Формирование графического и звукового образа слова через мультипликационную презентацию и активизацию новых лексических единиц на урок английскогоязыка в 4 классе к УМК М.З. Биболетовой
план-конспект по теме

Мастер – класс.

Формирование графического и звукового образа слова через мультипликационную презентацию и активизацию новых лексических единиц на урок английскогоязыка в 4 классе  к УМК  М.З. Биболетовой

Тренировки в употреблении

ознакомительного

Работа на уроке ведется с помощью разных упражнений, которые состоят из двух этапов:                                                                

Эти знакомства с новой лексикой происходят двумя способами: 1) путём показа картинки, соответствующей новому слову, и её анимации

2) через действияперсонажей,  дающих представление о том, как и в какой ситуации,  могут быть использованы новые слова и словосочетания.

На следующем этапе лексика отрабатывается в различных

тренировочныхупражнениях:

1Clickonthepictureslistenandremember (выполняется однимученикомдлявсегокласса)

2Dragthewordstothepictures( этот этап лучше выполнять несколькими учениками поочерёдно)

3Typeinthemissingletters( на этом этапе осуществляется контроль усвоения лексики)

4 Make up the words

5 Listen repeat and remember

6 Listenandtypethewords

Father;  grandmother;   mother;                                                                                                                                    

7 Drag the words and word combinations in the  tables :  

Family

Watches the stars; play computer game; play puzzles with daughter;                                                                                                                                                                                                                                                                        

Activity

8 Listenandfindtheclothes(изучение лексики по новой темы, плавно переходит в организацию повторения по теме: « Color» + аудирование+ развитие навыков монологической речи, учащиеся запоминают готовые словосочетания по данной теме.)

9 Click on the things Jim isn’t talking about.

10 Type the words instead of the picture.

Кроме того, при введении новой лексики, использую упражнения на развитие техники чтения и произносительных навыков. Мы повторяем правила чтения английских букв во встречающихся словах, при введении новой лексики. ( ученики слушают слова и распределяют их в столбцы по правилам чтения.) Следует отметить, что все упражнения на закрепление лексики к каждой теме имеют разные задания, поэтому не происходит, привыкание к ним и нет однообразия.

После выполнения таких разно уровневых упражнений на следующем уроке провожу словарный диктант.

Теперь приведу примеры работы по закреплению лексики, по каждой теме к учебнику 4 класса.

Theme: I“Speakingaboutseasonsandweather”.Лексикаурокавводитсяспомощьюследующихупражнений:

1Click on the pictures listen and remember.                                                 2Drag the words to the pictures.3Type in the missing letters. 4 Make up the words.5Look at the picture and write the words-  словарныйдиктант  ( привыполнении 2, 3. 4, задания, еслионовыполненоправильнопроисходит дополнительное повторение графического звукового образа слова через мультипликационную презентацию в каждом разделе данной программы, с каждым возвращением к выполнению данного задания пропущенные буквы постоянно меняются, таким образом, происходит повторение написания всего слова в разных интерпретациях).

Theme:II “Enjoying your home”.

 1 Listen repeat and remember. 2Drag the words to the pictures.3Type in the missing letters. 4 Listen and type the words.

Theme: III“Being happy in the country and in the city”.

1 Listen repeat and remember. 2 Drag the words to the pictures.                   3 Type in the missing letters. 4Click on the pictures listen and type the words. 5 Look at the picture and type the words.

Theme:V“Having a good time with your family”.

1 Listen and remember. 2 Drag the words and word combinations in the

Father;  grandmother;mother;

tables :  Family

Watches the stars; play computer game; play puzzles with daughter;

                Activity

Theme: VI“Shopping  for the  everything”.

1 Listen read the words and remember  them.( формируетнавыкиаудирования).                                                                                                              2 Listenandfindtheclothes(изучение лексики по новой темы, плавно переходит в организацию повторения по теме: « Color» + аудирование+ развитие навыков монологической речи, учащиеся запоминают готовые словосочетания по данной теме.)                                      3 Drag the words to the pictures.

4   Type in the missing letters.                                                                                         5 Look at the picture and type the words.

Theme:VII“School is fun”.1Listen  andremember.                                                                                                    2Click on the things Jim isn’t talking about.                                                      3Drag the words to the pictures                                                                                   4 Type in the missing letter.                                                                                     5 Type the words instead of the picture.

Конспект обобщающего  урока по теме: School is fun.                                                ( в форме соревнования) с использованием обучающей программы Enjoy Playing and Listening.

Lesson plan

Такие уроки я провожу при завершении каждой темы, они нравятся детям и имеют свои положительные результаты, примером того является  использование мною приема обратной связи на данных уроках. Суть его состоит в отслеживании техники самооценки эмоционального состояния детей в сочетании с их оценкой урока: ребята поднимают карточки с изображением солнышка разных цветов, показывая, насколько им было комфортно на уроке.

               ----   солнышко – «очень понравился»

1. -        солнышко – «понравился»

        солнышко – «Я спокоен»

-    солнышко – «не понравился»

                                    «совсем не понравился»

Для того, чтобы отследить формирование учебной мотивации, мною дважды был проведено пилотажное исследование. При  завершении изучения самой первой темы  я провела  обычный урок. Мы повторяли слова, составляли с ними предложения, выполняли грамматические упражнения из рабочей тетради,  я не использовала никакие возможности компьютерной программы,  и в конце урока посмотрела на реакцию детей на урок по результатам «обратной связи».

     По окончании изучения 2  темы мною был проведен урок в форме игры-состязания, когда в течение всего занятия  ребята принимали участие в разных играх и конкурсах, призванных обобщить и закрепить полученные по теме знания. В конце урока я также внимательно отследила результаты «обратной связи». В процентном соотношении результаты были следующие :