Методический паспорт учебного проекта по теме "My favourite food".
учебно-методический материал по английскому языку

МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА

Адресация

• Тема(ы) учебно-тематического плана предмета/предметов

Тема проекта по английскому языку  «My favourite food»

•  Цели:

образовательные:

• закрепить и обобщить лексический материал по теме: «Food»
• применять на практике грамматические конструкции: I like… I don’t like…My favourite food is…What’s your favourite food? Do you like …or…? What do you like to eat and drink?
• способствовать формированию коммуникативной компетенции учащихся по теме: «My favourite food»

воспитательные:

• воспитывать чувство собственной значимости и ответственности за выполненный проект
• способствовать развитию самостоятельности выполнения творческой работы

 развивающие:

• гармонично развивать личность учащегося
• способствовать освоению знаний и компетенций в процессе выполнения работы
• формировать у учащихся потребности и способности в осуществлении  творческого преобразования учебного материала

• Задачи учебно-педагогические (класса, группы, каждого учащегося)

• Формулируется тема проектной деятельности «Еда».
• Определяется формат выполнения работы (индивидуальный, творческий). В рамках данной темы и пройденного материала учащийся самостоятельно составляет мини-эссе о любимой еде (4-5 предложений) по предложенному учителем образцу. Выполняется как домашнее задание
• Происходит поиск нужной информации и составление предложений в логическом порядке, оформляется рисунок, плакат или печать любимых блюд, продуктов  с использованием фломастеров, карандашей и т.д.
• Учащийся презентует свою работу у доски классу и рассказывает о своей любимой еде.
• Учащиеся задают вопросы и обсуждают выполненный проект
• Проект оценивается не только учителем, но и учеником, который выполнил работу, учащиеся в классе оценивают работу также (делятся своими впечатлениями о проекте)

•  Возраст учащихся (класс)

8-9 лет (2 класс)

•  Время работы над проектом

Мини-проект реализуется на  нескольких уроках (2 урока)

• Режим работы

40 мин (погружение в проект и организационный этап), выполнения работы самостоятельно в домашних условиях (осуществление деятельности), 40 мин (оформление результатов проекта, презентация и обсуждение полученных результатов)

Обеспечение

• Материально-техническое и учебно-методическое оснащение, информационное обеспечение:

Учащиеся дома могут воспользоваться информацией по данной теме в рамках УМК  

• Дополнительно привлекаемые (участники, специалисты, информационные и материально-технические ресурсы):

Учащиеся могут воспользоваться интернет-ресурсами  для выполнения проекта (https://resh.edu.ru/subject/lesson/5077/start/145491/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5078/start/153583/  )

• УУД

Познавательные УУД:

Использовать языковые средства, соответствующие учебно-познавательной задаче

Работать с информацией

Формировать базовые логические и начальные исследовательские действия у учащихся

Коммуникативные УУД:

Готовить небольшие публичные выступления

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей

Представлять результаты выполненной проектной работы и подбирать иллюстративный материал к тексту выступления

Регулятивные УУД:

Планировать действия по решению учебной задачи для получения результата

Выстраивать последовательность выбранных действий

Корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок

• Специфические умения и навыки, необходимые учащимся для работы в проекте:

Для выполнений проектной работы необходимо качественное усвоение модуля по теме: «Еда» т. е усвоение лексических единиц и грамматики, творческий подход к выполнению проектной работы, публичная презентация проекта.

• Мотивация к работе

Самовыражение посредством знания языка и осуществления творческой деятельности

Предполагаемые приращения

• Развитие навыков:

•  самостоятельной работы с источниками информации,
• самостоятельного принятия решений;
• коммуникативности: в информационном обмене;
•  мыслительной деятельности при: проектировании планировании, анализе, синтезе, структурировании,
•  самоанализа и рефлексии.

•  Воспитание толерантности, овладение социокультурными навыками

Признание индивидуальности каждого человека

Проявление уважения и доброжелательности

Стремление к самовыражению

Осознание ценности труда в жизни человека и общества

• Расширение кругозора

Овладение основными видами речевой деятельности в рамках темы

Умение создавать устные связные монологические высказывания объемом 4-5 фраз с вербальной или невербальной опорой, воспринимать на слух  и понимать речь учителя и одноклассников

Владение техникой письма, овладение фонетическими навыками

Знание и понимание правил чтения, орфографии, интонации, использование языковых средств

Выполнение простых проектных работ

Статус учебного проекта

— Автор-разработчик: Блажченко О.А. учитель английского языка

— Опыт использования: апробация

— Степень распространения: МБОУ СОШ