Открытый урок по французскому языку в 8 классе «Le pays aux mille paysages» (Нормандия)
план-конспект урока по французскому языку (8 класс) на тему

Открытый урок по французскому языку в 8 классе с использованием информационно-компьютерных технологий и с элементам РНС.

Учитель французского языка Власова Ольга Федоровна

Образовательное учреждение: ГБОУ гимназия 505

Учебная дисциплина: Французский язык.

Тема: «Le pays aux mille paysages» (Нормандия)

Цели: Научиться рассказывать о Нормандии.

Задачи:

Знать лексические единицы и модельные фразы по теме: «Нормандия».

Понимать речь учителя и тексты песен в аудиозаписи.

Использовать в собственной речи новые лексические единицы и устойчивые выражения по теме, грамматические конструкции условного наклонения.

Анализировать и сравнивать информацию о французских регионах на примере Прованса и Нормандии.

Составлять рассказ о Нормандии.

Оценивать свои знания и умения по данной теме.

Оборудование: классная доска, раздаточный материал, электронное сопровождение урока в виде презентации, слайд-презентация, компьютер, проектор, технологическая карта урока.

1. Организационный момент. Приветствие.

2. Фонетическая зарядка:

 а) Cour – cur        sculpture

    Sour – sur          occupier

    Mour – mur       industrie

    Tour – tur          supplément

    Pour – pur          culture

                              nature

                              azur

в) Скороговорки:

1. Chaque chasseur sachant chasser

    Sait chasser sant son chien.

2. La roue sur la rue roule

    La rue sous la roue resté.

3.  Je suis ce que je suis

 et si je suis ce que je suis

 qu’est ce que je suis ?

3. Просмотр презентации по теме: « Ma France, mon amie», исполнение учащимися песни.

4. Контроль монологического высказывания по теме: « Географическое положение Франции».

Задание № 1

Дополнить текст словами:

Comletez avec un mot:

1. rapide                                6. La Seine

2. Méditerranée                     7. La Loire

3. les Alpes                            8. célèbre

4. Pyrénées                             9. rives

5. traversent                          10. La Loire

Quatres grands fleuves ________ la France Ce sont: la Seine, la ______,la Garonne, le Rhône.

La Seine prend sa source dans les montagnes, traverse seulement les plaines et se jette dans  la Manche.

C’ est le fleuve le plus navigable du pays. Paris est situé  sur la ___________.

La Loire prend sa source dans le Massif Central et se jette dans l’océan Atlantique C’ est un fleuve navigable, mais pas très actif.  C’ est le plus long fleuve français qui est ________ par ses paysages et par les châteaux moyenâgeux situés sur ses ________.

La Garrone prend sa source dans les _________ et se jette dans  l’océan Atlantique. Ce fleuve est montagnard et dangeureux, il n’est pas ___________.

Le Rhône prend sa source dans les _______ et se jette dans la mer ___________. C’ est un fleuve montagnard et ___________.

5. Контроль монологического высказывания по теме: « Прованс» по плану, использование раздаточного материала:

- Information générale

- Situation géographique

- Climat

- Agriculture

- Industrie

- Traditions culinairis

- Capitale

- Grandes villes

- Curiosités

- Costumes traditionnels

Задание № 2

Соединить слова по смыслу:

Reliez les mots correctement

1.  le climat         - électrique         - a.

2.  les bâtiments  - producteur        - b.

3.  le soleil           - pommes           - c.

4.  d’exellentes    - principales       - d.

5. le productes     - sec                   - e.

6. les grandes      - chaud               - f.

7. le vent             - industriels        - g.

8. les cultures      - sec                  - h.

9. le premier        - mondial           -i.

10.  les centrales  - villes               - j.

6. Релаксационная пауза (растирание ладоней). Исполнение хором (стоя) стихотворения Жака Превера « Песнь о Сене».

7. Работа в группах с материалами по теме: « Нормандия» по плану.(использование альбома « Normandie», почтовых открыток, проспектов, книг, слайдов). Каждая группа учащихся готовит свой пункт плана.

8. Развитие монологической речи по теме: « Нормандия»:

- рассказы учащихся по итогам

- работы в группах с опорой на слайды

9. Аудирование.

Песня « Ma Normandie»

Задание № 3

Прослушать песню  и вставить пропущенные по смыслу слова.

_____ tout renaît à l’espérance,                         1. jour

Et que l’____ fuit loin de nous,                          2. amour

Sous le beau ciel de notre France,                      3. age

Quand le ______ revient plus doux,                   4. quand

Quand la ______ est reverdie,                             5. nature

Quand  l’hirondelle est de retour,                        6. hiver

J’aime à revoir ma ________ !                            7. soleil

C’ est le pays qui m’a donné le jour.                   8. Italie

                                                                             9. Normandie

J’ai vu les champs de l’Helvétie,                        10. pays

Et ses chalets et ses glaciers ;

J’ai vu le ciel de l’_______

Et Venise et ses gondoliers.

En saluant chaque patrie,

Je me disais: aucun séjour

N’est plus beau que ma Normandie !

C’ est le _____  qui m’a donné le jour.

Il est un âge dans la vie,

Ou chaque rêve doit finir,

Un _____ où l’âme recueillie

A besoin de se souvenir.

Lorsque ma muse refroidie

Aura fini ses chants d’__________,

J’irai revoir ma Normandie!

C’ est le pays qui m’a donné le _____.

10. Подведение итогов :

- самооценка учащихся

Задание №  4

- оценивание работы учащихся учителем

- подсчёт баллов

11. Домашнее задание:

Приготовить рассказ о Нормандии в виде презентации.

                                      Технологические карты урока

Технологическая карта № 1.

Технологическая карта № 2.

Технологическая карта № 3.

Технологическая карта № 4.