Программа элективного курса "В мире английских звуков"
рабочая программа по теме

«В мире английских звуков»

Программа элективного курса

для реализации платных дополнительных услуг

Срок реализации – 1 год.

                                                                 Составитель:

                                                                                       Кошовец Ольга Юрьевна,

                                                                                       учитель английского языка

                                              Волгоград-2011

Пояснительная записка

   Раннее обучение иностранного языка создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культуре других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Роль иностранного языка особенно неоценима в развивающем плане. Язык для детей становится прежде всего средством развития, познания и воспитания.
  Проблема раннего обучения заключается в необходимости изыскивать резервы в организации обучения , чтобы не упустить и воспользоваться преимуществом сензитивного периода усвоения иностранного языка в раннем школьном возрасте. Ведь экспериментальные исследования указывают на то, что после 9 лет у ребенка в известной мере утрачивается гибкость речевого механизма. В связи с этим актуальность этой программы не вызывает сомнений.

   Программа кружка « В мире английских звуков» направлена на воспитание интереса к овладению иностранным языком, формирование гармоничной личности, развитию психических процессов, а так же познавательных и языковых способностей; способствует развитию активной и пассивной речи, правильному звукопроизношению на осознанном уровне. Причем изучение фонетики происходит при помощи звукоподражания, музыки и помогает выработать правильное чистое произношение и усвоить отдельные фонетические правила.

   Педагогическая целесообразность объясняется тем, что изучение иностранного языка в раннем возрасте особенно эффективно, так как именно дети дошкольного и младшего школьного возраста проявляют большой интерес к людям иной культуры. Эти детские впечатления сохраняются на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения первого, а позже и второго иностранного языка. В целом, раннее обучение неродному языку несет в себе огромный педагогический потенциал как в плане языкового, так и общего развития детей.

   Цель: выработка правильного произношения, интонирования высказываний и элементарных навыков устной речи.

Задачи:

Образовательные:

1. приобщить ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках изученной тематики;
2. формировать у учащихся речевую, языковую , социокультурную компетенцию;
3. научить элементарной диалогической и монологической речи;
4. изучить основы грамматики и практически отработать применения этих правил в устной разговорной речи;
5. выработать у учащихся навыки правильного произношения английских звуков и правильного интонирования высказывания;

Развивающие:

1. создать условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;
2. развивать мышление, память, воображение, волю.
3. расширять кругозор учащихся;
4. формировать мотивацию к познанию и творчеству;
5. ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;
6. развивать фонематический слух;

Воспитывающие:

1. воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;
2. воспитывать чувство толерантности;

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной     программы: от 6 до 9 лет.

Формы занятий:

•        по количеству детей, участвующих в занятии:

 -коллективная (разработка мероприятия (открытых и внутрикружковых), темы, проведение итогового мероприятия), групповая (при разработке мероприятий), индивидуальная (при отработке индивидуальных ролей, заданий);

•        по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей:

 - лекция с элементами беседы;

 -беседа с элементами проблемного обсуждения;

 -игровая форма занятий (сюжетные игры по темам, при разработке познавательных игровых программ, инсценировок);

•        по дидактической цели:

 -  вводное занятие – (введение в тему, знакомство с ключевыми страноведческими понятиями);

- практическое занятие (разработка и реализация различных творческих проектов);

- занятие по систематизации и обобщению знаний (викторины, конкурсы, занятия-соревнования, выполнение творческих заданий);

- по контролю знаний, умений, навыков (викторины, ролевые игры);

- комбинированные формы занятий (передача знаний и обмен ими, практическая работа по разучиванию ролей ведущих (например, учитель, проводящий физкультминутки, или учитель-контролер), отработка умений по проведению занятий, закрепление навыков в виде выполнения творческих заданий и ролевых игр);

- заключительное занятие, завершающее тему.

Режим занятий:

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 минут. Количество обучающихся в группе 10 человек.

Структура и содержание курса

«В мире английских звуков»

Литература:

1. Ежакова Л.С. Путешествие с рифмой. ( Английский для малышей.) М.: Айрис, 1996г.
2. Лосева С.В. Английский в рифмах М.: Буклет, 1993г.
3. Биржакова Л.Б. Английская фонетика через музыку ( Для детей 6-7 лет) С-П., КАРО , 2005г.
4. Астафьева М.Д. Игры для детей изучающих английский язык. М.: Мозайка-Синтез , 2006 г.
5. Компанейцева Л.В Английский с мамой М., 1992 г.
6. Вербовская М.Е Шишкова И.А Английский для малышей / под. ред. Бонка Н.А. М., 1996
7. Гацкевич М.А. Учись играя! С-П., КАРО,2006г.
8. Вронская И.В. 105 занятий по английскому языку. С-П., 2006 г.
9. Штайнерайс М.В. Английский язык и дошкольник. М.: Творческий центр Сфера
10. Попова Е.Н. Английский язык во 2-4 классах. I start to love English.Волгоград, Учитель, 2007г.
11. Черепова Н.Ю. Английский язык: игры, песни, стихи. ГИППВ , Аквариум 2002
12. Пауэлл Г. Пой и играй : сборник песен для начальной школы. Обнинск: Титул