Технологическая карта урока по теме "Экология" в 10 классе
методическая разработка по английскому языку (10 класс)

Цели для ученика

Обучающие:

1. Развитие навыков ознакомительного и изучающего чтения.(презентация по теме)

2. Развитие навыков аудирования текста.

3. Развитие навыков монологической речи

5. Развитие навыков запоминания новой лексики

6. Развитие грамматических навыков :глаголы долженствования

( should,must)

Развивающие:

Развитие логического мышления коммуникативных умений, познавательных интересов.

Воспитывающие:

Воспитание уважения к природе, природным ресурсам и окружающей среде

Цели для учителя

Образовательные:

Обучение новой лексике по теме развитие навыков ознакомительного и изучающего чтения, развитие навыков  аудирования текста ,развитие навыков монологической речи с целью совершенствования познавательных УУД  обучающихся.

Развивающие:

Создание мотивационной основы для восприятия учебного   и дополнительного материала по теме , развития устной речи  учащихся, умения воспринимать на слух  и делать выводы..

Воспитательные:

Воспитание бережного отношения и уважения к окружающей  среде, природе.

Тип урока

Комбинированный

Форма урока

Традиционная  с элементами современного урока.

Опорные понятия, термины

Глаголы долженствования ,пассивная и активная лексика по теме

Новые понятия

Новая лексика по теме в рамках презентации .

Формы контроля:

Фронтальный опрос..

Домашнее задание

Сочинение (эссе) или проект по теме.

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничест-ва)

I. Мотивация

3 минуты

Включение в деловой ритм.

Мотивация учебной деятельности.

Подготовка к работе.

Самоопределение.

Активация знаний по теме  

 («мозговой шторм»), развитие навыков монологической речи чтения и аудирования

Слово учителя.

Фронтальный опрос.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества обучающихся с учителем, одноклассниками.

Психологический настрой учителя и учащихся.

II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

17 минут.

Создание проблемной ситуации  по теме

Чтение текстов, задания на понимание  текстов(вопросы) выполнение лексических упражнений

( в презентации)

поисковый метод.

Личностные: самопроверка.

Познавательные:

Умение отвечать на вопросы по текстам

Регулятивные:

Оценивание своих знаний по изучаемой теме.

Отработка умений  воспринимать

незнакомые тексты по   теме,

развитие навыков монологичес-кой речи, чтения

10 минут

1. «Вставь слова в текст»

.

.

Создание проблемной ситуации.

Направление деятельности ученика на выполнение заданий .

Организация работы (чтение).

Тренировка в произношении и запоминании.

.

.

Групповая работа,

Приём познавательной активности через творческое задание.

Практикум.

Коллективная работа.

Личностные: развитие интереса к языку, к чтению

Формирование ответственного отношения к учению.

Регулятивные: поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивные: умение применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: умение определять понятия, создавать обобщение.

Познавательные: умение применять знания грамматики.

Расширение и углубление  лексических знаний .

III. Изучение нового.

1V. Актуализация новых знаний.

10минут..

Введение новой лексики:

Корректировка  запоминания.

Установление осознанности восприятия.

Организация деятельности по применению новых слов

(аудирование)

Прослушивание и чтение новой лексики.

Запоминание слов.

Узнавание   слов в речи.

Индивидуальная работа.

Выполнение  упр «верно-неверно»

 по прослушанному тексту «В опасности»

Регулятивные:

Умение систематизировать знания, классифицировать, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные:

Умение понять на слух и сделать вывод

Усвоение лексики по теме, отработка практических навыков аудирования

VI. Рефлексивно-оценочный этап.

3 минуты.

Организация рефлексии.

Осуществление самооценки учебной деятельности, соответствия цели и достигнутых
результатов.

Беседа.

Регулятивные:
самооценка.
Познавательные: рефлексия.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Умение оценивать себя, знания и умения одноклассников.

 Домашнее задание

(по выбору обучающегося)

        2мин   

Объяснение домашнего задания.

Оценивание

Запись ДЗ в дневник.