Информационные технологии как возможность самообразования
статья по английскому языку

Информационные технологии как возможность самообразования

Детство – прекрасная пора. Пора тревог, волнений, радости и любознательности. Именно в это время ребенок впервые переступает порог школы, попадая в чудесный мир знаний. В стенах школы из неокрепшего ростка формируется прекрасный цветок творчески и гармонично развитой личности.

XXI век — век высоких компьютерных технологий. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Для того, чтобы двигаться вперед, говорить на одном языке с ребенком, старые технологии и подходы уже не годятся. Таким образом, меняется учителя в информационной культуре — он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком. Школа и учителя должны научить детей проектному и процессному мышлению, что невозможно без применения ИКТ.

Для педагога при использовании ИКТ на уроках открывается ряд возможностей: компьютер берет на себя функцию контроля знаний, помогает сэкономить время на уроке, богато иллюстрировать материал, трудные для понимания моменты показать в динамике, повторить то, что вызвало затруднения, дифференцировать урок в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ученика.

ИКТ может применяться следующим образом: для подготовки раздаточных материалов; в качестве мультимедийного сопровождения урока; компьютерное тестирование и др. Психологи отмечают, что современные дети информацию на экранах мониторов, ноутбуков, проектора, телевизора воспринимают намного лучше, чем печатную книжную информацию. Поэтому в процессе обучения, как правило, повышается интерес учащихся к урокам с использованием ИКТ.

На уроках английского языка я часто использую возможности интерактивной доски (Smart board). Интерактивная доска может применяться на различных этапах урока и при обучении различным видам речевой деятельности: во время фонетической и речевой зарядки, введения и отработки лексики и речевых моделей. Использование разнообразных интерактивных инструментов, таких как выделение цветом, подчёркивание ключевой информации, возможность перемещения слов, совмещение фраз, добавление объектов делают объяснение нового грамматического материала более наглядным и доступным для понимания и запоминания. 

Самым популярным программным обеспечением для интерактивной доски являются программные оболочки «Notebook» и «Lynx 4», они довольно просты в использовании, удобный интерфейс облегчает процесс создания интерактивных заданий. Эти программные обеспечения позволяют одновременно работать с текстом, графическим изображением, видео-аудиоматериалами, управляя процессом работы. Урок становится динамичным, красочным и запоминающимся.

Также во время занятий я нередко обращаюсь к помощи britishcouncil.org. В этом сетевом источнике можно найти различные интересные и необычные задания, помогающие в полной мере раскрыть содержание изучаемой темы. Игры word snake, run,Santa, run, Teddy dresser, How much is this?, - помогают ученикам быстрее и легче запомнить изучаемую лексику. Просмотр видео роликов о праздновании Дня благодарении, Рождества и Дня независимости в Америке реализуют принцип диалога  культур и способствует формированию у обучаемых культурной непредвзятости, толерантности и социокультурной наблюдательности.

Хочется отметить вебинары,  которые позволяют учителям с любой точки планеты поделиться своим опытом, принять позиции, услышать разных педагогов.

Многочисленные образовательные платформы – это родник знаний.

Например, интерактивный ресурс LearningApps.org включает в себя многообразие шаблонов  интерактивных заданий, создание и выполнение которых как под руководством учителя, так и в качестве самостоятельной работы по определенному алгоритму, не только расширит кругозор школьников, но и научит их организовывать свою учебную деятельность.

Данный ресурс предлагает шаблоны для создания следующих заданий:

1) на соответствия

2)с выбором ответа и без

3)на выявления хронологической последовательности

Работа с данным сервисом удобна для учителя, для педагога – это творческая мастерская, где возможно создавать задания различной степени сложности, «мастерить» среду как для самообразования, так и для развития потенциала учащихся.

Образование детей – это лестница в светлое будущее. Сегодня, во время информационного и технического бума невозможно представить себе урок без применения современных технологий. Революция в информационном пространстве не обошла стороной школьные пороги. Мы не можем закрывать на это глаза. Большинство учеников, первый раз входящих в школу, уже знакомы с интернетом, ноутбуком и иными модными гаджетами. Для учителя компьютер – это уже не роскошь – это необходимость. Прошло время доски и мела, на смену им появились проекторы, интерактивные доски, интернет, скайп и т.д. Если образование – это лестница, то мы должны идти по ней вверх, ведя за собой наших детей.