Технологическая карта интегрированного урока английского языка и физической культуры
план-конспект урока по английскому языку (8 класс)

Задачи

Образовательные:

• совершенствовать знания правил и истории баскетбола;  
• освоить новые и повторить ранее изученные лексические единицы в английском языке;
• способствовать повышению интереса к урокам физической культуры и английского языка.

Развивающие:

• развивать память, внимание, быстроту реакции, ловкость;
• развивать языковую догадку;
• формировать умение переходить от одного вида деятельности к другому.

Воспитательные:

• Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни
• Воспитывать умение слушать
• Воспитывать дисциплинированность, самостоятельность, силу воли, дружелюбие
• Формировать потребность к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре

Коррекционные:

• Развивать интеллектуальных способностей и логического мышления, творческих способностей в процессе занятий физкультурой и английским языком
• Уделить внимание словарной работе, в процессе которой усваиваются специальные термины
• Развивать память, мышление, внимание и овладение техникой речи
• Профилактика правильной осанки

УУД

Личностные: общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия, адекватно воспринимать оценку учителя.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Предметные: понимание баскетбольной терминологии на русском и на английском языках, истории и правил баскетбола и понятие из области ЗОЖ, формирование привычки ЗОЖ

1.Организационный момент

3 мин

Готовность к уроку. Инструктаж о ТБ

Приветствие обучающихся. Проведение инструктажа в кабинете информатики.

Good morning, pupils! It`s nice to see you and start our lesson.

Обучающиеся, приветствуют педагога(проговаривают):

Good morning, teacher.

демонстрируют готовность к уроку.

Узнают план урока.

Личностные.

Коммуникативные.

2. Актуализация знаний

1мин

Готовность к восприятию задания обучающимися, формулирование темы, практического использования материала в реальной ситуации.

Педагог организует деятельность обучающихся и побуждает их к формулированию темы урока для чего необходимы знания, которые будут освоены.

Обучающиеся знакомятся с темой урока, почему она представляет для них интерес.

Регулятивные.

Коммуникативные.

Познавательные.

3.Обобщение и систематизация знаний

15мин

Готовность употреблять лексику в речи. (обучающиеся умеют читать новые слова, повторили правила произношения, могут дать практический совет своему однокласснику).

Педагог организует работу по обобщению и систематизации знаний,

объясняет план урока. Побуждает к ознакомлению с информацией

Обучающиеся работают с презентацией на двух языках.

Производят разминку для глаз

Познавательные.

Коммуникативные.

Личностные.

4. Применение знаний и умений

(+динамическая пауза)

8мин

Соотношение слов учителя с пониманием и восприятием у обучающимся. Формирование правильной осанки

Педагоги демонстрирует слайды презентации с пояснением. Показывают движения. Показ физкультминутки

Обучающиеся отвечают на вопросы, повторяют движения за учителем, контролируют действия. Соотносят действия с командами учителя. Проявляют заинтересованность и дисциплинированность. Формируют бережное отношение к своему здоровью

Личностные.

Регулятивные.

Познавательные.

Коммуникативные.

5. Первичное  закрепление

10мин

Закрепление приобретенных знаний. Выполнение теста

Педагог предлагает систематизировать полученную информацию и продемонстрировать знания в решении теста

Обучающиеся выполняют, обобщают информацию в паре, проверяют ее достоверность в парах

Личностные.

Регулятивные.

Познавательные.

Коммуникативные.

6. Подведение итогов. Рефлексия

3 мин

Результативность своей деятельности с точки зрения достижения поставленной цели, умение делать выводы.

Педагог побуждает обучающихся к обсуждению результатов их деятельности.

Обучающиеся дают оценку свей деятельности и в соответствии с этой оценкой выполняют задание рефлексии

Коммуникативные.

Регулятивные.

Личностные