Интегрированный урок английского языка и физической культуры "Олимпийские игры"
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) на тему

План-конспект интегрированного урока

английского языка и физкультуры в 5 классе

Тема: «The Olympic Games»

Цели урока:

1.   Образовательная – создать условия для деятельности учащихся по закреплению лексических и грамматических навыков говорения по теме «Спорт», формированию у учащихся интереса к Олимпийским играм; совершенствование навыков орфографии и аудирования.  

2. Развивающая:

– способствовать развитию умений зрительной дифференциации, догадке о значении слов по картинке и по аналогии с родным языком;

– способствовать развитию внимания, быстроты реакции;

– создать условия для развития положительной мотивации к изучению английского языка и физкультуры при помощи игры.

3. Воспитательная:

 –   содействовать воспитанию у детей коммуникативной культуры;

 – создать условия для развития умения работать в команде;

– воспитывать чувства товарищества, коллективизма, взаимопомощи, ответственности, командного духа;

Структура урока:

1. Организационный момент.
2. Определение темы урока, постановка цели (Проблемная ситуация. Постановка цели урока. Активизирует учащихся в постановке  цели, мотивирует учащихся на учебную деятельность.)
3. Разминка (физическая и речевая).
4. Основная часть (выполнение упражнений)
5. Рефлексия. (Анализ деятельности, оценка успешности достижения цели и определение перспектив Мотивирует к подведению итогов и саморефлексии.)
6. Итог урока.

Ход урока

1)Организационный момент. Определение  темы урока, постановка целей

Учитель 1: Равняйсь! Смирно! Здравствуйте!

Учитель 2:         Good morning, children! : Our lesson is unusual. We will run …what else do you usually do during PE lesson?

Ученики: we jump, play different games

Учитель 2: and, of course, we will learn English.

Учитель 1: что объединяет эти слова: Древняя Греция, огонь, Сочи?

Ученики: олимпийские игры.

Учитель 2: Olympiad is coming. Today you will take part in school Olympic Games. What’s the main language of Olympic Games?

Ученики: English is the language of the Olympic Games.

Учитель 2: Sportsmen from Africa, India, and Russia speak English during the Olympic Games. How can English help to communicate?

Ученики: we can speak English with people from different countries.

T: Now let’s begin with the sportsmen’s oath. Repeat after me.

T: I promise

Ps: I promise

T: To run fast

Ps: To run fast

T: To jump high

Ps: To jump high

T: To be strong and friendly

Ps: To be strong and friendly

T: In honour of my team.

Ps: In honour of my team.

Учитель 1: с чего начинается любое состязание?

Ученики: с разминки

2)    Разминка     

Учитель 1: По порядку рассчитайсь!  

Учитель 2: At first we warm up our head

1) Roll your head clockwise.

 One, two, three, four (once more)

Roll your head to the left.

 One, two, three, four (once more)

 Turn your head to the left, to the right

One, two, three, four (once more)

2) Put your hands on shoulders.

 Roll your shoulders forward.

One, two, three, four (once more)

 Roll your shoulders backward.

One, two, three, four (once more)

 Stretch your right arm.

One, two, three, four (once more)

Stretch your left arm.

One, two, three, four (once more)

  3)Put your hands on hips.

 Bend to the left, to the right,

One, two, three, four

 Bend your knees.

 One, two, three, four

 Touch your toes.

One, two, three, four

3. Основная часть

Учитель 1: олимпийские игры состоят из 2 основных частей: подготовительная часть и соревнования. Подготовительная часть  не может обойтись без добровольных помощников, их называют… волонтерами.

Ученики: волонтерами

Учитель 1: Направление работы волонтеров разнообразно: они встречают спортсменов, размещают их в олимпийской деревне, оказывают техническую помощь во время соревнований,  используя свои знания английского языка, помогают спортсменам из разных стран общаться.

Учитель 2: Everyone may be a volunteer. There are many reasons to become willing helpers. Imagine, you are volunteers. What can you do being a volunteer?

Ученики: we can meet and communicate with many people from different countries. We can practice our English. We can get new skills and experience. Учитель 2: What kind of person should a volunteer be?

Ученики: a volunteer should be kind, fair, clever, sociable, active, responsible, helpful

Учитель 1: мы познакомились с волонтерским движением, некоторые из вас попробуют себя в качестве волонтеров, а некоторые почувствуют себя спортсменами. У нас есть 2 команды.

Учитель 2: You should name your team, and make the slogan,

volunteers, you should help your team, and keep a score.

Are you ready? Let’s begin. Tell me about your team.

Ученики: 1 команда     the lions                we are the champions

                 2 команда     the tigers               we are the best  

Учитель 1: вы придумали свой девиз, а знаете ли вы девиз олимпиады?

Ученики:  Быстрее. Выше. Сильнее.

Учитель 1: Быстрее.                              Выше.                          Сильнее

Учитель 2: Faster.                                  Higher.                         Stronger

1) Our first game is the “Slogan of the Olympic games”

Быстрее. Выше. Сильнее. – Faster. Higher. Stronger.

 Учитель 1: На линии старта первый берет удобным образом 2 мяча (футбольный, волейбольный). По сигналу бежит с ними до обруча и складывает в него мячи. Составляет из букв слово, назад участник возвращается пустой. Следующий участник бежит пустым до лежащих мячей, поднимет их, возвращается с ними назад к команде. Возле обручей участникам необходимо выполнить задание из букв собрать олимпийский девиз. Каждый участник добавляет одну букву. Последний участник (капитан) должен откорректировать фразу и вернуться обратно бегом, передав эстафету другому участнику.

Учитель2: you should take two balls: football and basketball, run, do it as quickly as you can, put the balls into the ring, find a right letter, stick it on the wall and come back, next player should run, do a task, and come back with two balls. Is it clear?

Учитель 1: на старт,                   внимание,                         марш!

Учитель 2: Ready,                       steady,                                  go!

The score is 0 to 1 (1 to 1) deadlock (ничья)

The leaders are … Tigers/ Lions

excellent

 2) The next game is called “Types of Olympic sports”

«Виды олимпийских игр»

 Перед командами разбросаны карточки с видами спорта. По сигналу команды выбегают вперед и берут карточки со своими видами спорта и возвращаются обратно. Команда А-летние виды спорта, команда Б – зимние виды спорта. Выигрывает та команда которая быстрее найдет все свои виды спорта и вернется на линию старта.

 Winter Olympic sports – biathlon, skiing, figure skating, ice hockey, ski-jumping, tobogganing, free-style, skate-racing, curling,  snowboarding.

 Summer Olympic sports – running, gymnastics, jumping, football, basketball, swimming, shooting, volleyball, tennis, cycling.

 Extra cards: dancing, cricket, golf.

The score is 0 to 1 (1 to 1) deadlock (ничья)

The leaders are … Tigers/ Lions

good job

3) Grammar in focus

Спортивная грамматика

 Учитель 1: Две команды сидят на гимнастических скамейках. На шведской стенке висят карточки с заданиями. На  каждой карточке предложение, которое необходимо закончить правильной формой глагола. По сигналу все участники команд берут карточки. На полу лежат листы с глаголами. Учащиеся группируются в соответствии с ответом. необходимо перевести предложения соперника

 Учитель 2 и ученики: there are a lot of card on the wall. You should take a card, fill in the gaps with correct verb: have, has, is, are, am, can, was, were, will. You should find the right verb on the floor and stand near the correct form of the verb. Care about not only speed, care about your grammar.

1) They ... good football players.

 2) You … at the stadium yesterday.

 3) John ... play tennis well.

 4) She … in a school basketball team last year.

 5) I … a member of our school basketball team.

 6) We … winners last time.

 7) You … a lot of medals.

 8) … watch the Olympic Games on TV.

 9) Tom … a bike. He … ride it well.

 10) … you good at playing chess?

 11) She … toboggan really well.

 12) … you play chess?

 13) … you got a skateboard?

 14) She … the best runner at school.

 15) He … be in a school football team next year.

 16) How many players … there in your team?

 17) You … to do morning exercises every day.

 18) Baseball … the national American game.

 19) My friend … swim and dive very well.

 20) Next summer I … swim and dive a lot.

Now read the sentences. One point is for the right sentence

One point is for lions/tigers

well done

4) The next game is “Strike”.

This is a skittle. Strike a skittle. Volunteers, take your places near the skittles. The task for you is under the skittle. Guess the sport that volunteers will read. Let’s begin.

“              ”- your turn… “          ” – try to do it better.

(Команды поочередно стараются сбить кеглю. Под каждой кеглей карточка, на которой написано название спорта.

The score is 0 to 1 (1 to 1)                   deadlock (ничья)

The leaders are … Tigers/ Lions

4. Рефлексия, информация о домашнем задании

T: So, we can do many things. What can you do well?

У:         I can run fast,  jump high, speak English well, help during competition

        I know Slogan of the OG, winter and summer sports

        I like learning English, to play different games, to guess the sport, to do a lot of exercises

T: I see that are strong, you can be a willing helpers, you know English well. I think you are ready for the Olympic Games in Sochi. I hope, you are the future champions.

«…» gets … points

The winners are … This medals are for you.

Don’t forget. Your home task is to make up the questions for the interview with the famous sportsman.  The lesson is over.