Методический паспорт учебного проекта.Тема "Тепловые явления ".8 класс.
методическая разработка по физике (8 класс) по теме

Проектная деятельность учащихся

Методический паспорт  учебного проекта

      Тема:   «Тепловые явления и экология нашего городка.   Есть ли связь?»

      Предмет:  физика.

      Класс:       - 8 .

      Возраст:      13-14 лет.

      Время  работы над проектом:  1 – 1,5 месяца.

      Форма  работы:  урочно-внеурочная.

       Цели :

1. развивать умения проектировать свою деятельность и                          
2. коммуникативные компетентности;
3. воспитывать чувство озабоченности экологическими проблемами.

      Задачи: 

1. развивать интерес к предмету;
2. вовлечение учащихся в различные виды деятельности;
3. самостоятельное приобретение новых знаний;
4. организация деятельности учащихся как индивидуальной, так и
5. групповой.

     Информационно-техническое обеспечение:

1. учащиеся используют домашний компьютер, сканер, учебную и

     учебно-методическую литературу,

2. литературу экологического и технического содержания, делают  рисунки.

     Дополнительно привлекаемые участники(специалисты):

3. преподаватель  информатики, медицинский работник,
4. преподаватель биологии и экологии.

     ЗУН и общеучебные навыки , необходимые учащимся для

                   самостоятельной  работы:

                   навыки работы с технической литературой, умение анализировать  

                   имеющийся материал, умение делать выводы, выделять главное    

                   в исследуемом материале, умение определять цели  и задачи работы  ,  

                   определять её этапы, демонстрировать публично результаты   своей

                   деятельности(организовать и провести презентацию),умения и навыки                                                                                            

                   работы с компьютером( в том числе в сети  Интернет) .

      Мотивация к познанию, работе: личный интерес учащихся.

      Предлагаемые приращения:

1. новое содержание по теме «Тепловые явления», «Тепловые двигатели»-
2. расчёт бензина сгоревшего в двигателях, количество вредных
3. выбросов, расчёт приращения температуры в результате работы

     двигателей;

4. новые практические приёмы: работа с технической и медицинской

литературой.

      Знания , на получение которых нацелен результат проекта:

                   по проблемам экологических последствий при работе двигателей

                   внутреннего сгорания.

      Развитие навыков:

5. самостоятельной работы с технической и медицинской литературой;
6. самостоятельного принятия решения;
7. коммуникативности в ролевом взаимодействии, обмене информацией;
8. мыслительной деятельности при проектировании, планировании,
9. работе с источниками информации, анализе, синтезе,
10. структурировании информации;
11. самоанализа  и рефлексии.

       Характеристика учебного проекта (по типологическим признакам)

                  Доминирующий вид деятельности: исследовательский.

                  Предметно-содержательная область: межпредметный (математика,

                  информатика,  биология, экология).

                  Характер координации проекта: непосредственный(гибкий).

                  Характер контактов: внутришкольный ,социум.

                  Количество участников: группы разного состава.

                  Продолжительность: месяц – полтора.

        Организационный момент

                    ●. Класс делится на две и более групп..

                      (состав  группы по желанию)

                                                                                                                                                       .                 .●  Группа выбирает  генерального  директора  проекта.

                   ●. Генеральный отвечает за :

                               -а)  организацию работы над проектом;

                               -б) организацию презентации проекта.

                   ●.В группе происходит  следующее  деление:

1.Отдел  статистики.

1.Производит расчёт среднего количества автомобилей в городке.

2.Делает  расчёт по количеству бензина сгоревшего в  двигателях  этих  

   автомобилей на территории  городка за день и за год.

3.На основании знаний о КПД( из инструкции по эксплуатации) двигателей

   автомобилей определяет количество бензина пошедшего на работу двигателя и

   количество бензина выброшенного в виде вредных отходов в окружающую

   среду.

4.Определяет процентное содержание вредных веществ в выхлопных газах  

   машины.

5.Определяет количество  теплоты , выделяемое в окружающую среду при

    сгорании бензина.

6.Производит примерный расчёт изменения температуры воздуха в городке

2.Отдел охраны здоровья.

1.Определяет перечень  болезней возникающих из-за вредных выбросов

2.Определяют меры по предупреждению  этих заболеваний.

3.Узнают (в соответствующих органах) есть ли  у жителей городка

  симптомы этих заболеваний и  какая возрастная группа  относится больше всего    

   к группе риска.

3.Группа  экологов.

1Определяет экологические последствия   вредных выбросов. и места наиболее загрязнённые в городка.

2.Предлагает ряд мероприятий по устранению этих негативных последствий..

4.Отдел по культуре.

1.Рассматривает данный вопрос с точки зрения литературы ,поэзии, журналистики, живописи, кинематографии, мультипликации и т.д.

● Отчёт о работе каждого отдела  оформляется  и обобщается  в один документ.

●Презентация работы группы происходит по плану:

   1.Проблема проекта     Почему? (это для меня  (нас) важно)

    2.Цель:                          Зачем?  (я (мы) это делали)

    3.Задачи:                       Что ?   (я (мы) для этого делали)

   4.Методы и

      способы:                      Как ? (я(мы) это делали)

   5.Результат:                   Что ? (получилось)

   6.Рефлексия:                  Что удалось( не удалось)?( положительный и          

                                           отрицательный опыт работы)

                                           Что нового узнали? Что научился делать?

   7.Взаимооценка:      оценка деятельности каждого члена группы.

●  От группы выдвигаются   ряд  вопросов  и  предложений к

      руководству и депутату нашего городка!