Разработка урока 6 класс УМК Ю.А. Комарова, К. Гренджер. «Урок межпредметных связей. Доисторический период»
методическая разработка по английскому языку (6 класс) по теме

Данные об учителе:

Хомякова Ирина Евгеньевна, МОУ Икшинская СОШ

Предмет

Английский язык

Уровень Евростандарта

А 2

Класс

6

Тема

Урок межпредметных связей. Доисторический период.  (раздел 7)

Тип урока

комбинированный

Цель

Развивать умения во всех видах речевой деятельности с опорой на междисциплинарный материал по теме «История»

Задачи

Обучающие:

формировать умения ведения проектной деятельности, тренировать употребление глаголов в Past Simple .

Развивающие:

Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к  культурному прошлому. Воспитывать культуру общения.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Расширение знаний общения и систем символов, технологий изготовления орудий в доисторический период; расширение лингвистического кругозора.

Умение интегрироваться в группу сверстников и строить взаимодействие со сверстниками.

Личностные: Умение работать в паре/группе; способность взаимопомощи; умение анализировать, сравнивать, обобщать..

Основные понятия

Прошедшее простое время,  глагол to be (was/ were)

Межпредметные связи

история

Организация пространства:

индивидуальная, парная, фронтальная работа.

Учебно-методический комплекс

Английский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт.- М.:ООО «Русское слово- учебник»: Макмиллан, 2014.

Ресурсы

тексты,

 разработанные интерактивные задания в программе «Hot Potatoes v 6.0» http://hotpot.uvic.ca/ - где можно скачать программу

https://nsportal.ru/blog/shkola/obshcheshkolnaya-tematika/all/2013/06/06/uroki-po-rabote-s-programmoy-hotpotatoes - поэтапные уроки по работе с данной программой

Необходимое оборудование

персональные компьютеры с выходом в интернет, мультимедийный проектор, экран

 Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1 этап – Мотивационно-ориентировочный

1.Организационный момент.

Good afternoon. I am glad to see you.

Look at the pictures. Please, tell me “What do you think? What school subject will our lesson be related to?”

Дети, как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?

Учатся приветствовать учителя и друг друга, выражать радость, расположение  друг другу.

Воспринимают на слух речь учителя: аудирование

Употреблять речевой образец- приветствие, слушать иноязычную речь, стараться понять её.

Слушают и понимают речь учителя

Учатся слушать друг друга.

Слушать собеседника, уважать его, относиться друг к другу доброжелательно.

Использовать речь для регуляции своих действий, слушать  в соответствии с целевой установкой

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой, регулировать темп и громкость речи при произнесении приветствия.

2 этап – Исполнительский

2. Введение лексического материалы на заданную тему

 Выполняют упражнение №1  стр. 143(сопоставить слова с картинками) Приложение №1

Вспоминают слова, тренируют память, тренируют произношение.

Использовать английские слова.

Слушают и понимают речь учителя.

Учатся слушать друг друга.

Контролировать свои действия и действия партнёра.

Выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме. Слушают в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Закрепление лексического материала

задание1

     Учащиеся разбиваются на две группы и разгадывают интерактивный кроссворд

 Сопоставлять результаты работы одноклассников;

использовать новую лексику

Ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Контролировать свои действия и действия партнёра.

  Контролируют свои действия в соответствии с поставленной задачей

 Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Различать способ и результат действия. 

4. Тренировка употребления Past Simple.  

задание2

  Учащиеся работают в группе, работа с интерактивным заданием: поставить глаголы в правильной форме   

Сопоставлять результаты работы одноклассников

Ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Контролировать свои действия и действия партнёра.

Проговаривают последовательность действия для решения учебно-познавательной задачи.                        При выполнении действий ориентируются на правило

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации  ориентируются на правило контроля

5.Работа с текстом

Приложение №2

задание3                   

Учащиеся работают самостоятельно с текстом.

 Слушают и выполняют команды учителя на иностранном языке.

Сопоставлять результаты работы одноклассников

Согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками, контролируют свои действия, понимают на слух речь учителя.

Осуществляют взаимопомощь в решении поставленных задач .

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

При выполнении действий ориентироваться на правила контроля и успешно использовать его в процессе выполнения упражнений.

3 этап – Рефлексия

6.Организует подведение итогов занятия.

Предлагает учащимся выбрать окончания фраз

 Сегодня мы узнали… Научились…                    Thank you for your work. Well done. Our lesson is over.

Выбирают окончания фразы в соответствии с собственной внутренней оценкой.

Анализировать результаты собственной деятельности. Определять существующие пробелы в полученных знаниях, на их основе формулировать дальнейшие цели.

Транслируют оценку результатов собственной деятельности.

Высказывать собственное мнение, слушать других.

 Сопоставляют ранее поставленную цель с результатом деятельности.

Сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Объясняет домашнее задание (подготовить проект по теме согласно прикрепленному файлу на странице домашнего задания)

Приложение №3

Слушают учителя, задают вопросы, по домашнему заданию.

Способность оценить свои силы при выполнении дом. задания

-

-

Использовать речь для регуляции своих действий, слушать  в соответствии с целевой установкой

Сохранять учебную задачу