Разработка урока для 7 класса
план-конспект урока по английскому языку (7 класс)

Методическая разработка урока

по теме «We are in charge of our planet» 7 класс

      Основным требованием современного урока иностранного языка является коммуникативность,  научить этому можно только в условиях общения, т.е обучению иностранному языку должно быть организовано так, чтобы оно было подобно процессу естественной коммуникации. Только в этом случае будет возможен перенос сформированных навыков и умений в реальные условия. При подготовке к урокам подбираются задания, направленные на развитие речевых навыков, продумываются коммуникативные установки к упражнениям и заданиям. Примеры таких форм работы приводятся в описании урока по теме « Защита окружающей среды». Урок разработан для учащихся, которые обучаются по учебнику Кузовлева В.П. Урок является заключительным по теме “ How do we treat the Earth?”  Основная цель урока включает следующие компоненты: контроль знаний учащихся по пройденной теме, совершенствование навыков владения лексикой по теме, развитие разговорной речи. Урок отражает коммуникативную направленность и технологию дифференцированного подхода и использование мультимедийных средств обучения. Помимо учебных целей на уроке реализовывались  воспитательные цели: привитие интереса к предмету и формирование положительной мотивации. При разработке плана урока учитывались индивидуальные и возрастные  их личностные характеристики. В структуре урока можно выделить 4 этапа. Начало урока является одним из важнейших этапов, во многом определяет успех урока. Как говорят  англичане: “ A good beginning makes a good ending”. Задача учителя на этом этапе сразу ввести в атмосферу иностранного языка, заменяя формальный  оргмомент речевой зарядкой в форме беседы. Беседа начатая в рамках речевой зарядки логически переходит к обучающему этапу. Это соответствует приеципу практической направленности урока.

Основными приемами усиления коммуникативной направленности являются: тема урока, форма организации урока , постановка коммуникативных задач, выбор средств обучения.

Тип урока: Обобщающе- контрольный

Цели и задачи урока:

Коммуникативная:

 научить учащихся выражать свое мнение по проблемам окружающей среды в форме монологической речи

Воспитательная:

способствовать воспитанию бережного отношения к  природе родного города, края, республики.

Развивающая:

    развивать внимание, память, логическое мышление,
познавательную активность учащихся

Образовательная:

обобщить знания по теме, способствовать совершенствованию умений аудирования и чтения

Оснащение:

• Компьютер – презентация слайдов, фото
• Аудиозапись – дополнительный текст
• Раздаточные тексты для контроля

Ход урока

.

I.1. Организационный момент включает приветствие и введение учащихся в ситуацию

Hello, nice to see you. Today at our lesson we are going to talk about the problems of Earth. We’ll discuss what will we do to keep our country, city, micro district clean, beautiful, and nice. Dear children, we have a lot of guests today and I hope you, my students, do all your best. Good luck.

1. Речевая зарядка проводится в форме свободной беседы по теме урока с последующим обсуждением. Ее целью является подготовка учащихся к монологическому высказыванию и проконтролировать знание лексики.

Let’s discuss animal’s, ecological problems . What people do to protect nature?

OK, now look at the screen and tell what do these signs mean?  

Слайд 1 (изображение знаков)

P1 – Keep dogs under control

P2 – Recycle

P3 – Put litter in the bin

P4 – Keep your country tidy

Учитель показывает знаки, ученики комментируют.

Well you know all these signs. Try to remember and use them in your speech Name all ecological the problems:

Pollution    flood                                    

Слайд 2(список эко проблем)

Litter          earthquake

Fire          …

Учитель предлагает посмотреть слайд назвать и обсудить основные проблемы окружающей среды

II. Основная часть урока.

1. Аудирование текста. В задании контролируется умение понимать речь на слух. Сначала учащиеся прослушивают и отвечают на вопрос : What are they worried about?  После вторичного прослушивания  ученики работают в парах высказывают собственное мнение с опорой.

    The main task is to discuss eco problems. The students of school №2 in Ulan-Ude have written an article in the “Inform Police” newspaper.

Text: We are worried when people throw away litter. Just think of all the litter around. Soon there won’t be any more places free of it. People should do something about litter, before it’s too late.

2. P1 and P2 – they are worried about litter. Прослушав рассказ ученики ответили на вопрос

Well done. You are absolutely right. And what about you?

3. As for me I’m afraid of pollution.

       I am worried about         air pollution                    

Слайд 3

            I am very concerned       that air is polluted

                                               …

4. Make up your own sentences. P1 P2 … P6 Ученики высказывают свои беспокойства

I see that you are kind, helpful children. Now let’s have break.(физминута)

   Слайд 4(картина Байкала звучит музыка)

5. Look at the screen. What is it?          P1 : This is lake Baikal.

Close your eyes.

Imagine that you are at the Baikal, you swim, sun burnt, enjoy beautiful nature.

Давайте, ребята узнаем что вы знаете о нашем Байкале

Ok, you have a rest now answer the questions about the Baikal

Do you go to the Baikal?  -  Yes, we do.

How often do you visit it? – We go every summer.

What must you do? – We must clean it.

                               - We mustn’t pollute…          P1 P2... P5

  6. Let’s decide how to help nature. Not only signs help to protect nature. People design even cartoon and film characters for that.

Alf has come from the planet Melmac. But now he is helping children to keep the world healthy and strong.

Text . Проверяется умение читать с целью извлечения конкретной информации. Ученик читает вопрос к тексту: What does he advise?  

Учащиеся по очереди читают текст и следят за чтением.

Затем отвечают, используя прочитанный текст:

                             He advises us to…                

                                                   not to…                                                 Слайд5(подстановочное упражнение)

7. Развитие монологической речи. Напоминаю учащимся, что мы обсудили проблемы окружающей среды и что мы можем сделать, чтобы наша страна, наш город, наш микрорайон были экологически чистыми. Выскажите ваши идеи. Контролируется умение учащихся говорить, общаться по заданным ситуациям. Слайд является содержательной опорой для высказывания.    

Слайд 9(картины с изображением природы)

P 1-расскажи какие проблемы в нашем городе.

P2-предложи свои способы решения экологической проблемы

Остальные учащиеся составляют монологическое высказывание по теме.

Примерные ответы: Our nature is in danger. We should protect it because we want to save our beautiful planet. We can recycle paper. We must not pollute the atmosphere. We must not disturb wild animals.

III Инструктаж домашнего задания. Дома напишите письмо своему другу как беречь природу

Завершающий этап урока. Подведение итогов урока.

Обсуждение. Выставление оценок.

If we are in charge of our planet, city, the place we live in our Earth will be like this beautiful flowerI am very satisfied, you have shown good knowledge, you’ve been active. Well done!