «Draussen ist Blatterfall».

УМК: учебник «Немецкий язык. 6 класс», авторы И. Л. Бим, Л. М. Санникова; аудиокассета 1; книга для учителя «Lehrerhandbuch» (авторы И. Л. Бим, Л. В. Садомова).

Дополнительная литература: журнал «Иностранные языки в школе» № 7, 2007 год; книга для чтения на немецком языке «Читаем по-немецки» (автор Р. Л. Златогорская) М: Дрофа, 2002.

План урока:

     I. Вводная часть.

     1. Оргмомент.

     a) Приветствие.

     б) Рапорт дежурного.

     II. Сообщение задач урока.

     III. Фонетическая зарядка.

     IV. Основная часть.

     I. Повторение изученного материала.

     1. Активизация лексики по теме «Овощи и фрукты».

     а) Разгадывание кроссворда.

     б) Игра «Назови спрятавшееся слово».

     в) Игра «Рассыпавшееся предложение».

     Физкультминутка

2. Повторение грамматического материала.

     а) Игра «Живое предложение».

     б) Игра «Аукцион».

3. Беседа о временах года (на доске картинки, на которых изображены времена года).

     4. Работа по картинкам. Игра «Экскурсовод».

     Физкультминутка

     5.  Игра «Кто внимательнее?»

     6. Игра «Летающий мяч».

     V. Итог урока.

    1. Подведение итогов урока.  2. Домашнее задание.

Ход урока:

     I. Вводная часть.

     1. Оргмомент.

     a) Приветствие.

- Guten Tag! Setzt euch! Ich freue mich euch zu sehen! Wir beginnen unsere Deutschstunde.

     б) Рапорт дежурного.

- Wer hat heute Klassendienst?

- Der wievielte ist heute?

- Welcher Wochentag ist heute?

- Wer fehlt heute?

- Setz’ dich!

     II. Сообщение темы и задач урока.

- Ratet mal, wie heisst  unser Thema?

Das Feld ist leer,

Es regnet sehr.

Die Erde ist nass

Sag mal, wann ist das?

(im Herbst)

- Wie heisst unser Thema?   (Es ist Herbst. Drau en ist Blatterfall)

- Unsere Stunde heisst heute “Herbstmaraphon”. Heute wiederholen wir die Worter zum Thema “Drau en ist Blatterfall”, beantworten die Fragen, beschreiben Bilder, wiederholen Grammatik, lesen, schreiben und spielen. Hier sind zwei Mannschaften. Fur richtige Antwort bekommt ihr 2 Punkte. Welche Mannschaft bekommt mehr Punkte wird Sieger! Wir beginnen zu arbeiten. 

 III. Фонетическая зарядка.

- Aber zuerst machen wir Mundgymnastik. Hort zu und sprecht mir nach!    

(Проговаривание пословиц, относящихся к теме урока)

1) Wie der Baum, so die Birne.

2) Der Apfel fallt nicht weit vom Stamm.

- Alle zusammen!

     IV. Основная часть.

     I. Повторение изученного материала.

     1. Активизация лексики по теме «Овощи и фрукты».

     а) Разгадывание кроссворда.

- Hier gibt es zwei Kreuzwortratsel. Ratet mal, welche Obst und Gemuse haben sich hier versteckt? Ihr habt 5 Minuten.

(Кроссворд “Obst” выполнен на картинке с изображением яблока, кроссворд “Gemuse”выполнен на картинке с изображением огурца)

     б) Игра «Назови спрятавшееся слово».

- Jetzt spielen wir! Ratet die Worter! (Учитель показывает карточки с буквами по очереди каждой команде)

1) KERUG;                                         6) NOLEME;

2) OTEMAT;                                      7) ERBSHT;

3) LEZBIW;                                       8) TALBT;

4) FALEP;                                          9) BOTS;

5) PAFLEMU;                                   10) ABURE.

     в) Игра «Рассыпавшееся предложение».

- Seht mal! Was ist das? Wer kann das verstehen? Hier ist ein Wortsalat. Sammelt bitte die Satze!

1) a) Die Blatter fallen; in warme Lander; weht; Sie tanzen; Der bose Wind; von den Baumen; Die Vogel fliegen; im Winde.

b) we-; der; -nd; -ht; wi-.     (Der Wind weht)

2) a) Das Wetter ist oft; rot, gelb, braun; Es regnet; fallen auf die Erde; Die Blatter; windig; Sie sind; oft.

b) bla-; si; die; -nt; -er; -nd; -tt; bu-.     (Die Blatter sind bunt)

Физкультминутка

-  Wir haben jetzt eine Pause. Steht auf!

(Все дети образуют круг. Каждый получает 2 карточки с названием овощей и фруктов. Ведущий в кругу называет 2 слова, например: Zwiebel und Banane. Дети, у которых есть картинки с названием этих овощей или фруктов, выбегают и меняются местами. В этот момент ведущий, стоящий в центре круга, должен успеть занять место одного из игроков. Кто не успел встать в круг, остается в центре и исполняет роль ведущего. Игра продолжается.)

     2. Повторение грамматического материала.

     а) Игра «Живое предложение».

- Wir spielen mit den Wortern.

(Каждой команде раздаются отдельные слова и артикли. Дети должны взять на себя роль каждого слова и построиться в зависимости от полученного сложного слова)

1) а) der, der, Herbst, Wind -    (der Herbstwind)

б) die, die, Ferien, Herbst – (die Herbstferien)

2) а) der, die, Blatter, Herbst – (die Herbstblatter)

б) das, der, Wetter, Herbst – (das Herbstwetter)

     б) Игра «Аукцион».

- Bildet so viele Worter wie moglich mit dem Wort “Herbst”.

(Участники команды по очереди называют сложные слова, одно из которых – слово «осень». Побеждает команда, которая последняя назовет слово.)

     3. Беседа о временах года (на доске картинки, на которых изображены времена года).

- Das Jahr hat vier Jahreszeiten: der Winter, der Fruhling, der  Sommer und der Herbst.

- Welche Satze passen zu welchen Bildern?

(На столах раздаточный материал. Участники команд по очереди выходят к столу, читают таблички с предложениями и прикрепляют их под соответствующими картинками):

Die Satze:

Es regnet.

Alles ist weiss und die Kinder freuen sich uber den Schnee.

Die Vogel fliegen in warme Lander weg.

Im Wald gibt es viele Pilze und reife Beeren.

Die Baume sind bunt: rot,  gelb und braun.

Es taut und die Vogel singen ihre lustige Lieder.

Viele Kinder verbringen die Zeit am Fluss: sie baden und schwimmen.

Unter den Baumen sind die ersten Blumen.

Die weisse Schneeflocken tanzen im Wind und fallen auf die Erde.

Alle freuen sich uber die reiche Ernte.

     4. Работа по картинкам. Игра «Экскурсовод».

- Hier ist eine Ausstellung. Sie heisst “Draussen ist Blatterfall”.

 a) Erstes Bild heist  “Der Herbst im Schulgarten”.  

- Beschreibt das Bild. (представитель команды берет на себя роль экскурсовода и знакомит всех с картиной)

b) - Das zweite Bild heisst “Der Herbst im Wald”.

- Beschreibt das Bild. (представитель команды берет на себя роль экскурсовода и знакомит всех с картиной)

Физкультминутка

“Der Regen”

Es nieselt, es tropfelt (медленно постукиваем кончиками пальцев по столу)

Es regnet, es giesst (стучим пальчиками чаще и громче)

Es hagelt (хлопаем в ладоши)

Es donnert (стучим кулачками о стол)

Es blitzt (резко поднимаем руки вверх)

Und alle Leute laufen weg (прячем руки за спину).

    5.  Игра «Кто внимательнее?»

(Командам раздают таблички со словами «ja» и «nein». Учитель зачитывает предложение. Нужно поднять табличку “ja”, если предложение относится к осени, и “nein”, если не относится.)

- Welche Satze passen zu dem Herbst?

1) Die Kinder baden und schwimmen.

2) Im Wald sind viele bunte Blatter.

3) Die Menschen machen Salate und Konserven/

4) Die Baume sind grun und die Blumen bluhen.

5) Die Vogel fliegen schon weg.

6) Die Tiere machen Vorrate.

7) Draussen ist Blatterfall.

8) Im Wald gibt es viele Pilze und im Garten viel Obst.

9) Die Bauern bringen die Ernte ein.

10) Es ist Sommer.

     6. Игра «Летающий мяч».

- Liebe Freunde! Wollt ihr noch spielen? Das Spiel heisst “Der Ball fliegt”. (Дети становятся в круг. Учитель называет предложение по теме “Draussen ist Blatterfall”, например: “Blatterfall, Blatterfall, bunte Blatter uberall” и бросает мяч одному из детей, который должен быстро повторить предложение. Учащийся называет свое предложение и кидает мяч другому игроку. В процессе игры составляется коллективный рассказ об осени.)

     V. Заключительная часть.

1. Подведение итогов урока.

- Alle Schuler waren heute gute Maraphonspieler. Jede Mannschaft bekommt viele Punkte. Alle bekommen gute Noten.

- Was habt ihr erfahren?

- Wie findet ihr die Stunde?

- Was haben wir in der Stunde gemacht?

- Unsere Stunde ist zu Ende.  Auf Wiedersehen!

2. Домашнее задание.

- Выбрать и выучить любое стихотворение про осень на немецком языке.