Методическая разработка урока немецкого языка в технологии деятельностного метода
методическая разработка по немецкому языку (5 класс) на тему

Основные учебно-коммуникативные задачи.

1. Систематизировать знания и умения по теме «Времена года»;
2. Тренировать умения использовать изученный материал в различных речевых ситуациях;
3. Познакомить со способом образования порядковых числительных и сформировать умение употреблять их в речи;
4. Научить подписывать поздравительные открытки и поздравлять с праздниками.

Основные цели обучения.

Практические:

1. Формирование умений и речевых навыков, обеспечивающих познавательно-коммуникативные потребности  учащихся.
2.  Формирование умений анализировать и сравнивать сведения и факты родной и иноязычной культуры.

Развивающие:

1. Развитие  языковых  способностей и интереса к изучению иностранного языка.
2. Развитие специальных учебных умений: языковой догадки, интереса к структуре слова.
3. Развитие общеучебных умений (навыки работы с книгой, развитие внимания и памяти).
4. Развитие наблюдательности и чувства прекрасного.

Образовательные:

1. Приобщение к активному диалогу культур.
2. Ознакомление со стилем  и образом жизни зарубежных сверстников.
3. Ознакомление с новой страноведческой информацией.
4. Привлечение внимания к обычаям другого народа.

Воспитательные:

1. Формирование уважения к языку и культуре носителей языка.
2. Воспитание активности в решении коммуникативных и познавательно-поисковых задач.

Ход урока

1.  Мотивация к учебной деятельности

-Guten Tag, liebe Freunde! Ich bin froh, euch hier zu begrüßen. Wie geht es dir? -Und dir? Und Kosmi und Robi? (Danke, gut)

Wir haben ihnen viel über die Jahreszeiten und Feste  erzählt. Wie meint ihr, wissen sie alles darüber?  (Nein, nicht alles)

Haben sie noch Fragen? (Ja, sie haben noch Fragen und möchten Antworten bekommen)

Wollen wir Kosmis  und Robis Fragen beantworten!

-Wie werden wir das machen? Ja, wir wiederholen, was wir schon wissen und machen neue Entdeckungen. Viel Spaß!

2. Aктуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.

1. Wie meint ihr, was machen jetzt Kosmi und Robi? Sie sehen Dieters

Geschenk – einen Kalender durch  und haben einige Fragen. Versuchen wir diese Fragen zu beantworten!

Wie viel Monate hat das Jahr?  Wie viel Tage hat der Monat, die Woche?

2. Und wer kann diesen Reim aufsagen.

Dreiβig Tage hat September, April, Juni und November

Februar hat achtundzwanzig

Nur im Schaltjahr  neunundzwanzig.

Alle anderen ohne Frage haben einunddreißig Tage.

3. Seht,  welches Schema haben die Kinder für Kosmi und Robi vorbereitet!

4. Also, was haben wir wiederholt?  Wir haben uns an die Jahreszeiten  und Feste erinnert. Aber  Robi und Kosmi  interessiert  auch, ob Geburtstag auch ein Fest ist? Wann habt ihr Geburtstag? Wie gratuliert man zum Geburtstag?

Versucht  bitte diese Fragen  zu beantworten und darüber zu  erzählen? Was  gibt  es  Neues? Wer  kann das nicht machen?  Wer kann mit dieser Aufgabe nicht fertig werden? Worin ist die Schwierigkeit?

(Ich kann das nicht machen. Ich kann nicht zum Geburtstag  gratulieren? Ich kann  Daten  auf  Deutsch nicht nennen. Ich kann  nicht zum Geburtstag und  zu anderen Festen gratulieren).

Wer kann das machen? Seid ihr sicher, dass  ihr alles richtig macht?

Worin ist die Schwierigkeit? (Ich bin nicht sicher, dass  ich alles richtig mache)

3. Выявление причины затруднения

Welche Aufgabe sollt ihr machen? Was könnt ihr  nicht machen?  Warum könnt ihr nicht  beweisen, dass alles richtig ist?  

- Wir können  Daten auf  Deutsch nicht nennen.

- Wir können  nicht zum Geburtstag und  zu anderen Festen gratulieren.

Wir wissen nicht, wie man die Ordnungszahlwörter  bildet.

4. Построение проекта выхода из затруднения

Wie ist unser Ziel? Wir lernen die Ordnungszahlwörter  bilden und Daten richtig nennen

Wir lernen zum Geburtstag und zu anderen Festen gratulieren.

Unser Thema ist  die Bildung der Ordnungszahlwörter  und das Schreiben der Glückwunschkarten.

Wie werden wir das machen?  Wollen wir einen Plan machen!

5. Реализация построенного проекта

1. Seht den Kalender und versucht die Daten zu nennen!
2. Lest und vergleicht! ( S.144 Übung 2)
3. Teilt  euch  in 2 Gruppen. Jede Gruppe bekommt ihre Aufgabe.

1) Seht  die Bildung der Ordnungszahlwörter !                        (Рассмотрите способы образования порядковых числительных)

 2) Formuliert die Regel!                      (Сформулируйте правило!)

 3) Vergleicht mit dem Muster!              (Сравните с эталоном!)

6. Первичное закрепление во внешней речи

1. Was haben wir erfahren?  (Die Bildung der Ordnungszahlwörter )  
2. Wir können jetzt auf  Kosmis  und Robis Fragen beantworten!
3. Welcher Tag der Woche ist  der Montag… Hört zu und singt mit!
4. Ergänzt die Sätze!

5. Und    jetzt stellen wir unseren  Geburtstagskalender zusammen  und beantworten die Frage  « Wer hat   Geburtstag    im Januar, steht  auf!»

Ich habe  Geburtstag    im Januar…

6. Arbeitet zu zweit! Fragt einander:  Wann hast du Geburtstag?  

Ich habe Geburtstag am…

7. Sagt bitte: Wie ist dein  Geburtstagsdatum?  

Mein Geburtstagsdatum ist am…

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу

1. Könnt ihr das selbst machen?

2. Wie ist es richtig?

8. Включение в систему знаний и повторение

1. Man schreibt zu Festen gewöhnlich Glückwunschkarten. Lest, zu welchen Festen sind diese Glückwunschkarten. ( S.147, Übung 7)
2. Was fehlt  hier?

9. Рефлексия учебной деятельности.

Wie war unser Ziel? Wie waren die Schwierigkeiten? Seid ihr mit den Schwierigkeiten fertig geworden?  Könnt ihr die Ordnungszahlwörter  bilden und Daten richtig nennen?  Könnt ihr zum Geburtstag und zu anderen Festen gratulieren?

Könnt ihr  Glückwunschkarten schreiben? In der nächsten Stunde werden  wir darüber  weiter sprechen.