Технологическая карта урока на тему "Walk of fame" Spotlight 7 module 7a
план-конспект урока по английскому языку (7 класс)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – настроить на общение на английском языке.

Приветствие учащихся:

-«Hello, girls and boys! I’m very glad to see you. Sit down, please!”

-“How are you today?”

-“Cheer up! Show me the smiles on your faces!”

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Ch: “Hello, ;

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. Личностные: формировать чувство доброжелательности, приветливости.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

We start our lesson! Dear children, let’s try to guess the topic of our lesson. Look at the board. Here you can see the quizziz. Let’s play! Are you ready to name the topic of our lesson? Today we are talking about famous and successful people.

Цель – сформулировать тему и задачи урока.

Отвечая на вопросы из викторины, учащиеся сами формулируют тему урока.

Ch: “Famous people”, “Celebrity”

А затем и проговаривают задачи урока в понятной для них форме.

Познавательные: принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Личностные: Мотивация учебной деятельности (учебно– познавательная, социальная). Регулятивные: планирование своей деятельности в соответствии с целевой установкой; развитие логического мышления. Коммуникативные: взаимодействие учащихся с учителем во время фронтальной беседы.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

How can you describe the famous people or celebrity?

Well, girls and boys, we have a problem! We haven’t enough vocabulary to make the description!

Let’s learn them! Well done.

Цель – актуализация деятельности по работе с новой лексикой.

Выполняют упражнения на отработку новой лексики (Complete the sentences with the right word ).

Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний. Коммуникативные: формировать умение слушать и вступать в диалог. Личностные: формировать личностные качества учащихся необходимые для работы в группе. Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Children! I’ve got a vocabulary task for you. You work together. You can discuss. In this exercise you should correct the mistakes. Look at the celebrities again! Imagine that you are one of them!

Цель – систематизировать знания по новым лексическим единицам.

Учащиеся выполняют задание (Match the words with the definitions).

Далее идет проверка на интерактивной доске, обучающиеся исправляют ошибки, комментируя и объясняя.

Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний. Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог. Личностные: Формировать личностные качества учащихся необходимые для работы в группе. Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Let’s our eyes have rest. Close your eyes and count to 5. Open them and look left, look right, look at your nose. Look at me. Wink 5 times. Smile! Let’s work.

Цель – смена активной деятельности на уроке.

Выполняют команды учителя.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

You'll work in teams of four, and each team will make the interview, Twee will help you. .Our task is to use new vocabulary and the topic of the interview is “My favorite place in Novy ;

After that we have a film studio and we need to record your interview.

As the team’s work, I'd walk around the each group.

Цель – систематизировать знания по работе с нейросетью, закрепить пройденный материал.

Групповая работа. Работа в нейросети Twee, создание диалога (интервью) с помощью введения новых лексических единиц.

Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний.

Коммуникативные: формировать умение слушать и вступать в диалог.

Личностные: формировать личностные качества учащихся необходимые для в в группе; формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно – познавательной деятельности.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Деятельность учителя

Thank you! It was really interesting!

Now, let’s talk about your homework!

You may choose it:

Task 1: Create the picture of your favorite Russian celebrity in Kandinsky, find the information, and tell us about her/him.

Task 2: Find the video about your favorite Russian celebrity and create the task in Twee.

Деятельность обучающихся

Ученик выбирают одно из заданий, которое они будут выполнять дома, задают вопросы.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия. Личностные: формировать такие качества характера как дружелюбие, отзывчивость, взаимопомощь. Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний.

Коммуникативные: формировать умение слушать и вступать в диалог.

Деятельность учителя

Thank you for your great job!

How are you feeling? Look at the emotion stars (I’m sad, I’m happy, I’m ok).

Now, take the stickers and write on the left side as many words as you remember, on the left side your wishes, and under them your emotions.

Деятельность обучающихся

Ученик выбирают одно из заданий, которое они будут выполнять дома, задают вопросы.

Личностные: формировать такие качества характера как дружелюбие, отзывчивость, взаимопомощь. Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний.

Коммуникативные: формировать умение слушать и вступать в диалог.