Технологическая карта урока французского языка в 8 классе по теме "Путешествия"
методическая разработка по французскому языку (8 класс)

Этапы              урока

Содержание учебного материала.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Формирование УУД

1. Вводный этап.

Организационный этап.

Цель: установ ление эмоционального контакта и создание положительного настроя на предстоящую работу.

    Учитель приветствует учащихся.

 « Bonjour, mes amis!

 Je suis contente de vous voir.

On commence !

En quel jour sommes- nous ?Qui est absent aujourd`hui? Quel temps fait –il aujourd`hui?»

Учащиеся настраиваются на работу, отвечают на вопросы учителя.

Личностные УУД: самоопределение

Коммуникатив ные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Видеосюжет  «A la gare»

Тема и цель урока обсуждается и формируется в диалоге с учениками.

Учитель стремится сделать цель урока личностно значимой для учеников.

Уточняет тему и цель урока: «Путешествия»; поддержать диалог по теме, запросить необходимую информацию, высказать свое мнение по теме

Учащиеся смотрят видеосюжет. Определяют тему  урока. Цель урока обсуждается и формируется в диалоге с учителем.

Регулятивные УУД:

целеполагание

Познавательные УУД:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

3. Основной этап. Актуализация знаний. Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

 1.Прослушивание аудиозаписи «Annonces SNCF(train au départ)»

 2.Систематизация знаний обучающихся в употреблении лексических единиц по теме    «Путешествия» и грамматического материала.

3.Приложение 1

1.Учащиеся

повторяют хором примеры употребления предлогов и артиклей перед географическими названиями, упоминающимися в записи.

2. Составляют шутливые правила поведения на вокзале с употреблением глаголов   в сослагательном наклонении (в форме соревнования).

3.Составляют диалог- работа по карточкам в группе.

Познавательные УУД: умение структурировать знания

Коммуникативные: умение выражать мысли. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

4.Физкультминут  ка

Здоровьесбережение

Учащиеся выполняют упражнения  по команде одного из учеников

Выполняется всей группой

Коммуникативные: умение работать в группе.

5. Применение знаний и умений в новой ситуации.

Организация работы в подгруппах : используется материал заданий из учебника «Le français en perspective», стр. 188-189

Работают в подгруппах. Используя диалоги на  стр. 188-189, учащиеся составляют в подгруппах  диалог и проигрывают сценку для другой подгруппы

Коммуникативные УУД:  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Работать в команде.

6.Контроль усвоения.

Знакомит с вопросами по теме.

Предлагает провести самоконтроль по образцу.

Знакомится с результатами самоконтроля. Приложение 2

Знакомятся с контрольными вопросами. Выполняют самоконтроль по образцу.

Регулятивные  УУД: контроль, оценка.

Личностные УУД оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, причины неудач.

7. . Заключительный этап.  Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

  «20 conseils pour bien voyager» (учебник Le francais en perspective, стр.193-196)Просит прочитать советы и: 1- составить по 5 своих; или  2-составить рассказ о собственном опыте путешествия

Записывают домашнее задание. Выбирают.

Личностные УУД:

самоопределение

8. Рефлексия (подведение итогов занятия) Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу.

Выясняет чему научились учащиеся. Достигнута ли цель урока. Соглашается или нет  с самооценкой учащегося.

Делают выводы, чему научились на уроке.

Дают самооценку деятельности. Сопоставляют с оценкой учителя.

Регулятивные УУД:

— устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

Личностные УУД:

— оценивать собственный вклад в работу группы

Je dois etre à Marseille le 15 avril. Faites –moi une réservation pour cette date dans le TGV,s`il vous plait.

Vous voulez partir à quelle heure?

 Assez tot.

Il y a le TGV à 5 heures 30. Cela vous va ?

Oui .Très bien ! 

En quelle classe ?

En deuxième, s`il vous plait.

Aller simple ou aller-retour ?

Aller simple.

Fumeur ou non-fumeur ?

Non-fumeur , coté fenetre.

57 euros, s`il vous plait.