Технологическая карта урока в технологии интерактивного подхода к обучению. Урок английского языка в 4 классе по теме: «Рыцари и замки»
методическая разработка по английскому языку

Этап технологии развивающего обучения

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Умения

Организационный момент

Приветствие учащихся. Проверка готовности класса к уроку. Визуальный контроль

• Good morning, children! I am glad to see you! How are you?

.

Приветствие учителя. Ведут элементарный этикетный диалог, оперируя необходимым языковым и речевым материалом Включение в работу. Готовность рабочего места.

1.Естественное действие.

1. Актуализация знаний.

Фонетическая зарядка.

• Let us have a phonetic drill.

Look at the board. In these words, k is not pronounced. Read the words after me, please.

Слушают, повторяют за учителем, читают слова самостоятельно.

ПР.: читать вслух слова, начинающиеся на kn

Р.: принимать и сохранять учебное задание

2. Самоопределение к деятельности.

Формулирование темы урока на основе картинки

• Look at the picture. Now try to guess the theme of our lesson.

Участвуют в объявлении темы, цели, задач.

Л: определять потребность в освоении учебной темы. Проявлять готовность к сотрудничеству.

П: осуществлять поиск информации в соответствии с учебным заданием; извлекать информацию.

К:  участвовать в диалоге

Р:  принимать и сохранять учебное задание. Определять лично значимую цель в рамках учебной темы.

2. Учебно-познавательная деятельность

1.Учебно-познавательная деятельность (обучение).

(диагностика освоения содержания темы)

1. Введение лексического материала (hunt, knight, oven, bake, castle, queen, suit of amour, king, carry, butler).

• Open your Student’s books.

Ex.1 p.42 Listen, point and repeat.

• Do you understand all the words?

2. Активизация лексики.

• Look at room A and room B Ex.2 p.42

Tick the true sentences.

What’s the secret word?

3. Введение лексического материала (kick, palace, pick up, chess, deer, sail).

Ex.3 p.42 Listen, point and repeat.

• Do you understand all the words?

4. Активизация лексики.

• Complete the crossword puzzle with words from ex.1 and ex.3

Физ. разминка “Simon Says”

5. Повторение и закрепление грамматических навыков- употребление правильных глаголов в утвердительных предложениях Past Simple.

- We use Past Simple when we speak about the past. In affirmative sentences we put the subject on the first place, then the predicate. We use adverbial modifiers of time: yesterday, ago, last.

We add –ed ending to regular verbs. (listened, worked)

When the last letter in the verb is e, we use –d ending. (baked, danced)

When the last letter in the verb is y, we replace it with i and use –ed ending.

When the last syllable in the verb is stressed, we double the consonant letter and use –ed ending. (stopped, travelled)

Ex.1 p.44 Аудирование с опорой

-Listen and find out who did what.

Слушают слова, повторяют за диктором, уточняют перевод слова при необходимости.

Читают, сравнивают содержание предложений с картинками, отмечают верные предложения (V), из букв напротив (V) составляют секретное слово.

Заполняют кроссворд.

Озвучивают порядок слов в утвердительном предложении, обстоятельства времени в Past Simple, правила присоединения окончания –ed к основе глагола.

Слушают диктора, извлекают информацию в соответствии с целью.

Предъявляют учителю результаты своей работы в виде рассказа.

П.: предъявлять свою работу в форме мини рассказа.

Р.: Принимать и сохранять учебное задание.

3.Улучшенное действие.

1.Интеллектуально-преобразовательная деятельность.

Предлагает учащимся выполнить практикоориентированное задание

Ex.2 p.44 Complete the sentences. Then look at the pictures, read the sentences again and match them to the pictures.

Ex.3 Put the words in the right order.

Ex.4Read and complete the text.

Let’s play snowball game.(-Yesterday I played chess.- Yesterday I played chess and danced…)

Выполнение практикоориентированного задания. Предъявляют свои варианты ответа.

ПР: использовать полученные знания в ситуациях.

П: анализировать, обобщать информацию. Создавать самостоятельно способы решения задания, давая аргументированные ответы.

К: выражать свои мысли английском языке.

Р: устанавливать последовательность действий по выполнению задания. Преодолевать языковые затруднения.

3.Рефлексивная деятельность

1.Рефлексия

Подведение итогов.

We learnt new words, practiced Past Simple and we can say what we did yesterday and what kings, queens and knights did many years ago.

Самоанализ, самооценка (оценивают свою работу, своё отношение к уроку).

Л: проявлять желание к самооценке, сознавать успешность своей деятельности.

К: с достаточной полнотой выражать свои мысли.

Р: принимать учебную задачу для самостоятельного выполнения.

Оценивать результат.

Домашнее задание

Формирует домашнее задание:

1. W.B. ex.1,2,3,4 p20,21.

Воспринимают домашнее задание. Уточняют.

Р: принимать учебную задачу для самостоятельного выполнения. Оценивать результат деятельности и планировать дальнейшее своё развитие.