Разработка урока "Здоровое питание"
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

Этапы урока

Ход урока

Примечание

The beginning of the lesson- начало урока

T.: Good morning, girls and boys. Sit down, please. Let’s begin our lesson. –Доброе утро, девочки и мальчики. Садитесь, пожалуйста. Давайте начнём урок.

1 минута

Фонетическая зарядка и речевая разминка

-аудирование

-работа в парах

(выработка положительного отношения к теме, снятие речевых барьеров)

Repeat, please (показываю): [ d, t, p, r,   ,   ]-повторите, пожалуйста. Ученики повторяют звуки за учителем

Listen, please: - послушайте диалог (показываю слайд № 1)

-I like fish and chips

-Fish and chips?        

-Yes, fish and chips is my favourite dish.

1) Repeat after me, please – повторяют за учителем

2) Translate – переводят:

– Я люблю рыбу и чипсы

- Рыбу и чипсы?

– Да, рыба и чипсы моя любимая еда.

3) Read with each other –читают в парах, подхожу к каждой паре и прослушиваю.

- What about you? Do you like fish and chips? – А как вы? Любите ли вы чипсы и рыбу?

Прослушиваю ответы учащихся.

-How do you think, are fish useful product? – Как вы думаете, рыба является полезным продуктом?

Прослушиваю ответы учащихся.

- What about chips?- А что насчёт чипсов?

Прослушиваю ответы учащихся.

5 минут

Purposes:

(объявление целей и задач урока)

The theme of our lesson is “An apple a day keeps the doctor away”. You will learn about different food  and how the Food can help us to be  healthy. We are going to watch a presentation and do some tasks. At the end of  this lesson you will be able to find  the answers on  the questions:

What

When              do we eat?

Why

How

 (тема урока и вопросы записаны на учебной доске).

(Тема нашего урока «Доктор может отдыхать, если в день по яблоку съедать». В течение урока мы с вами изучим, как пища помогает нам быть здоровыми. Мы поработаем с презентациями, выполним задания. А в конце урока мы должны найти ответы на следующие вопросы:

Что

Когда                       мы едим?

Почему

Как)

2 минуты

The main part of the lesson: - основная часть урока:

Отработка новых слов

I question

The first question of our lesson is “What do we eat?”

Look at the presentation  and learn new words- первый вопрос нашего урока «Что мы едим», посмотрим презентацию  и повторим слова (слайды  № 3, 4)

1)идёт отработка слов – повторение  за учителем

2)перевод с английского языка на русский и с русского на английский

• Tomato    Cabbage    Apple    Potato    Apricot
• Banana     Onion    Cucumber   Carrot   Orange
• Eggs    Jam      Butter    Orange juice      Salt
• Sugar   Coffee   Cheese    Honey    Soup
• Sweet    Cake    Coca- Сola

(помидор, капуста, яблоко, картофель, абрикос, банана, лук, огурец, морковь, апельсин, яйца, джем, масло, апельсиновый сок, соль, сахар, кофе, сыр, мёд, суп, конфета, пирожное, кока-кола)

3 минуты

Проверка домашнего задания

Let’s check your home task. Who is ready? Please. -  давайте проверим домашнее задание. Кто готов? Пожалуйста.

Учащимся на прошлом уроке было дано задание: найти интересные факты о том, как полезны отдельные продукты (сильным ученикам предложено было найти информацию на английском языке, слабым – на русском).

Ученики выходят к доске и читают найденную информацию.

5 минут

Задание на интерактивной доске с помощью ксилуса на запоминание слов и на умение выделять вредные и полезные  продукты

Let’s complete the table: what products are useful and what are harmful. You should go to the interactive board one by one and write down the names of product. Be active.-Давайте заполним таблицу: полезные и вредные продукты. Вам следует  по очереди  подойти к интерактивной доске и записать названия продуктов, которые вы запомнили (слайд №5).

5 минут

II question

The next question of our lesson is “When do we eat?”

There are such main meals: breakfast, dinner, supper, lunch. We must eat in time-  ещё один вопрос нашего урока «Когда мы едим?».  Вообще существуют следующие приёмы пищи: завтрак, полдник, обед, ужин. Мы должны есть во время в одно и то же время, чтоб наш желудок успел переработать пищу.

 (слайд № 6)

2 минуты

Физкультминутка- в потоке слов необходимо выделить полезный, либо вредный продукт и выполнить правильное движение

Are you tired? Come here, please. Let’s play! I shall say word and if it is useful product you clap / if it is harmful product you stamp. – вы устали? Подойдите сюда, пожалуйста (дети встают в круг). Я назову слово, а вы, если данный продукт полезен для организма – хлопаете в ладоши, вреден – топаете ногами (Те ребята, которые выполняют задание не верно – садятся на свои места, выигрывает тот, кто останется последним):

Apple, salt, orange, Coca- Cola, chocolate, sugar, chips, milk…

5 минут

III question

The next question of our lesson is “Why do we eat?” Look at the pictures. Where are the healthy people?

Следующий вопрос на который нам необходимо ответить «Почему мы едим?». Посмотрите на картинки, перед вами люди. Где здесь здоровые люди? (слайд № 7)

Strong     Healthy     Happy      Ill       Pale        Sad     Fresh      Clever

We eat healthy meal and want to be strong, healthy, happy.

Задание на соответствие с  использованием пословиц

Read  the proverbs and find the right translation:- прочитайте  пословицы и поговорки и найдите верный перевод к каждому предложению (слайд № 8)

1.The appetite comes with eating.

2. An apple a day keeps the doctor away

3.If you are ill, undergo treatment,  if you are well, take care of your health

4. Onion treats seven ailments.

а) Лук семь недугов лечит.

б) Аппетит приходит во время еды.

в) Болен - лечись, а здоров  - берегись!

г) Доктор может отдыхать, если в день по яблоку съедать

1.___  2.____   3.____   4._____

-Let’s check! – Давайте проверим (слайд №9)

3 минуты

IV question

The last question of our lesson is “How do we eat?”

What rules of eating do you know? – Последний вопрос урока – «Как мы едим?». Какие правила питания вы знаете?

Прослушиваются ответы учащихся

There are some rules, write down them in copy-books:- здесь несколько правил запишите их в тетрадь.

• Don’t eat in a hurry
• Wash hands before eating
• Wash fresh fruits and vegetables
• Drink only boiled water
• Clean teeth after eating
• Don’t eat fast food

(Слайд № 10)

3 минуты

Подведение итогов

 We are finishing  our lesson. Let’s answer on these questions. – Наш урок завершается. Давайте ещё раз ответим на наши вопросы.

What

When  do we eat?

Why

How

-Come here. There are some words and word combinations. You should take one of them and stick the answer to the question. Подойдите к столу. Здесь лежат карточки со словами и выражениями. Вам необходимо взять одну из карточек и прикрепить ответ  магнитом к необходимому вопросу.

2 минуты

The end of the lesson: - конец урока

Thank you for the lesson. Thank you for your answers and your creative work. I’ll give you good and excellent marks. Write down your homework – p. 132, ex. 30.

I think all of us will have a right diet and we’ll be healthy. I hope you will be able to use your knowledge of the food groups to plan a healthy meal.

Спасибо за урок. Спасибо за ваши ответы и творческую работу. Я поставлю всем хорошие и отличные отметки. Запишите домашнее задание: с. 132 у.30

Звучит песня “An apple a day keep a doctor away”. Учитель обращается к ученикам:

Everybody knows the proverb “An apple a day keep a doctor away”. It’s true (Учитель показывает на доклад с интересными фактами о яблоках). Do you know that one medium apple contains just 70 calories and is a good source of vitamin C? I have special presents for you. Take these apples and be healthier! Goodbye! – Теперь каждый из вас знает пословицу «Доктор может отдыхать, если в день по яблоку съедать». Это правда. А вы знаете, что среднее яблоко содержит около 70 калорий и это лучший курс витамина С. У меня есть специальный подарок для вас. Возьмите эти яблоки и будьте здоровы. До свидания!

(слайды № 11, 12)