Рабочая программа по факультативному курсу по английскому языку "Сложности в английском грамматике" 5 класс
рабочая программа по английскому языку (5 класс)

Муниципальное  образовательное учреждение

«Кожлаерская основная общеобразовательная школа

имени П.С.Тойдемара»

Рабочая программа по факультативному курсу

 «Сложности английской грамматики» для 5  класса

 Составитель: Н.Г.Алексеева

                 учитель английского языка

                 первой  квалификационной категории

д. Кожлаер

                                                         2019-2020 учебный год

1. Пояснительная записка

          Рабочая программа факультативного курса «Сложности английской грамматики» ориентирована на учащихся 5-ых классов. Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, что составляет 34 учебных часа в год. Представленный курс «Сложности английской грамматики» имеет развивающую, деятельностную и практическую направленность, носит метапредметный характер.

        Изучение английского языка предполагает овладение грамматическим материалом. Усвоение грамматики вызывает много трудностей в силу сложных для понимания учащимися грамматических терминов, правил и большого количества исключений из этих правил. Однако грамматические правила напрямую связаны с красивой и правильной речью. Таким образом, знание грамматических правил является прочной основой для изучения английского языка.

Цель курса:

• Формирование и развитие коммуникативной компетенции в совокупности пяти ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

Задачи курса:

• Обогащение словарного запаса, развитие речи и дикции школьников;
• Развитие мышления, способности наблюдать и делать выводы;
• Обеспечение адаптации школьников к языковому миру;
• Преодоление психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
• Создание условий для интеллектуального развития ребенка;
• Развитие самостоятельности, самоконтроля.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

1. Степени сравнения прилагательных и наречий

1. ученик научится:

• Употреблять грамматически верно сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательных;
• Употреблять грамматически верно степени сравнения прилагательных-исключений.

II.  ученик получит возможность научиться:

• Соблюдать правила орфографии при добавлении окончаний к прилагательным;
• Различать односложные и многосложные, составные прилагательные.        

2. Простое настоящее время.

1. ученик научится:

• Употреблять грамматически верно форму глагола to be в настоящем времени;
•  Употреблять форму простого настоящего времени;
• Задавать специальные вопросы с вопросительными словами.

II. ученик получит возможность научиться:

• Составлять пять типов вопросов в простом настоящем времени;
• Употреблять простое настоящее время в устной речи.        

3. Настоящее длительное время.

1. ученик научится:

• Употреблять форму настоящего длительного времени;
• Составлять пять типов вопросов в настоящем длительном времени;

• Сравнивать употребление простого настоящего и настоящего длительного времен.

II. ученик получит возможность научиться:

• Узнавать глаголы, которые не употребляются в настоящем длительном времени;
• Соблюдать правила орфографии при добавлении окончания –ing к глаголам.                

4. Простое прошедшее время.

1. ученик научится:

• Употреблять грамматически верно форму глагола to be в прошедшем времени;
• Составлять пять типов вопросов в простом прошедшем времени;
• Употреблять форму простого прошедшего времени.

II. ученик получит возможность научиться:

• Соблюдать правила орфографии при добавлении окончания –ed к глаголам.
• Употреблять предлоги;
• Правильно произносить глаголы с окончанием –ed.

5. Простое будущее время.

1. ученик научится:

• Употреблять форму простого будущего времени;
• Употреблять конструкцию «собираться что-то сделать» для выражения будущего времени;
• Составлять пять типов вопросов в простом будущем времени.

II. ученик получит возможность научиться:

• Грамматически верно использовать артикли;
• Употреблять настоящее длительное время для выражения будущего времени;
• Использовать конструкцию to be going to.

3. Содержание учебного предмета.

1. Степени сравнения прилагательных и наречий.

Сравнительная и превосходная степень. Сравнение кратких прилагательных. Сравнение длинных прилагательных. Прилагательные-исключения. Степени сравнения наречий. Практическая работа        

2. Простое настоящее время.

Простое настоящее время глагола to be. Простое настоящее время глагола  To have. Простое настоящее время в утвердительном предложении. Простое настоящее время в отрицательном предложении. Простое настоящее время в вопросительном предложении. Вопросительные слова. Пять типов вопросов. Практическая работа                

3. Настоящее длительное время.

Глаголы, которые не употребляются в настоящем длительном времени. Настоящее длительное время в утвердительном предложении. Отрицательное предложение в настоящем длительном времени. Вопросительное предложение в настоящем длительном времени. Пять типов вопросов. Сравнение простого настоящего и настоящего длительного времен. Практическая работа.                

4. Простое прошедшее время.

Простое прошедшее время глагола to be. Правильные и неправильные глаголы. Простое прошедшее время в утвердительном предложении. Простое прошедшее время в отрицательном предложении. Простое прошедшее время в вопросительном предложении. Чтение окончания ed. Пять типов вопросов. Практическая работа        

5. Простое будущее время.

Простое будущее время в утвердительном предложении. Простое будущее время в отрицательном предложении. Простое будущее время в вопросительном предложении. Конструкция «собираться что-то сделать» для выражения будущего времени. Настоящее длительное время для выражения будущего времени. Пять типов вопросов. Практическая работа                

4. Календарно – тематическое планирование

Список используемой литературы

• Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от дейст вия к мысли. Система заданий. Пособие для учителя. М, Просвещение, 2011;
• Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Стандарты второго поколения. М, Просвещение, 2014;
• Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. Стандарты второго поколения. М, Просвещение, 2013;
• Предко Т.И. Английская грамматика в играх. 53 Grammar Games. Ростов-на-Дону, 2014.