Методическая разработка урока китайского языка на тему "Китайские и британские чайные традиции и церемонии".
методическая разработка (6 класс)

Пояснительная записка

Внедрение новых государственных образовательных стандартов поставило перед общеобразовательными учебными учреждениями цели и задачи, предполагающие не только достижение обучающимися высоких предметных результатов, но и формирование у них осознанного стремления добиваться собственных целей, быть успешными в любой жизненной ситуации. А это возможно лишь при реализации деятельностного подхода в образовании, отказа от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, включение метапредметности в образовательный процесс.

Так, например, китайский язык, как школьный предмет, прекрасно взаимосочетается с историей, географией, литературой, физкультурой и, конечно же, с другими иностранными языками. Такой подход помогает устранить противоречие между требованиями основного урочного курса и потребностями учащихся в дополнительном материале и применении полученных знаний на практике, а так же между условиями работы в классно-урочной системе преподавания определенного основного предмета и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал. Дополнительный материал закрепляется в рамках проектной деятельности, песенно-игровой форме, игровой деятельности, драматизации и т.д.

Несмотря на то, что каждый предмет ставит свои непосредственные цели для учащегося, совместная учебная деятельность складывает у детей общую «картину мира». При всем своем несовершенстве она имеет важное преимущество-целостность. Знание целостно, таким оно и должно предстать перед учащимися. Принцип целостности образа мира требует отбора такого содержания, которое поможет ребенку удерживать и воссоздавать целостность картины мира, обеспечит осознание им разнообразных связей между объектами и явлениями, и в то же время - сформированность умения увидеть с разных сторон один и тот же предмет.

Тема: Внеклассное мероприятие "Китайские и британские чайные традиции и церемонии".

6-й класс

Урок разработан с использованием следующих технологий:

• технологии межпредметных связей китайского и английского языков;
• технологии проектного обучения;
• информационные технологии.

Технология использования межпредметных связей заключается в том, что в урок включается эпизодически материал других предметов, но при этом сохраняется самостоятельность каждого предмета со своими целями, задачами, программой.

Цель: разобрать культуру чаепития в странах Англии и Китая.

Задачи:

• развить познавательные и творческие способности учащихся;
• способствовать сплочению коллектива;
• закрепить умение работать над проектами;
• формировать интерес к историческому прошлому народным традициям чаепития в Англиии, в Китае и в других странах

Вступительная часть. Понятие традиции.

• Вводная речь учителей обоих предметов о плане урока, о понятии традиция, о традиции чаепития;
• просмотр ознакомительного видео материала о традиции чаепития в Китае и Германии

Первая часть урока

• Группа учеников обоих предметов (в виде проекта) представляют заранее подготовленный рассказ об истории, особенностях чайных традиций Англии и Китая. Рассказ сопровождается слайдами power point, постерами, видео роликами наглядной демонстрацией приготовления чая;
• После рассказа зрителям предоставляется просмотр мини театрализованных сценок (на изучаемых ими языках), на любые темы, связанные с чаем. Например, заказ чая с друзьями в кафе, чаепитие дома и т.д. Сценки сопровождаются одновременным переводом;

Вторая часть урока

• Чаепитие со сладостями (с музыкой). Учащиеся, по предмету китайский язык, готовят чай для учащихся по предмету английский язык и наоборот.
• Во время чаепития проводится викторина, ответы на интересующие вопросы, так же возможно декларирование английских и китайских стихов о чае.

Заключительная часть урока

Подводится итоги урока

• Участники рассказывают, что узнали нового, что им больше всего понравилось;
• все участники (или самые активные) награждаются призами. В случае, если на уроке присутствовали независимое жури — оценивается лучшее представление чайных традиций