План-конспект урока английского языка по теме «Давай познакомимся» в 4 классе с использованием Интернет – ресурсов
план-конспект по теме

Этапы урока

Инструкции учителя

Задача этапа

Деятельность

учащихся

Оргмомент.

 Приветствие.

Беседа с дежурным.

Сообщение темы и цели урока.

-Good morning! Glad to see you! …..

-Today we’ll listen and watch the story, describing a person. And then you’ll write your own stories about your friends or relatives.

Настроить детей на урок,  познакомить с тем, что им предстоит сделать

Дежурный уч-ся называет число, отсутствующих, рассказывает о погоде.

Речевая

зарядка.

Повторение лексики и структур, изученных на предыдущих уроках.

На экране – слова и фразы .

-Now, read and translate the words and phrases

Проверить знания  слов и фраз по темам предыдущих уроков: a person, reliable, helpful, favourite, cheerful, job, etc., могут назвать профессии: a teacher, a doctor, a bookkeeper, a pilot, a driver, an engineer,..

Работа в режиме T-P1, P2,P3

 уч-ся  читают и переводят слова

Проверка домашнего задания по теме «Профессии»

см.приложение №1

Активизация лексики в устной речи учащихся

 (см Приложение №1)

-Let’s check your hometask. Please, open your copy-books and read the sentences you’ve written

Answer my questions, please:

What is your father (mother)?

 What does he (she) do?  

Проверить , как уч-ся справились с домашним заданием

Практиковать уч-ся отвечать на вопросы , составлять предложение, описывающее действие человека при определённой профессии , используя предложения, фразы с предыдущих уроков, из домашнего упражнения.

Уч-ся (2 чел.) читают и переводят предложения, которые они написали дома.

P1: My father is a driver. He drives a bus.

P2: My mother is a doctor. She works in a hospital. She helps sick people.

Ознакомление с новой лексикой и структурами

Now look at new words. Read after me.

It’s great doing smth, love doing smth,  at the weekend,

 to do different things, to choose,

 most days,  sometimes, after, here,  boring,  library

 (все слова написаны на доске с переводом)

Научить читать новые слова и структуры, знать их перевод, затем узнавать их в новом тексте при аудировании.

Работа в режиме T-Cl, T-P1,P2.

Все уч-ся повторяют, запоминают новые слова и структуры

До прослушивания текста

Warming up

- You‘ll listen to the story “My Dad”.

But first,  answer the questions:What do you think: What is the story about?

Who is telling the story?

What is he/she telling about the dad?

Учить высказывать предположения о содержании текста.

Работа в режиме T-P1, P2,P3

P1: I think this text is about a dad. A son or a daughter is telling the story about her/his dad.

P2: I think he/she is telling about dad’s profession, hobbies.

До прослушивания текста. задание №1: «соотнеси картинку и фразу»

(см.приложение №2)

-Before you’ll listen to the story do Task 1: Look at the screen. Match the phrases with the pictures and write the answers into the table in your sheets of paper

Учить соотносить фразы и картинки и записывать свои ответы . Выполнение данного задания поможет уч-ся настроиться на тему рассказа

Уч-ся видят и читают фразы, которые прозвучат в тексте при аудировании.

P1: Get up early in the morning (вставать рано утром )– to picture G

P2: Go to work (идти на работу)– to picture C

Аудирование текста

Выполнение задания №2:  

«отметь:  верно-неверно»

(см.приложение №3)

- Now, you’ll listen to the story and after listening you should mark if the  sentence is true or false.

 Look at Task 2 in your sheets of paper

- Look at the screen and watch the story.

Идет воспроизведение рассказа с картинками, звуком, но без текста на экране.

Учить уч-ся при прослушивании текстов, выполнять разные задания, например отмечать соответствует ли предложение тексту или нет,

записывая T или  F напротив каждого предложения.

Ребята смотрят и слушают рассказ.

Кто-то сразу записывает ответы в листочках, некоторые пишут ответы после прослушивания.

Повторное  аудирование текста.

Работа с  текстом: извлечение конкретной и детальной информации.

Выполнение задания №3 : «Допиши предложение»

-Listen to the story again and do Task 3.

Complete the sentences according to the text

(см.приложение № 3)

 Тренировать уч-ся в умении извлекать более подробную информацию при повторном прослушивании текста и записывать её.

Предварительно ознакомившись с заданием, уч-ся повторно слушают и смотрят рассказ, учитель делает небольшие паузы в показе для того, чтобы уч-ся успевали делать записи

Проверка выполненного задания

- Let’s check what you have written.

Проверить , как уч-ся справились с заданием

Уч-ся читают предложения, которые они составили после прослушивания текста

P1: I live in England.

P2: Sometimes he takes me to school.

P3: My dad doesn’t teach children.

После прослушивания текста

Написание кор. рассказа  по схеме Выполнение задания №4

- Now I ask you to do Task 4 in your sheets of paper. Please, read the task.Write about Lottie’s dad according to the given plan.

Уч-ся должны уметь написать рассказ о папе Лотти  из простых предложений в соответствии со схемой.

Уч-ся пишут рассказ-описание человека по предложенной схеме, опираясь на предыдущие задания.

Чтение  своего рассказа (или устный пересказ)

 Монологическое высказывание.

- OK. Read your stories, please.

Уч-ся смогут прочитать  рассказ о папе Лотти , составленный ими  из простых предложений в соответствии с предложенной схемой.

 Уч-ся читают свои рассказы вслух

His name is Paul.

He’s 46 years old. His hair is black and grey. He’s got green eyes. Lottie’s dad is a teacher. He loves reading. Sometimes they go to the library. Her dad loves music. Sometimes at the weekends they go to the cinema or to a concert.

Объяснение домашнего задания

(см.приложение №4)

Итог урока.

Выставление  

оценок

- At home you should write about a person in your family (a father, a mother, a sister, etc.)

Look into your papers. There’s a plan of your story. You should write about your relatives or friends: their age, appearance, likes/dislikes, job, free time. You may use their photos. We’ll see: whose story will be the best.

Чему сегодня научились на уроке?

Выставление оценок, комментарии

Уч-ся должны уметь подводить итог урока : чему они научились на уроке, довольны ли они результатом, как полученные знания могут им пригодиться в дальнейшем.

 Уч-ся слушают задание.

Высказывают свои мнения по поводу итога урока

P1: Мы сегодня посмотрели и послушали рассказ, учились находить информацию и записывать  её в предложения.

P2: Мы научились составлять небольшие рассказы-описания людей.

Helps sick people                   gives tours around the museum  

        plays football                          Stops goals in a game of football  

  helps you find your lost dog                                       goes to school

1. Get up early in the morning

A

2. Like reading books

B

3. Play computer games

C

4. Watch TV

D

5. Go to work

E

6. To have breakfast

F

     7 . Go to the cinema

G

1

2

3

4

5

6

7

B

1

2

3

4

5

6

7

B

1.

Lottie is nine years old.

2.

Lottie lives with her mum and dad.

3.

Lottie’s dad is called Paul.

4.

Paul has got blue eyes.

5.

Lottie has got green eyes.

6.

Lottie’s sister makes her breakfast.

7.

Paul teaches children

8.

Lottie sometimes helps to cook the tea.

9.

Lottie doesn’t like maths.

10.

Paul likes reading and music.

Write about:

their name and age

what they look like

what they do in the mornings, evenings and weekends

their job

what they like doing