Педагогические технологии, используемые на уроках иностранного языка.
статья на тему

Педагогические технологии, наиболее часто используемые в работе:

1. Ииформациноно-коммуникативная технология;

• Мультимедийные презентации (презентация нового лексического и грамматического материала, а также социокультурные факты )
• Использование Интернет ресурсов для подготовки к укорам.(www.hotpot.uvic.ca, www.fcior.ede.ru, www.metodisty.ru, www. 1september.ru, www.pedsovet.ru, www.proschkolu.ru,  www.prosv.ru/umk/we. и т.д. )
• Работа в лингофонном кабинете (аудирование, обучение диалогической речи, контроль монологических высказываний)

2. Вербально-графическая технология используется для построения речевых разноуровневых дифференцированных опор для построения диалогического и монологического высказывания, функциональных опор для снятия грамматических трудностей.
3. Личностно- ориентированная технология включает в себя проектную методику (выполнение индивидуального или группового проекта по окончании каждой главы(5-11), создание и систематическое пополнение языкового портфолио(2АЯ,5НЯ) ) Рассматриваю для учащихся как один из способов саморефлексии, а также проявления своих творческих способностей, для себя -как способ скрытого контроля языковых и речевых навыков и умений в изученном материале.
4. Технология обучения в сотрудничестве реализуется при создании групповых проектов, а также, посредством метода «Jig saw reading», учащиеся делятся на первоночальные группы по 3-4 человека. Таким образом, проис-ходит ознакомление с 3-4 разноуровневыми текстами, после прочтения учащиеся обмениваются информацией по той или иной проблеме (АЯ),а также метод анкетированя (Ая).
5. Технология диалога культур реализуется посредством прочтения аутентичных текстов, статей  предлагаемых УМК, а также посещение сайтов интернета,  где обучающиеся реально знакомятся с культурой другого народа, имеют возможность взглянуть на проблемы своих сверстников.

АЯ –Тема «Школа», учащиеся получили реальную возможность познакомится с  жизнью своих сверстников, устройством английской школы, увидеть в режиме онлайн как проходят общешкольные собрания,  какие проблемы решают их сверстники, а также услышать настоящую английскую речь.

www.summerhillschool.co.uk

www.dofe.org

www.charitiesdirectory.com

www.actionforchildren.org.uk

www.bygpub.com/books/tg2rw/volunteer.htm

www.us-national-parks.net

www.wildrussia.org/html/tour.html и т.д.

Технология интенрированного обучения применятся часто на уроках немецкого языка для реализации межпредметных связей, когда мы обращаемся к сайтам интернета (предлагаемые авторами УМК) за поискам общей информации. Например, чтобы узнать на каких континентах обитают животные по заданной коммуникативной задаче, мы вышли на сайт www.wasistwas.de/natur-tiere/alle-artikel.html,  получили необходимую информацию, после чего рассказали об этом по- немецки и т.д.

www.zoo-berlin.de

www.spbzoo.ru

6. Технология социального проектирования была реализована мной посредством организации помощи детскому саду в украшении новогодней елки. Данная технология предполагала изучение темы «Благотворительность» по циклу УМК  и ее социального преломление в жизнь. Идеи выдвигали дети, обсуждали их, после чего была сформирована инициативная группа, расписаны этапы проекта и сроки их выполнения.

Вышеперечисленные технологии позволяют в полной степени достичь главной цели обучения ИЯ-обучение иноязычной коммуникативной культуре.