Методический паспорт учебного проекта
статья по теме

Методический  паспорт учебного проекта

1. Название проекта. Название проекту дает автор при его разработке.
2. Ф.И.О. – фамилия, имя и отчество разработчика учебного проекта.
3. Название образовательного учреждения.
4. Год разработки учебного проекта.
5. Опыт использования (степень распространения):

1. проводился один раз в одном классе или с одной группой детей;
2. в нескольких классах или с несколькими группами детей;
3. в ряде школ (каких).

6. Проблемная ситуация – описание ситуации, содержащей проблему и условия (проектная задача).
7. Проблема проекта (задача) – в основе любого учебного проекта лежит проблема, которая мотивирует учеников в проектировании. Она выделяется из проблемной ситуации в процессе проблематизации.
8. Цель – цель вытекает из проблемы проекта, в самом общем виде она есть результат как способ(ы) решения проблемы.
9. Задачи – этапы – способы решения – определяются в процессе рассмотрения цели в заданных условиях (смотрим проблемную ситуацию) и формулируются в процессе планирования работы. На одном этапе решается одна задача конкретным способом.
10. Форма организации детей:

1. индивидуальная работа;
2. парная работа;
3. групповая работа;

11. Ведущая деятельность:

1. поисковая;
2. исследовательская;
3. имитационная;
4. конструирующая;
5. творческая;
6. другая.

12. Сфера применения результатов:

1. экологическая;
2. страноведческая;
3. социологическая;
4. краеведческая;
5. этнографическая;
6. лингвистическая;
7. культурологическая;
8. экономическая;
9. другая.

13. Используемые технологии:

1. мультимедиа;
2. телекоммуникация;
3. театрализация;
4. бумагопластика;
5. лоскутная мозаика;
6. рисование;
7. другое.

14. Форма продуктов проектной деятельности:

1. Web-сайт;
2. анализ социологических опросов;
3. атлас, карта;
4. видеофильм;
5. газета, журнал;
6. мультимедийная презентация;
7. стендовый доклад;
8. групповой или личный отчет проектантов;
9. другое.

15. Способ объединения результатов на презентации:

1. мозаика;
2. конференция;
3. саммит;
4. конкурс;
5. состязание;
6. концерт;
7. отчет по результатам в любой форме;
8. мероприятие;
9. другое.

16. Виды презентации:

1. издательский;
2. инсценирующий;
3. макетирующий;
4. видеодемонстрирующий;
5. компьютеродемонстрирующий;
6. Интернетпредставительствующий;
7. другое.

17. Класс или возраст детей.
18. Количество участников.
19. Предметная область. Основная предметная область и/или  дополнительные предметные области.
20. Состав участников:

1. индивидуальный;
2. малогрупповой;
3. одноклассный;
4. межклассный;
5. разновозрастной;
6. общешкольный;
7. межшкольный;
8. региональный;
9. международный.

21. Характер координации. Явный/скрытый (для телекоммуникационных проектов).
22. Темы учебно-тематического плана предмета(ов).
23. Время работы. Краткосрочный, средней продолжительности, долгосрочный.
24. Цели обучения, развития, воспитания.
25. Стартовый уровень обученности и сформированности ЗУН и специфических умений.
26. Приращение в ЗУН и специфических умениях – знания и умения, которые учащиеся приобретают в процессе работы над проектом.
27. Режим работы (организационная форма):

1. урочный;
2. внеурочный;
3. урочно-внеурочный;
4. внешкольный.

28. Техническое оснащение – такое материально-техническое обеспечение, без которого не получилось бы проведения собственно поисковой и исследовательской работы в проекте.
29. Учебно-методическое оснащение – учебники и учебные пособия, всевозможные  руководства и методички, электронные пособия типа «Помощь» и обучающие программы для самостоятельной работы учащихся.
30. Информационное оснащение – средства работы с различными источниками информации и сами источники (печатные, электронные, аудио и видео).
31. Кадровое оснащение – дополнительно привлекаемые специалисты.
32. Комментарии.