Этнокультурная составляющая во внеурочной деятельности
статья по теме

Модель внеурочной деятельности

Саранцева Э.Г.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 89 с углубленным изучением отдельных предметов»

Удмуртской Республики

Г.Ижевск, РФ

«Взаимодействие культур - способ сохранения культурного              многообразия»    И.Гердер

     Одной из составляющих иноязычной коммуникативной компетенции является социокультурная или межкультурная компетенция – приобщение к культуре, традициям, реалиям стран изучаемого языка, а также формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения. Другой составляющей  данной компетенции является  развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка – формирование общекультурной и этнической идентичности, развитие национального самосознания, толерантного отношения к проявлениям иной культуры и лучшее осознание своей культуры.

     Отличительной особенностью стандартов второго поколения является требование организации внеурочной деятельности учащихся как неотъемлемой части образовательного процесса в школе. Внеклассная работа по иностранному языку имеет большое общеобразовательное,  воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет и расширяет знание иностранного языка, но и способствует также расширению культурного кругозора, эрудиции школьников, развитию их творческой активности, духовно-нравственной сферы, эстетических вкусов и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны и сквозь призму этих знаний более активно осваивать культуру своей страны. Одним из предметных кружков, работающих в рамках внеурочной деятельности, является  лингвистический  кружок  «AIESEC SCHOOL COMPANY» - «Школьная компания Айсек», руководителем которого  я являюсь уже четвертый год.

      Большую роль в изучении иностранного языка  играет мотивация учащихся. Проблема мотивации к учению возникает по каждому школьному предмету. Однако особо остро стоит проблема мотивации изучения иностранных языков в школе. В связи с этим,  основной целью работы программы-проекта «Айсек скул кампани» является содействие формированию общественно-политической активности учащихся, развитие способностей школьников к  общению на английском языке и формирование толерантности по отношению к другим культурам, объединение лингвистически одаренных детей для реализации творческих интересов обучающихся и организации разнообразной по форме и содержанию внеурочной деятельности  детей. Для достижения поставленной цели  я использую различные формы работы: изучение истории нашей Родины и родного края на английском языке,  истории, культуры, искусства других народов, посредством очных и заочных путешествий по нашей России, по Удмуртии, участники проекта общаются и ведут переписку с иностранными стажерами (Бразилия, Индонезия, Китай, Япония, Австралия, Италия, Гана и др.), участвуют в коммуникационных проектах (мастер-классах, круглых столах, конференциях). Учащиеся старших классов проводят лекции,  викторины, конкурсы по страноведческому материалу среди учащихся среднего звена и начальной школы.

     Участие школьников в данной модели внеурочной  деятельности  позволяет говорить о ряде  преимуществ, таких как  развитие толерантности к представителям других культур, повышение уровня  кросс-культурного  развития, формирование мотивации к изучению различных предметов, в том числе географии, истории, права, общества, музыки, искусства посредством изучения иностранного языка, возможность введения новых программ и методик, повышение уровня владения иностранным языком, общение с наиболее талантливыми представителями  молодого поколения по всему миру.

     Взаимодействие культур – необычайно актуальная тема в условиях современной России и мира в целом. Вся мировая история – это процесс взаимодействия народов, каждый из которых обладает специфической системой ценностей и способом деятельности. Взаимодействие культур, их диалог - наиболее благоприятная основа для развития межэтнических, межнациональных отношений.