Открытый урок по французскому языку, проведённый в 11 классе по теме: «Семейные ценности»
план-конспект урока по французскому языку (11 класс) на тему

МОУ Дивногорская СОШ

Открытый урок по французскому языку,

проведённый в 11 классе по теме:

«Семейные ценности»

Подготовила и провела

учитель французского языка

Несмачная Е.К.

Практические цели: совершенствование лексико-грамматических  навыков, совершенствование диалогических и монологических умений, развитие умений воспринимать на слух иноязычную речь, совершенствование навыков чтения, полученных при изучении темы "Семейные ценности".

Образовательные цели:

• Пополнение лексического минимума учащихся
• Развитие коммуникативных навыков

Развивающие цели: Развитие способностей учащихся (языковых, интеллектуальных), развитие творческого мышления, навыков употребления новых лексических и грамматических единиц в речи. Развитие навыков работы в парах.

Познавательные цели:

• Повышение мотивации учеников к самопознанию и творчеству.
• Закрепление навыков конструктивного содержательного общения с детьми на иностранном языке.

Воспитательные цели: Воспитание любознательности, интереса к французскому языку, расширение кругозора, воспитание уважительного отношения к родителям, гордости за свою семью.

Оснащение урока:

 - ноутбук и мультимедийная установка

 - Презентация учителя «Семейные ценности»

  -диск  TeLL me More (интерактивный курс французского языка)

  -презентации учащихся

Ход урока:

 1.Начало урока. Приветствие.

Bonjour, mes amis! Je suis enchantée de vous voir. Nous sommes le 22 novembre et dites svp quelle fête s’approche ? Oui, vous avez raison. C’est la fête des mère.

La mère

Des milliers d’étoiles dans le ciel,

Des milliers d’oiseaux dans les arbres,

Des milliers de fleurs aux jardins,

Des milliers de coquillages sur la plage,

Des milliers de poissons dans la mer,

Et seulement une mère.

D’après Mala Mozaïka

Etes-vous d’accords ?

E-Oui, j’aime ma mère. Elle est la plus chère dans ma vie.

E- J’adore ma mère. Elle est ma meilleure amie et conseillère.

E- L’amour et l’attention de ma mère sont très importantes pour moi.

E- Je souviens que maman me gâtait souvent et soutenait dans mes études.

E- De tout mon coeur je veux dire : « Grand merci » à ma petite mère.

 2.Фонетическая зарядка и повторение ранее изученной лексики по теме «Семья».

Je suis sûre que vos mères seront contentes en écoutant tels mots. Et nous faisons la gymnastique aritmètique ! Ecoutez et répétez s’il vous plaît !

(Использование диска с программой Tell me more-интерактивный курс французского языка)  Le dialogue-pronontiation:”Parler de sa famille”.

  3.Определение цели урока.

Vous avez bien prononcé les mots et nous contuinons notre leçon.Regardez le plan, s.v.p.

Le sujet à discuter :  « Qu’est-ce qui se reunis tous les membres de la famille ? »

Plan

-écouter les rapports sur ce sujet

-préparer des dialogues d’après ce sujet

-parler de la philosophie d’une famille

-discuter le problème des pères et des fils

-parler du rôle des femmes dans la vie contemporainne

4.Проверка домашнего задания. Контроль монологических высказываний учащихся с опорой на презентации.

Dites,s.v.p.,à quelle occasion se reunissent tous les membres de la famille ?

-Vous avez raison : ce sont des fêtes et des malheurs nous se reunissent.

Mais nous parlons des cérémonies familiales. Regardez les presantations qui sont faites par les élèves.

1.L’anniversaires de naissance

2.Le baptême ou la communition solennelle.

3.La fête de Noël

4.Le mariage

5.Развитие диалогической речи. Ситуация «Дарим подарки»

Il est très important de bien choisir et offrire des cadeaux. Faisons des dialogues !

-Tu sais, demain c’est l’anniversaire de notre nièce Sylvie.

-Oui, c’est vrai. Qu’est-ce qu’on lui offre ?

-Je ne sais pas.J’ai vu hier une belle boîte de mouchoire.Nous pouvons aussi lui offrire un disque ou une cassette.

-Je préfère ça. On lui offre le dernier disque de Patrick Bruel ?

-Pourquoi pas ?

-Nous devons faire un cadeau à Claudine et à Pierre.

-Pourquoi ?

-Tu ne sait pas la nouvelle ? Ils se marient.

-Ah bon ! Qu’est-ce qu’on leur offre ?

-Nous pouvons leurs offrire quelque chose pour la maison.

-D’accord. Tu peux demander leur liste de mariage à Claudine ?

Oui, je vais lui demander ça.

6.Практика  речи. Ситуация: «pourquoi est-il difficile de créer la famille aujourd’hui?

Ролевая игра: «Интервью с корреспондентом « Okapi»

-Сomment est votre famille?

-Ma famille est petite. Nous sommes trois.

-Aimez-vous votre famille ? Pourquoi ?

-Oui, je l’aime bien. Nous sommes unis, nous nous soignons nos grands- parents,nous nous réposons et travaillons ensemble, discutons nos problèmes.

-Tu parles souvent à tes parents ?

-Bien sûr que je parle mais pas de ce qui est important.Je parle de bêtise.

-Vos parents vous comprennent-ils toujours ?

-Je pense qu’ils me comprennent rarement, ils aiment faire du morale. Tout de même ce sont mes parents et je les aime.

-A votre avis est-ce qu’ils ont oublié leur enfance ou ils ont besoin eux aussi d’être compris ?

-Je croie que nos parents ont besoin d’être compris car la vie est dure, ils travaillent beaucoup, parfois ils n’ont pas de forces de discuter avec nous.

-Dites, qu’est-ce qui est la famille pour vous ?

-Pourquoi est-il difficile de créer une famille aujourd’hui ?

-Il est facile de fonder la famille aujourd’hui mais il y a peu de gens qui veulent prendre la responsabilité pour cette famille et être independants.

7.Творческая мастерская. Презентация: «Ma famille c’est…»

Работа с учебником. Ouvrez le cahier d’activité à la page 83. Lettres de félicitations.

Quel est l’objet de ces faire-part ?Répondez à l’un d’entre eux.

8.Чтение текста с извлечением основного содержания.

Prof: Qu'en pensez-vous, pourquoi les familles modernes ne sont pas nombreuses?

 (Les eleves lisent le texte).

TEXTE

(Ce texte est tire du manuel "Le francais en perspective", 10 classe, p.182)

Cinq filles de dix-sept et dix-huit ans repondent a un journaliste: se voient- elles un jour femmes au fоуеr? "Ah, non! Pas du tоut!"Се qui leur deplait dans cette situation, c'est l'absence de contacts: "Оn а besoin de voir du mondе." Elles ressentent соmme une chance formidable le fait de grandir en un temps ou elles disposent d'une liberte bien plus grande que leurs ainees. Les filles d'aujourd'hui apparaissent соmmе un univers complexe ou, malgre les соntгаstes, quelques grandes lignes d'evolutionse dessinent D'abord, un gout passionne pour l'echange, le dialogue. Besoin de dire се qu'on pense, de se соnfronter. Autre aspiration en progression marquee: une faim de se realiser soi-meme, de mener une vie active et diversifiee, de rencontrer beaucoup de monde. De maniere repetee, elles affirment aimer la difficilte, le risque, la competition. Elles se disent. ambitieuses, pretes а se battre et surtout independantes. Un mot qui ne cesse de revenir. Le travail а pris une importance considerable. Elles sont 72 % а dire qu'elles travailleront quelle que soit leur situation de famille.On lit dans un rapport recent: "Nombreuses sont maintenant les femmes qui souhaitent mettre lе travail au centre de leur vie." Le probleme est qu'elles souhaitent mettre plusieurs choses au centre de leur vie. Elles voient leur avenir non comme un cercle, mais comme une mosaique. Elles veulent "reussir" autant que les garcons, mais n'ont jamais une vision simple de cette reussite. Pour moi, dit Veronique, etudiante, le metier est un maillon d'une chaine qui en compte beaucoup d'autres, comme l'amitie, l'amour..." Si le partage des taches familiales entre homme (s) et femme(s) se developpe, si on s'approche des trente heures de travail par semaine pour tous, Veronique pourra tenir entre ses mains les maillons de sa chaine.

D'apres Le Monde d'Education

Prof: Faites parler le texte. Repondez aux questions et argumentez vos reponses.

Comment comprenez-vous les expressions et les phrases suivantes:

1. L'absence de contacts;
2. Faim de se realiser soi-meme;
3. "Elles voient leurs avenir non comme un cercle, mais comme une mosaique."
4. "Elles veulent "reussir" autant que les garcons, mais n'ont jamais une vision simple de cette reussite."

(Les eleves expliquent les phrases)

Prof: Trouvez dans ce texte le mot qui vous semble le mieux caracteriser les jeunes filles d'haujourd'hui.

Veulent-elles être des femmes au foyer?

Quel est le problème?

Est-ce facile de créer une famille dans le monde contemporain?

Prof: Et bien, aujourd'hui nous nous sommes rappeles avec vous beaucoup de lexique, consacre à notre sujet. C'étaient les substantifs, les adjectifs, les verbes.

Et je maintenant je vous propose de composer des poèsies, qui s'appellent "сенквейн" = cinq lignes: Reflechissez un peu. Tachez de le faire en une minute. (слайд 17)

Poèsie (ceнквейн)

1 - substantif

2 - deux adjectifs

3 - trois verbes

4 - une phrase

5 - resumé en un mot

10.Расширение страноведческих знаний.

Trouvez l’exercice 1 à la page 84 dans le cahier d’activité

Etude du dessin. Ce n’est pas cela qu’il faut dire.

Les paroles ont été mélangées ! A vous de rétablir les souhaits qui conviennent aux situations.

11.Подведение итогов урока.

12.Задание на дом: p. 118 ex. Expression écrite (le cahier d’activité)

Использованная литература.

1. "Le francais en perspective" G. Boubnova A. Tarassova E. Launay учебник для 10 кл. школ с углубленным изучением французского языка.

2. "Le francais en perspective" G. Boubnova A. Tarassova E. Launauy сборник упражнений к учебнику для 10 класса школ с углубленным изучением французского языка.

3. "L'oiseau bleu" N. Selivanova A. Chachourina учебник французского языка.

4. "Краткий справочник по грамматике" Е. А.Рощупкина.

5. "Готовимся к экзамену по французскому языку" Устные темы и рефераты 11 класс. В. Г. Владимирова, Е. Я. Григорьева и др.