Открытый урок немецкого языка в з классе по теме "День рождения"
план-конспект урока по теме

« Geburtstag!

Ist das nicht ein schöner Tag?»

Цель урока: 

 1. Создать условия для  активизации лексического материала по данной теме и развития коммуникативной компетенции учащихся начальной ступени обучения.

2. Совершенствовать навыки аудирования, чтения и письма, используя

технологию ролевой игры и ИКТ (интерактивной доски).

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации лексических и грамматических знаний по данной теме в нетрадиционной форме: «Праздник-смотр знаний».

Ход урока:

Слайд 1

 I. Начало урока.  Приветствие: Guten Tag, Kinder!

     Песня „Guten Tag!“

II.     Lehrer:  Wie schön ist hier! Ihr seid auch so schön, so nett! Ich freue mich euch zu sehen! Kinder, es gibt viele Feiertage, zum Beispiel, Weihnachten, Neujahr, Ostern und andere. Aber alle Kinder freuen sich auf  welches Fest?  

Die Schüler: natürlich Geburtstag!

-Wir haben heute eine ungewöhnliche Stunde. Wir haben einen Feiertag. Heute haben Jana und Ksenija  ihren  Geburtstag und laden ihre  Gäste ein. Wir sind heute Gäste.

III. Lest bitte eure Einladungen!

Слайд 2

IV.  Gratuliert bitte  die Mädchen!

1)                   Юля – Tag, Jana und Ksenija!

           Jana und K. – Tag, Julia.

           Julia-  Ich gratuliere euch zum Geburtstag. Ich schenke die Malhefte.

           Ja. und  K - Danke.

2)                   Polina – Hallo!

      Ja. und  K    - Hallo!

           Polina – Wie geht es euch?

        Ja. und  K  – Danke, gut.

           Polina – Ich gratuliere euch zum Geburtstag und schenke euch Ball.

           Ja. und  K – Danke.

3)                    Tonja - Guten Tag!

         Ja. und  K  - Guten Tag!

                                                  Tonja –Ich gratuliere euch zum Geburtstag und wünsche         „Viel    Glück!“

         Ja. und  K – Danke

          Tonja – Bitte, meine Geschenke. (Buntstifte)

          Ja. und  K – Oh, danke.

4)                   Kolja – Hallo!

         Ja. und  K - Hallo!

           Kolja – Ich gratuliere euch zum Geburtstag und schenke Kulis.

          Ja. und  K – Danke schön.

5)                   Sascha - Hallo!

          Ja. und  K - Hallo!

                                   Sascha - Ich gratuliere euch zum Geburtstag und wünsche alles Gute.

          Ja. und  K – Danke.

           Sascha – Ich schenke Katzen.

          Ja. und  K – Danke. Die Katzen sind nett.

6)                  Lehrer – Tag!

              Ja. und  K  – Tag!

           Lehrer – Wie geht es euch!

                 Ja. und  K – Danke, gut.

           Lehrer – Ich gratuliere euch zum Geburtstag und wünsche  viel Glück.

                 Ja. und  K – Danke.

           Lehrer – ich schenke euch Filzstifte und Farben.

                Ja. und  K  – Danke. Sie sind so schön.

V. Lehrer:  Kinder, wir können ein Lied singen.

слайд №3

             Alle singen:   (die Melodie wie im Lied „Happy burthday to you“)       

                         Zum Geburtstag viel Glück     

                        Zum Geburtstag viel Glück   

                        Zum Geburtstag liebe Jana

                        Zum Geburtstag viel Glück!

         Zum Geburtstag viel Glück     

                        Zum Geburtstag viel Glück   

                        Zum Geburtstag liebe Ksüscha

                        Zum Geburtstag viel Glück!

VI. Ksüscha: Liebe Gäste! Wir freuen uns über eure Geschenke. Danke. Jetzt nehmt bitte eure Plätze am Tisch.

                 (Alle Gäste setzten sich an den Tisch.)

         Lehrer: Jana und Ksüscha, blast bitte  Kerzen aus!

           VII.      Активизация  лексики по теме.

                           Lehrer:  Kinder, was gibt es auf dem   Geburtstagstisch?

             1) Julia: Auf dem Tisch gibt es Torte mit zehn Kerzen.

                    Die Torte ist super!

              Polina: Auf dem Tisch gibt es Bonbons.

                    Die Bonbons sind gut und süß.

              Tonja: Auf dem Tisch gibt es Äpfel.

                    Die Äpfel sind reif.

              Sascha: Auf dem Tisch gibt es Bananen.

                     Die Bananen sind gelb.

              Kolja: Auf dem Tisch gibt es Apfelsinen.

                    Sie sind orange.

слайд№4

 Alle:

Schokolade, Limonade,

Apfelsinnen, Mandarinen,

Aber 1,2,3 und 4 –

Keine Blumen haben wir!

слайд№5

• Da  ist  der Geburtstagstrauß.

VIII. Lehrer:    -Kinder, wann habt ihr Geburtstag?

-Schreibt im Kalender eure Geburtstage!

слайд№6

IX. Lehrer:  Und jetzt turnen wir!

слайд№7

Eins, zwei, drei, vier

Alle, alle stehen wir.

Eins, zwei, drei, vier

Alle, alle turnen wir.

Eins, zwei, drei, vier

Alle, alle springen wir.

Eins, zwei, drei, vier

Alle, alle sitzen wir.

X. Lehrer: Wir spielen jetzt. Ich bin Briefträger.

(Der Lehrer setzt eine Mütze mit dem Wort „Post“ auf)

                   Lehrer: Ich habe einige Telegramme.

Ksüscha und Jana, lest sie!

XI. Lehrer: Kinder, tanzen wir!

слайд№8

XII. Lehrer: Kinder, lesen wir alle zusammen das Gedicht!

слайд№9

Geburtstag, Geburtstag!

Das ist ein schöner Tag!

     Da feiern wir und singen,

     Da tanzen wir und springen

     Da spielen wir und lachen

und essen tolle Sachen!

             XIII.   Заключительный этап урока

          Lehrer: Was wünschen wir Ksüscha und Jana?

          Lehrer: Beantwortet die Frage: „Wer oder was ist das?“

  (schreibt an der Tafel den ersten Buchstaben des Wortes (der Antwort).

                           Lehrer :  Wer ist das? (показывает картинку)

                                           - Das ist ein Vogel.

                           Lehrer: Wer ist das?

                                          - Das ist ein Igel.

                           Lehrer :  Wer ist das?

                                          -Das ist ein Elefant.

                           Lehrer : Wer ist das?

                                           -Das ist ein Löwe.

                           Lehrer : Wer ist das?

                                           -Das ist eine Gans.

                           Lehrer : Wer ist das?

                                           -Das ist eine Lehrerin

                           Lehrer : Was ist das?

                                           -Das ist eine Übung.

                           Lehrer :  Was ist das?

                                           -Das ist ein Computer.

                           Lehrer: Wer ist das?

                                           -Das ist eine Kuh.

                           Julia, schreibt an der Tafel: Viel GLÜCK.

                                              Alle: Viel Glück!

           Lehrer: Ihr wart heute aktiv und fleißig! Vielen Dank!

• Jetzt feiern wir Geburtstag!

Технологическая карта урока

Самоанализ

открытого урока по немецкому языку в 3 классе

по теме « Geburtstag!

Ist das nicht ein schöner Tag?»

                  Учитель: Гамза М.Н.

Цель урока: 

 1. Создать условия для  активизации лексического материала по данной теме и развития коммуникативной компетенции учащихся начальной ступени обучения.

2. Совершенствовать навыки аудирования, чтения и письма, используя

технологию ролевой игры и ИКТ (интерактивной доски).

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации лексических и грамматических знаний по данной теме в нетрадиционной форме: «Праздник-смотр знаний».

Вид урока: комбинированный урок с использованием ИКТ.

Планируемые результаты обучения: уметь вести диалог и монолог по теме, употреблять в речи изученную лексику, использовать рифмованный материал (стихи, песни, рифмовки)

Образовательные ресурсы: компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация урока, атрибуты праздника.

Универсальные учебные действия:

Личностные: приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность, использовать приобретённые знания и умения на этапе закрепления изученного.

Коммуникативные: понимают на слух речь учителя;  адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи; осуществляют взаимопомощь в совместном решении поставленной задачи.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; при выполнении действия ориентируются на правило контроля и успешно используют его в процессе выполнения упражнений.

Познавательные:  овладевают письменными и устными умениями, как средством целостного осуществления речевого поступка;

          формулируют ответы на вопросы учителя и собеседника.

В 3 классе обучаются 7 обучающихся. Из них на «4» и «5» учатся 2 обучающихся, среднеуспевающих – 2 и 3 обучающихся являются слабоуспевающими. 1 мальчик второгодник, который имеет очень слабую память, часто болеет и пропускает занятия, не успевает по всем предметам. Ещё 2 обучающихся со слаборазвитыми навыками, большими пробелами в знаниях, отсутствием мотивации к обучению.

Урок я начала   с приветствия, которое позволило ребятам настроиться на занятие, расслабиться и создать готовность к взаимодействию.

Песня  помогла погрузиться в языковую атмосферу, снять напряжение и начать общение на немецком языке.

Вступительное слово учителя было направлено на развитие навыков аудирования и подвело к теме урока.

-Я считаю, что этот этап прошёл организованно и быстро. Ребята правильно назвали немецкие праздники, настроились на урок, общение и определили тему урока.

Чтение пригласительных было направлено на развитие навыков  и умений чтения.

Конечно, эти  умения у обучающихся ещё на стадии развития, и дальнейшие тренировки позволят развить эти  способности.

Следующий этап – это активизация лексического материала, закрепление  навыков диалогической речи  и развитие коммуникативных способностей обучающихся. Ребята показали свои умения  и навыки в общении на немецком языке. Не всем удалось это сделать без подсказок, но я считаю, что здесь был продемонстрирован деятельностный подход в изучении иностранного языка, а это очень сложно, особенно на начальном этапе обучения. Завершился этот этап исполнением поздравительных куплетов. Здесь у обучающихся трудностей не возникло, т.к . слова песни выучили заранее и класс является очень музыкальным.

Активизация лексики по теме «День рождения» прошла и на практическом применении за именинным столом. Монологические высказывания о том, что мы видим на столе, позволили понять, как обучающиеся знают лексику по теме, умеют её использовать в речи при описании. Трудности возникали у слабоуспевающих обучающихся, которые имеют плохую память.

Обмен информацией прошёл на этапе проверки умений и навыков письма. Обучающиеся заполнили таблицу и ответили на вопрос учителя: «Когда у них дни рождения».  Не у всех это удалось на должном уровне.

Физминутка позволила обучающимся немного отдохнуть, расслабиться и размяться.

Учитель в роли почтальона даёт установку на выполнение задания. Девочки-именинницы демонстрируют навыки чтения.

Танцевальное задание, исполнение песни позволяют всем увидеть один из этапов празднования дня рождения, включиться в атмосферу праздника, показать принцип взаимодействия и дружеского отношения друг к другу.

- Я полагаю, что обучающиеся показали, готовность включаться в деятельность.

Хоровое чтение стихотворения помогает нам ещё раз продемонстрировать навыки чтения рифмованного материала, показать, что день рождения – это прекрасный праздник!

Чтобы ответить на вопрос, что же мы желаем нашим именинницам, нужно ответить, что мы видим на картинке. Из начальных букв слов получаем пожелание:

VIEL GLÜCK!

Этап рефлексии показал, что урок был интересным, увлекательным, поучительным и что букет настроения был очень красив.

-Я думаю, что цель моего урока была достигнута, условия для закрепления изученного были созданы.

GUTEN TAG

Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder.

Große Kinder, kleine Kinder, dicke Kinder, dünne Kinder.

Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder.

Guten Tag, guten Tag, sagen alle Mädchen.

Große Mädchen , kleine Mädchen, dicke Mädchen , dünne Mädchen.

Guten Tag, guten Tag, sagen alle  Mädchen.

Guten Tag, guten Tag, sagen alle Jungen.

Große Jungen, kleine Jungen , dicke Jungen, dünne Jungen.

Guten Tag, guten Tag, sagen alle  Jungen.

 Guten Tag, guten Tag, sagen alle Lehrer.

Große Lehrer, kleine Lehrer, dicke Lehrer , dünne Lehrer.

Guten Tag, guten Tag, sagen alle  Lehrer.