Индивидуальный образовательный маршрут коррекционной работы со слабоуспевающим обучающимся
методическая разработка по английскому языку

№

Тема коррекционной работы

Виды работы и формы контроля

Фактический результат. Оценка.

Настоящее продолженное время

Индивидуальные дифференцированные грамматические задания на дом. Индивидуальные консультации. Форма контроля – письменная (тестовая).

Разделительные вопросы

Индивидуальные грамматические  задания на уроке. Форма контроля – письменная.

Моя семья

Предупреждающие опросы, консультации перед уроком. Вид контроля - устный опрос.

Модальные глаголы

Индивидуальные карточки с заданиями. Форма контроля – письменная.

Сравнение настоящего простого и настоящего продолженного времен

Индивидуальные консультации. Индивидуальные дифференцированные задания на уроке. Форма контроля – письменная.

Мой питомец

Творческие задания. Форма контроля – творческий проект о своем питомце.

Описание дома

Индивидуальная консультация. Предупреждающий опрос. Форма контроля – устная.

Употребление конструкций there is/ there are

Индивидуальные задания на уроке. Консультация перед уроком. Форма контроля -  тест.

В магазине

Индивидуально-групповая форма работы. Форма контроля – устный опрос.

Страдательный залог

Индивидуальные карточки с заданиями на уроке и на дом. Индивидуальные консультации перед уроками. Форма контроля – письменная.

Знаменитые люди прошлого и настоящего

Индивидуально-групповая работа. Парная работа. Творческие задания.

Прилагательные

Индивидуальные задания на уроке. Форма контроля – письменная.

Дата

Тема

Отметка о явке

Мероприятие

Сроки

Беседа с родителями “Причины школьной неуспеваемости”

сентябрь

Анкетирование учащегося с целью выявления причин неуспеваемости

Сентябрь-октябрь (психолог)

Беседа с учащимся “Что мне мешает учиться?”

сентябрь

Дополнительные занятия с учеником после уроков (систематические)

Каждую неделю

Дополнительные занятия с учеником (разовые):

В течение года

Стимулирование учебной деятельности (поощрение, создание ситуации успеха, побуждение к активному труду): задания познавательного характера, дифференцированные самостоятельные работы, вовлечение во внеклассную творческую деятельность

Систематически

Опрос ученика на уроках: устно (монологический ответ или серия ответов с места) или письменно по индивидуальной карточке-заданию

На каждом уроке

Работа с учеником на уроке:

• в процессе контроля: создание атмосферы доброжелательности, снижение темпа опроса, предложение примерного плана ответа, разрешение использовать наглядные пособия, стимулирование оценкой или похвалой;
• при изложении нового материала: частое обращение к неуспевающим, привлечение их в качестве помощников;

• организация самостоятельной работы на уроке:
  разбивка заданий на дозы, ссылка на аналогичное
  задание, выполненное ранее, ссылка на правила и свойства,
  более тщательный контроль с указанием на ошибки;

• при организации самостоятельной работы: выбор
  наиболее рациональных упражнений, а не механическое
  увеличение их числа, более подробное объяснение
  последовательности выполнения задания, предупреждение  возможных затруднений, использование
  карточек-консультантов, карточек с направляющим
  планом действий

На каждом уроке

Проверка всех домашних заданий, контроль выполнения их после уроков (в случае отсутствия)

На каждом уроке

Организация специальной системы домашних заданий: подготовка памяток; творческие задания, разбивка домашнего задания на блоки

систематически