технологическая карта по теме "Кино"
план-конспект урока по английскому языку (8 класс)

Тема

Cinema and  Films

Тип урока

Урок применения знаний и умений

Цель урока

 Совершенствование лексических навыков и умений

Задачи урока:

Практическая: развитие коммуникативных навыков, развитие монологической и диалогической речи.

Предметная: совершенствование лексических навыков

Развивающая: развитие познавательного интереса и активности учащихся, развитие внимания, мышления и воображения.

Метапредметная: развитие навыков построения коммуникации с опорой на речевой образец,

развитие навыков произвольно строить сообщение в устной речи,

Воспитательная: воспитание чувства взаимопомощи,

Воспитание умения работать в команде.

Планируемые результаты

Предметные:

1.умение правильно понимать значение лексических единиц  по теме;

2. умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;

3. совершенствование навыков говорения через практику ответов на вопросы

4. развитие навыков диалогической речи.

Личностные УУД:

1.устанавливать связь между целью и ее результатом;

2. осознание себя частью коллектива;

3. умение работать в команде.

Регулятивные УУД:

1.осуществление саморегуляции и самоконтроля;

2. способность к целеполаганию;

3. готовность слушать собеседника и вести диалог;

4. развитие внимания, памяти.

Познавательные УУД:

1.самостоятельное выделение и формулировка познавательной цели;

2. построение логических рассуждений

3. осознанное  и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные УУД:

1. уметь слушать и понимать речь учителя и одноклассников;

2. развитие коммуникативной компетенции учащихся

3.умение в достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Ресурсы

1. Английский язык. RainbowEnglish. 8 класс. Часть 2. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. – Дрофа 2017;

2. ТСО: компьютер

3. раздаточный материал.

Методы обучения

Фронтальный опрос, словесные, наглядные, методы стимулирования уч. деятельности, методы контроля и самоконтроля в обучении.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный этап

Учитель  приветствует детей, настраивает на работу, задает организационные вопросы, направленные на создание положительного настроя на урок:

-Hello, students!

-How are you today?

-What date is it today?

-What day of the week is today?

-What is the weather like today?

Ученики приветствуют учителя, слушают его комментарии к уроку, отвечают на вопросы.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Фонетическая и лексическая зарядки

Учитель задает тему урока с помощью  метода – синквейн.

Look at the blackboard. I have a Cinquain?

But the first line is empty. Help me to complete it.

Tell me, please, what are we going to speak about?

Tell me please, your aim of the lesson: …

What will we do?

Let’s start!

Ученики отвечают на вопросы учителя, догадываются по cинквейну, представленном на слайде, о чем пойдет речь на уроке и с помощью каких средств и методов  им удастся прийти к успеху.

3. Актуализация знаний

1)Учитель ориентирует детей на устнуюречь. Работа с вопросами  по теме:

Do you like watching films?

Do you go to the cinema?

Do you watch films on TV or on a computer?

What kinds do you know?

What is your favouritekind ?

Do you like love story?

What is your favourite love story?

Did you watch the new Russian film “Ice”?

What character  of this film do you like more?

What is the genre of this movie?                                                

What is your favorite actor/actress?

Do you like TV serials? What is your favorite one?

2) Учитель предлагает задание для работы с лексическим материалом.

- Find the odd word (см. приложение 1)

3) Match the pictures of the films and the kinds.

(см. приложение 2)

4) Match the kinds of the films with their definitions.

(приложение 3)

Ученики отвечают на вопросы учителя по теме.

Учащиеся выполняют лексические задания, которые представлены на доске.

4. Первичное усвоение новых знаний

Учитель предлагает ученикам отдохнуть и сыграть в игру « Угадай мелодию»

(звучат саундтреки  из известных фильмов)

Ученики слушают саундтреки из известных фильмов и угадывают их название.

5. Первичная проверка понимания

Учитель дает установку на выполнение заданий в группе, напоминает правила работы в группе.

1. На основе прочитанного текста составить кластер о фильме и рассказать о нем.
2. Составить диалог на тему: «Cinemaandtheatre»
3. Мини игра «Интервью со звездой»

Ученики выполняют в группе задания, презентуют классу  результаты своей работы.

6. Закрепление материала (с элементами физкультминутки)

Учитель благодарит и хвалит учеников за проделанную работу и организует обучающихся на динамическую паузу.

Well, we’ve already worked much. And your eyes may be tired. I want your eyes to have some rest. You can do these simple exercises every day while working on the computer.

Look left, right.

Look up, down.

Look around

Look at your nose

Look at that rose

Close your eyes

Open, wink and smile.

Ученики во время релаксаций паузы выполняют упражнения для отдыха глаз.

8. Проверка усвоения материала

Учитель предлагает выполнить лексический тест по теме.

(приложение 4)

Далее проводится самоконтроль и оценка своей работы.

Choose   the   right    item.

1. John is a very gifted film director. What is the name of his (last / latest) comedy?
2. The bear is the (oldest / eldest) animal in our zoo.
3. The pupils should be more (attentive / attention) in class.
4. Tickets for the Bolshoi Theatre performances have become really (price / pricey).
5. I don’t think my dad will punish me (at / for) what I haven’t done.
6. Mary said she had borrowed this book (in / from) the library.
7. December is the (latest / last) month of the year.
8. What’s your (impression / imagination) of the film you saw yesterday?
9. The new comedy is a flop. It is rather silly and very (gripping / boring).
10. I’m sure we’ll meet in the (near / nearest) future.

Ученики выполняют тестовую лексическую работу по тeме « Cinema».

Далее проводится самоконтроль и оценивание своей работы.

9.Рефлексия

Учитель акцентирует внимание учащихся на целях урока и на полученных в его ходе результатах.

Проводится опрос учащихся о результатах их деятельности на уроке, и совместно отвечаем на вопрос о достижении цели урока.

Let’s remember the aim of our lesson.

Have we reached it at our lesson?

Answer the questions on the sheets of paper.

Учащиеся проводят анализ своей работы на уроке, отвечая на вопросы о своей деятельности, в  результате чего приходят к ответу на вопрос « достигли ли мы цели нашего урока?»

10. Информация о домашнем задании, инструктаж

You work at the lesson was good, excellent. Thank you for your answers, for  the visiting of American star,  for your dialogue about cinema and theatre.

I liked your work and I’ll give you the following marks……

Your home work  for the next lesson:

Write a letter to your English pen-friend about your favourite film.

Our lesson is over. Thanks a lot! Good bye!

Учащиеся фиксируют домашнее задание.

11. Самооценка

Учащиеся оценивают свою работу на уроке